UNIVERSIDAD DE

HUÁNUCO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

PROGRAMA ACADÉMICO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

VISIÓN MISIÓN

La E.A.P. de Administración de La Escuela Académica Profesional de

Empresas Líder en la Formación Administración de Empresas se dedica a la
Integral de Profesionales con formación integral de profesionales
Exigentes Estándares de Calidad que Innovadores, emprendedores con capacidad
contribuye con el Desarrollo científica, tecnológica, humanística y
Económico, Social del País responsabilidad social

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Asignatura : Ecología y Protección del Medio Ambiente
1.2. Código : 132102031
1.3. Prerrequisito : Ninguno
1.4. Créditos :3
1.5. Carga horaria : Teoría: 2 Práctica:2
1.6. Ciclo de estudios : II- sección A
1.7. Semestre académico : 2024 - I
1.8. Docente responsable : Mg. Delina de la Cruz Miraval

II. SUMILLA

La asignatura de Ecología y Protección del medio ambiente, es una disciplina de

formación general de naturaleza teórico-práctica proporcionando al estudiante
los conocimientos básicos de las relaciones existentes entre los seres vivos y el
medio en el que vive, buscando resolver la problemática ambiental a partir del
 análisis de la estructura del ambiente, en base a los principios de la ecología,
preservando el entorno natural e infiriendo propuestas de solución para mejorar
nuestros ecosistemas, promoviendo el cuidado del medio ambiente valorando
la importancia de conservar, proteger y renovar los recursos naturales;
estableciendo estrategias y planes a seguir para el logro del desarrollo
sostenible y como consecuencia lograr una mejor calidad de vida.

La asignatura estará dividida en 4 unidades:

- Primera unidad: Ecología: Conceptos fundamentales, nutrición e interacción
de especies, ciclos biogeoquímicos
- Segunda unidad: Biodiversidad y ecosistemas. - regiones naturales del Perú.
- Ecorregiones del Perú, áreas naturales, recursos naturales y desarrollo
sostenible
- Tercera unidad: Contaminación ambiental, gestión de residuos sólidos,
problemas ambientales globales, lluvia acida, deforestación, perdida de la
biodiversidad y situación ambiental del Perú
- Cuarta unidad: Educación ambiental y protección del medio ambiente,
Legislación y Fiscalización Ambiental.

III. COMPETENCIAS
Debiendo relacionarse con las competencias del perfil del egresado de la
carrera.
3.1 Competencias General
Comprende, reconoce la importancia de los conceptos de la ciencia
ecológica, biodiversidad y ecosistemas, recursos naturales y desarrollo
sostenible, la contaminación ambiental y educación ambiental, para la mejora
de la calidad de vida y propone alternativas a los problemas derivados del
manejo de los recursos bióticos, abióticos, deterjo ambiental.
3.2 Competencias Específica
 Identifican y Comprenden los conceptos fundamentales de la Ecología,
nutrición e integración de los seres vivos considerando su entorno.
 Comprenden y Diferencian la biodiversidad, ecosistemas, resaltando su
región.
 Describen y analizan las Regiones naturales y ecorregiones, para diferenciar
la flora y la fauna resaltando el equilibrio armónico entre seres vivos y su
entorno.
 Comprenden los ciclos biogeoquímicos
 Analizan las características principales de Áreas naturales y comparan con su
entorno.
 Comprenden la importancia del Desarrollo sostenible y su aplicación diaria.
 Analizan y exponen las formas de contaminación y daños que ocasiona en su
región y país.
 Comprenden el manejo de residuos sólidos, y su importancia en la salud de
los seres vivos.
 Deducen e Inducen los Principales Problemas ambientales y de su entorno.
 Comprenden la importancia de la Educación ambiental en la vida cotidiana y
su contribución en nuestro planeta.
 Aplican las Rs y Analizan cada una de las normas que protegen nuestro
medio ambiente
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS
4.1 PRIMERA UNIDAD:
ECOLOGÍA CONCEPTOS FUNDAMENTALES, NUTRICIÓN E INTERACCIÓN DE ESPECIES, CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS SEMANA /
METODOLOGÍA INDICADOR DE
ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL FECHA
LOGRO
Syllabus Presentación de Carpeta Se interesan por el Formulación de Asocia los
- Ecología y Pedagógica Syllabus etc. curso Preguntas para el conceptos
conceptos fundamentales: Orientación sobre las TAREAS Reconoce y valora análisis fundamentales
nicho ecológico, ACADEMICAS: Sembrío de la contribución de con su entorno.
Identifican y hábitat, especies, la Ecología en el Reconoce los
GUABA Artículos asignados dela
Comprenden los población, desarrollo
ley general del ambiente 28611, niveles de
conceptos comunidades, armónico de los
fundamentales de Resumen,Fichas textuales Uso de organización y
Niveles de
la bibliografía APPA seres vivos y de la sus factores Semana 1
la Ecología, organización,
nutrición e sociedad. ambientales. (08 al 12
factores
integración de los -Atienden la clase sobre las de abril
ambientales.
seres vivos Nociones fundamentales
2024)
considerando su Complementan la idea
entorno. mediante la Observación de
video referente al tema.
Comentan, responden
interrogantes por parte del
Docente.
Trabajo a domicilio: Preparan
un resumen
 Exponen y proponen nombres de Lluvia de ideas Elabora cuadro
Procesos y tipos de Toman importancia Debate
seres vivos para describir su tipo comparativo de
nutrición. Autótrofa
sobre la nutrición
Comprenden y y heterótrofa de nutrición nutrición de
Participan de forma interactiva Motivan el respeto animales de su Semana 2
Diferencian la Importancia de la
fotosíntesis. Clasificación de seres vivos de y cuidado a las comunidad. (15/04 al
biodiversidad,
acuerdo al tipo de nutrición plantas. Presenta 19/04 de
ecosistemas,
LECTURA resumen del 2024)
resaltando su
¿qué hacen las plantas verdes estudio.
región
por nosotros?
PRACTICA: Introducción: al
Sembrío de Plantas
Describen y A través de Elabora mapa
analizan las organizadores conceptual.
Regiones naturales O pinan en Explica el tema
forma virtual, haciendo uso de la Demuestra respeto Semana 3
y ecorregiones, abordado.
Integración de pizarra interactiva. y consideración por (22/04 al
para Resuelven el cuestionario del el medio ambiente.
especies: 26/04
diferenciar la flora
Intraespecíficas e módulo. 2024)
y Demuestran
Interespecíficas
la fauna resaltando interés por la
el equilibrio ecología.
armónico entre
seres vivos y su
entorno.
Opinan en forma virtual los ciclos A través de Elabora
Comprenden los Ciclos biogeoquímicos diapositivas diapositivas
ciclos Biogeoquímicos PRACTICA Manejo de la semilla y Demuestran sustenta l para explicar
biogeoquímicos y germinación. ¿Cómo sembrar la interés por la
importancia de los sobre el tema
su importancia en guaba u otras plantas? naturaleza.
ciclos tratado.
la vida de los seres
bioquímicos.
vivos.
 PRIMERA TAREA : 22 al 26 de abril 2024

SEGUNDA UNIDAD:
BIODIVERSIDAD Y ECOSISTEMAS. - REGIONES NATURALES DEL PERÚ. - ECORREGIONES DEL PERÚ, ÁREAS NATURALES, RECURSOS NATURALES Y
DESARROLLO SOSTENIBLE

COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLO INDICADOR DE SEMANA/

ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL GÍA LOGRO FECHA
Comprender y - Biodiversidad: Valoran la Cuadro Elaborar cuadro de Semana 4
Diferenciar la importancia y servicios Con la orientación del biodiversidad de comparativ doble entrada. (29/04 al 03
biodiversidad, que presta. Docente observa un Video: su localidad. o mayo 2024)
Ecosistemas, tipos. BIODIVERSIDAD A.BRACK
ecosistemas,
Expone, Biodiversidad
resaltando su región ecosistema
Resuelve preguntas del
módulo.

Describe y analiza las - Regiones naturales del Elabora un resumen en Muestra interés Exposición Elabora un
Regiones naturales y Perú: Dr. Javier Pulgar función al video.observado por el cuidado de resumen Semana 5
ecorregiones, para Vidal. PRACTICA: los pisos (06 al 10 de
- Ecorregiones del Perú: Cuidado de la siembra y
diferenciando la flora ecológicos mayo 2024)
Dr. Antonio Brack Egg. almacigo, Consultas
y la fauna resaltando
el equilibrio armónico
entre seres vivos y su
entorno.

Analizan las - Áreas Naturales Explica los conceptos y Valora la Exposición Elabora su Semana 6
características Protegidas, objetivos, características de Áreas Preservación de diapositiva 13 al 17 de
principales de Áreas clasificación Naturales Protegidas. las Áreas Presentan un mayo 2024)
Comenta la flora y fauna Protegidas y
naturales y comparan resumen del
- Bosque Montano de del Bosque Montano de Recursos naturales
con su entorno Carpish. Visita al Parque Bosque Montano
Carpish
Resuelve el cuestionario Nacional de Tingo de Carpish u otra
del módulo. Maria ANP de su región
PRACTICA; Informe oral de
los estudiantes sobre el
proceso de las plantas

SEGUNDA TAREA 13 AL 17 DE MAYO

Comprenden la -Recursos naturales. Elaboran un listado de Valoran los Listados de Elabora listado de Semana 7
 importancia de los Definición. Clasificación. proyectos sostenibles recursos naturales proyectos y proyectos 20 al 24 de
recursos naturales y Importancia. sobre el medio ambiente Prestan. modelos mayo 2024)
Desarrollo sostenible. -Desarrollo Sostenible: LECTURA
Definición, dimensiones, Incremento del uso de
características, campos energías renovables.
de aplicación, Resuelven el cuestionario
perspectivas y retos, del módulo
Objetivos, importancia, PRACTICA
problemas. Brote de plantas y traslado
- Indicadores de a un macetero, Informe de
sostenibilidad avance

EXAMEN DE MEDIO CURSO DEL 25 al 31 de Mayo

4.3 TERCERA UNIDAD:

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL, GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS, PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES, LLUVIA ACIDA, DEFORESTACION PERDIDA DE LA
BIODIVERSIDAD Y SITUACION AMBIENTAL DEL PERU

COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLOGÍA INDICADOR DE SEMANA/FECHA

ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO
Analizan y exponen - Contaminación Identifica los Reflexiona sobre los Debate Elabora y expone Semana 9
las formas de Ambiental: Definición, problemas de diferentes tipos de través de una
contaminación y tipos, causas, efectos y contaminación contaminación de infografía creativa 03 al 07 de junio
prevención.
daños que ocasiona ambiental en nuestra su localidad. 2024
- Contaminación del
en su región y país localidad.
aire, agua.y suelo
Lectura Química verde Crecimiento de las
PRACTICA:Riego, plantas
abonamiento
Comprenden el - Gestión de residuos Exponen sobre gestión Propone solución a Exposición Elabora sus Semana 10
manejo de residuos sólidos de residuos sólidos en los problemas diapositivas
sólidos, y su - Definición y el foro virtual ambientales de tu creativas 10 al 14 de Junio
importancia en la clasificación de localidad Elaboran letreros 2024
residuos.
salud de los seres Sensibilización sobre alusivos al Dia del
 vivos. - Gestión de residuos el manejo de residuos medio Ambiente
Aplican las Rs sólidos municipales, sólidos y aguas
las 5 Rs-. servidas En Tingo
- Impactos a la salud y Maria
al ambiente por el
PRACTICA Visita a las celdas
manejo inadecuado
de residuos sólidos Riego, monitoreo del transitorias de la
- -Problemática actual crecimiento de las MPLP
de -Residuos Sólidos plantas

Deduce e Induce los - Principales Problemas Reconoce los Toma conciencia Diálogo Elaboran Semana 11
Principales Ambientales Globales problemas sobre los principales reflexivo diapositivas
Problemas (causas, y efectos): ambientales. problemas creativas 17 al 21 de junio
ambientales y de su - Calentamiento global, Reconoce los ambientales y se 2024
Cambio Climático,
entorno, el Perú y el problemas compromete en la
Adelgazamiento de la
mundo NIÑO Capa de Ozono. ambientales. búsqueda de
COSTERO Analiza sobre soluciones en el
NIÑO GLOBAL los efectos medio local
CICLON YAKU ambientales
Fenómenos Naturales:
NIÑO COSTERO
NIÑO GLOBAL
CICLON YAKU
PRACTICA
TERCERA TAREA 17 al
21 de Junio 2024
Deducen e Inducen - Lluvia ácida Analiza sobre Toma conciencia Foro Elabora propuestas Semana 12
los Principales deforestación los efectos sobre los efectos Crecimiento de 20
Problemas desertificación ambientales. ambientales. plantones 24 al 28 de junio
pérdida de la
ambientales y de su PRACTICA 2024
biodiversidad,
entorno Riego
situación ambiental
del País abonamiento, ,

TERCERA TAREA 17 al 21 de Junio 2024

4. CUARTA UNIDAD:
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIAS CONTENIDOS METODOLO INDICADOR SEMANA/

ESPECÍFICAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL GÍA DE LOGRO FECHA
Comprenden la Educación ambiental. Componentes. Elabora un resumen crítico Promueve el Indaga Presenta un Semana 13
importancia de la Objetivos y fines de la educación sobre educación ambiental. cuidado del resumen.
Educación ambiental ambiental PRACTICA: Reforestación de medio 01 al 05 de
en la vida cotidiana áreas degradadas en los ambiente julio 2024
y su contribución en pueblos jóvenes de la ciudad
nuestro planeta. de Tingo María.
Presentación del informe final
de los plantones acompañado
con fotografías

Analizan cada una de Declaración de Estocolmo. Análisis e interpretación sobre Elabora un Interpretació Exposición Semana 14
las normas que Declaración de Nairobi. la normatividad. resumen sobre n
protegen nuestro La Cumbre de la Tierra (Declaración LECTURA: Legislación la 08 al 12 de
de Río). Protocolo de Kioto.
medio ambiente ambiente. normatividad. julio 2024
Declaración de Johannesburgo.
Análisis de la Ley general del
- Legislación y fiscalización ambiental
en el Perú. medio ambiente.
Investigación formativa Lectura de la Ley general del Elabora un Exposición Sustentación
medio resumen
ambiente 28611

CUARTA TAREA 08 AL 12 DE JULIO

EXAMEN FINAL del 13 AL 19 DE JULIO 2024 Semana 15
EXAMEN SUSTITUTORIO hasta el 25 de JULIO 2024
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS
El presente currículo del Programa Académico de Administración de Empresas de
la Universidad de Huánuco, está basado en una educación por competencias,
siendo el centro del proceso educativo el estudiante que es el protagonista de su
aprendizaje, siendo el rol del docente de un acompañante u orientador en la
generación de nuevos conocimientos. Debiendo por tanto propiciar la
participación activa de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes.
a. Estrategias de enseñanza:
Los métodos y estrategias a emplearse en el desarrollo de la asignatura están
enmarcadas dentro de los métodos activos participativos, como lluvia de
ideas, exposición y diálogo, redescubrimiento en equipo, lectura comentada,
investigación grupal e individual. Las técnicas se aplicarán en función a los
métodos que se indican para cada uno de los contenidos a desarrollarse:
Exposición, diálogo, formulación de preguntas para el análisis, método de
proyectos, aprendizaje basado en problemas.
b. Estrategias de aprendizaje:
Aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en problemas, análisis,
deducciones e inferencias, ensayos, monografías, elaboración de
organizadores visuales, cuadros de doble entrada y diagramas.
c. Recursos educativos (medios y materiales)
Para la educación presencial se empleará:
- Biblioteca virtual
- Videos
- Módulo de la asignatura
- Diapositivas
- Pizarra digital
- Etc.
VI: ACTIVIDADES DE TUTORIA, RESPONSABILIDAD SOCIAL E INVESTIGACION

6.1 Actividades de Tutoría

Se motiva, supervisa y controla a los estudiantes de II ciclo a participar de manera activa y
comprometida en las actividades de tutoría programada (sesiones de tutoría semana,
actividades deportivas, pedagógicas, psicológica, de esparcimiento, culturales entre otros)

6.2. Actividades de Responsabilidad Social

Se promueve en coordinación del docente encargado, previa aprobación del plan de trabajo y
autorización de la Oficina Central de Responsabilidad Social, de las actividades que los
estudiantes realicen

Actividades de investigación.
a. Investigación Formativa

Realizar las actividades programadas por la unidad de investigación establecida para cada
ciclo de estudio, en éste caso ECOLOGIA Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE, corresponde
al II ciclo de estudios Generales. Y presenta lectura e interpretación de la ley General del
Medio Ambiente del Perú N° 28611 ,compartido del siguiente modo:

Actividad de Investigación Producto Fecha de entrega

1) Leer el título preliminar Derechos y principios: Resumen de 30 de abril
artículos del 1 al 4 de la ley General del medio interpretación
ambiente N°28611
Resumen de 30 de mayo
2) Leer título III integración de la legislación interpretación
ambiental, capítulo 1 aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales ,artículos 84,85,86,87,92,98,99
y 100 de la ley
General del medio ambiente N°28611
Resumen de 28 de junio
3) Leer De los ecosistemas marinos y costeros interpretación
Artículos : 101,102,107,114de la ley
General del medio ambiente N°28611
4) Leer De los ruidos y vibraciones artículos Resumen de 05 dejulio
115,116,119,120 de la ley General del medio interpretación
ambiente N° 28611

Presentación de trabajo. Informe Resumen 06 de julio

de interpretación y
exposición

VII.EVALUACIÓN
Es permanente y se realiza tomando en consideración el reglamento de evaluación de la
carrera profesional. Se realiza en base a los contenidos y el logro de las competencias
propuestas durante el proceso del desarrollo del curso.
 Comprende exámenes de entrada (referencial u opcional), tareas académicas, examen de
medio curso, examen de fin de curso y examen sustitutorio.
Considerar instrumentos de evaluación (listas de cotejo, guías de observación, etc)
Se considerada los siguientes criterios de evaluación:
 Tienen derechos a evaluación aquellos alumnos que no hayan acumulado el
30% de inasistencia
 Se considera la participación en las actividades de tutoría, proyección social y
extensión universitaria, e investigación en cada tarea académica con el
respectivo peso correspondiente.

El puntaje final del alumno es el resultado de:

A. Pasos escritos, orales, intervenciones, exposiciones, otros6
B. Proyección social y extensión universitaria

PTA=1TA+2TA+3TA+4TA PTA = Promedio

4 EMC = Examen
EFC = Examen
PF = Promedio
PTA+EMC + EFC = PF
3

VII. BIBLIOGRAFIA
Indicar las fuentes de información bibliográficas (textos básicos y
complementarios) y electrónica que los estudiantes deben disponer para el
desarrollo de las asignaturas. Bibliografía que no debe pasar de los 8 años de
antigüedad. Citar con las normas APA Asociación de Psicólogos Americanos. De
igual forma considerar los trabajos de investigación realizado por los docentes y las
tesis sustentadas por nuestros (Repositorio Institucional). Documentos que
deben estar en la biblioteca (Virtual).

VIII. BIBLIOGRAFIA
.

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Lima Perú: Ed. Sociedad .

Ch, K. (1985). Ecología - Estudio de la distribución y abundancia. China: Harla Editorial 2da
Edición .

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762-445-8, 2da edición.
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Estefania, N. C. (2013). Legizlación y Educación Medio Ambiental. Malaga España: ICB. S.L,
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Informática, I. N. (12 de Marzo de 2021). INEI. Obtenido de Instituto Nacional de Estadística e

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Javier, F. B. (2016). Ecología y Salud. España: ISBN 4ta Edición.

M., G. (2015). Promación de la participación ciudadana en la fizcalización ambiental. Lima Peru

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Manuel Erazo Parga, C. R. (2013). Ecología (Impacto de la Problemática ambiental actual,sobre

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Sociedad Peruana de Derecho Humano: https://spda.org.pe/

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V, P. (2013). Ecología General y del Perú. Lima Peru : Fondo Editorial de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega. .

Vidal, P. (2014). Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales. Lima Perú : PUCP 12ava
Edición .

Tingo María, 08 de Abril del 2024.

Mg .Delina de la Cruz Miraval