PLANEACIÓN MENSUAL

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN MENSUAL DE MAYO DEL 2021
MAESTRO(A): MATERIALEDUCATIVO.ORG
ARTES
TIEMPO Semana del 03 al 07 de Mayo del 2021 REFERENCIA
S
EJE TEMA APRENDIZAJES CLAVE
Artes y entorno Patrimonios y derechos culturales • Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para
investigar sus orígenes y aspectos distintivos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Platica sobre la música que escuchas en el lugar donde viven. Responde en tu libreta sobre quién la interpreta y si saben qué estilo de
INICIO
música es.
Recuerda que cada lugar tiene su música tradicional y que ésta es parte de su identidad.
DESARROLL
Escucha algunas piezas musicales tradicionales del lugar donde viven.
O
Comenta en qué lugares y momentos han escuchado esas canciones.
Realiza comentarios sobre la música. Se puede guiar el diálogo con las siguientes preguntas: ¿cómo es el ritmo de la música?, ¿de qué
CIERRE
habla la letra?, ¿se puede bailar?, ¿identificas algún instrumento que suene en la melodía?, ¿cómo te hace sentir la música?
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Música del lugar donde viven, reproductor de sonido. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los niños: Conocen la música tradicional del lugar donde viven.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN MENSUAL DE MAYO DEL 2021
MAESTRO(A): MATERIALEDUCATIVO.ORG
ARTES
TIEMPO Semana del 10 al 14 de Mayo del 2021 REFERENCIA
S
EJE TEMA APRENDIZAJES CLAVE
Artes y entorno Patrimonios y derechos culturales • Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para
investigar sus orígenes y aspectos distintivos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Reproduce una pieza musical tradicional del lugar donde viven.
INICIO
Escribe en tu cuaderno cómo se llama, quién es el intérprete y por qué es tradicional.
Responde las siguientes preguntas sobre la canción: ¿en qué año se compuso?, ¿quién la compuso?, ¿quiénes la han interpretado?, ¿se
DESARROLL escucha en alguna festividad?
O Con apoyo de un adulto (y de ser posible de alguna persona con conocimiento de la materia), responde las preguntas inicialmente
planteadas.
CIERRE Escucha otras piezas tradicionales para identificar similitudes con la que escucharon al principio.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Música tradicional, reproductor de sonido. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los niños: Conocen la música tradicional del lugar donde viven.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 PLANEACIÓN MENSUAL
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN MENSUAL DE MAYO DEL 2021
MAESTRO(A): MATERIALEDUCATIVO.ORG
ARTES
TIEMPO Semana del 17 al 21 de Mayo del 2021 REFERENCIA
S
EJE TEMA APRENDIZAJES CLAVE
Artes y entorno Patrimonios y derechos culturales Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para investigar
sus orígenes y aspectos distintivos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Platica con tu familia sobre la música que escuchan pero que se originó en otros lugares. Comenta cómo distinguen ésta de la originaria en
INICIO
el lugar donde viven.
Reproduce música mexicana y de otros lugares del mundo. Algunas sugerencias son:
Huapango, de José Pablo Moncayo
Sensemayá, de Silvestre Revueltas
Segunda Sinfonía “India”, de Carlos Chávez
La bamba (Veracruz)
Son de carnaval (son huasteco de Hidalgo)
Mariposas (vals de Michoacán)
El aprendiz de brujo, de Paul Dukas
DESARROLL
Carmina Burana, de Carl Orff
O
Danza de los sables, de AramKachaturian
Pedro y el lobo, de Sergei Prokofiev • El carnaval de los animales, de Camille SaintSaëns
La flauta mágica, de Wolfsang Amadeus Mozart
Sinfonía no. 9 “Coral”, de Ludvig van Beethoven
Música tradicional de Bulgaria, Chile, España, Grecia, Honduras, India, Irlanda, Japón, Perú, Rusia, Turquía, entre otros.
Música de los hermanos Rincón, Paté de Fuá, Los Patita de Perro, Pepe Frank, Francisco Gabilondo Soler “Cricri”, entre otros.
Realiza una actividad consistente en dibujar en una hoja blanca lo primero que piensen al escuchar cada melodía, esto con la intención de
evocar pensamientos y sentimientos.
CIERRE Dialoga sobre las emociones que experimentaron al escuchar las canciones.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Música mexicana y de diferentes lugares del mundo, reproductor de sonido. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los niños: Conocen la música tradicional del lugar donde viven
e identifica melodías de otros lugares.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN MENSUAL DE MAYO DEL 2021
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ARTES
TIEMPO Semana del 24 al 28 de Mayo del 2021 REFERENCIA
S
EJE TEMA APRENDIZAJES CLAVE
Artes y entorno Patrimonios y derechos culturales • Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para
investigar sus orígenes y aspectos distintivos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Escucha nuevamente algunas de las melodías favoritas de los niños. Mencionar el nombre de cada una y su lugar de origen.
DESARROLL Observa imágenes de instrumentos que se utilizan para ejecutar las melodías que escucharon. Analizar el sonido de cada uno y clasificarlos
O en: de viento, de percusión y de cuerda.
CIERRE Dibuja instrumentos clasificándolos en cada categoría.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Reproductor de sonido, bocinas, cuaderno, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los niños: Conocen la música tradicional del lugar donde viven.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
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