UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

Materia:
Didáctica General.

Sección:

25.

Nombres:

Keila Carleny Carrasco Reyes.

Profesor/a:

Damaris De Óleo Encarnación

 Fecha de entrega:
08/03/2022

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1. Investiga el concepto, las funciones, tipos e importancia de las competencias.

Qué son Competencias:

Las competencias son aquellas habilidades, capacidades y conocimientos que una persona tiene para cumplir eficientemente
determinada tarea.

Tipos de competencias:
Las competencias son definidas según el área en la cual son ejecutadas. Existen varios tipos de competencias que pueden ser
divididas en competencias básicas, competencias genéricas y competencias específicas.

• Competencias básicas:
Las competencias básicas, o también llamadas competencias para la vida, ayudan al individuo a insertarse adecuadamente en un
determinado contexto social como, por ejemplo, la adaptación, el respeto y la tolerancia. Suele asociarse a valores universales.

• Competencias genéricas:
Las competencias genéricas son también definidas como competencias básicas. Son competencias genéricas aquellas que son
útiles en todo tipo de profesión o trabajo como, por ejemplo, el trabajo en equipo, la proactividad, la empatía o la creatividad.

• Competencias específicas:

Las competencias específicas se refieren a aquellas que son necesarias en un ámbito profesional o en un área específica.
Algunas de ellas son:

• Competencias laborales: son aquellas definidas en el marco de un trabajo o profesión que determinan el desempeño y la
eficiencia en el trabajo como, por ejemplo, motivación, conocimiento y habilidad.
 • Competencias docentes: son las definidas para la transmisión de conocimiento en forma efectiva.

• Competencias comunicativas: son aquellas que demuestran la capacidad de comunicar de manera eficaz respetando
reglas tanto gramaticales como aquellas en el ámbito de la lingüística (léxicas, fonéticas y semánticas).

Funciones:
 Participar permanentemente en el subprograma de formación y actualización del docente-tutor, que señala el Programa
Institucional de Tutoría.
 Elaborar el plan de trabajo tutorial por semestre y cumplir con las actividades acordadas con sus tutorados en dicho plan.

 Conocer la situación individual de cada tutorado e identificar fortalezas y debilidades.

 Canalizar a los estudiantes a la atención especializada si así se considera necesario con base en un diagnóstico previo.

 Intervenir en aspectos académicos y sociales que repercutan en su desempeño escolar.

 Comunicar a sus tutorados sobre los apoyos estudiantiles que ofrece la institución (cursos, becas, orientación, actividades
culturales y deportivas, etc.).

 Participar en los procesos y mecanismos de evaluación del Programa Institucional de Tutoría.

 Constituirse en mediador entre las instancias administrativas, los cuerpos colegiados, los docentes y sus tutorados para
promover un clima institucional de colaboración y respeto que redunde a favor del fortalecimiento de la vida académica de
su tutorado.

 Ejecutar las actividades tutoriales en el Sistema del Programa Institucional de Tutoría (SiPIT).

 Difundir la cultura de la tutoría a través de materiales pertinentes.

  Autoevaluar su acción tutorial.

Importancia de las competencias:

Un modelo educativo basado en competencias atiende al proceso educativo del estudiante, más que su complimiento con el curso,
lo que permite el desarrollo integral en cada joven. ... Aprender competencias permite aplicarlas no solo en el ámbito académico,
sino también en el laboral.

2. Nombra 3 competencias específicas de una asignatura en tu área de estudio.

3 competencias específicas de la asignatura de ciencia naturales:

Identificar. Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y preguntas pertinentes sobre estos fenómenos.

Indagar. Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar, seleccionar, organizar e interpretar
información relevante para dar respuesta a esas preguntas.
Explicar. Capacidad para construir y comprender argumentos,

representaciones o modelos que den razón de fenómenos.

3. Formula tres competencias específicas tomando como referencia una de las competencias
identificadas en el punto anterior.
Comunicar. Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento.
Trabajar en equipo. Capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos.

Disposición. para aceptar la naturaleza cambiante del conocimiento.

4. Conceptualiza contenidos educativos:

Los contenidos didácticos o educativos son los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los alumnos deben adquirir
durante el proceso de enseñanza aprendizaje

y analizar los tipos de contenidos, valorando la importancia de estos en el desarrollo de competencias.

Conceptual:
Es el aprender a conocer-
✓ Concepto.
✓ Datos.
✓ Hechos.
✓ Ideas.

Procedimental:

Este se relaciona con el saber hacer, capacidad operativa y la resolución de problemas.

✓ Procedimientos.
✓ Destrezas.
✓ Estrategia técnica.

Actitudinales.
Esta contribuye con la personalidad de los estudiantes drenando pautas de comportamientos y valores, este se relaciona con el
aprender a ser.

✓ Actitudes.
✓ Normas.
✓ Valores.

Identifica 2 contenidos de los diferentes tipos, en el diseño curricular de tu nivel de estudio.

Contenidos:
Conceptos

-El mensaje corto: función y estructura (fecha, destinatario, cuerpo del mensaje y firma).

- La noticia: función y estructura (titular, cuerpo de la noticia, foto, pie de foto).