República Dominicana

Ministerio de Educación de la Republica Dominicana

LICEO REPUBLICA DE TAIWAN
Planificación de Biología

Título de la unidad de
Identificación:
Aprendizaje

Ecología Área/ Asignatura Biología Tiempo Asignado: 12 horas / 4 semanas

Uno de los mayores desafíos que presenta la sociedad actual es la contaminación de los ecosistemas la cual
afecta directamente la salud y bienestar de todos los seres vivos, en esta unidad se trabajaran los principios
de la ecología priorizando en la promoción de estrategias que ayuden a reducir el impacto que tienen las
distintas acciones del ser humano sobre el ecosistema. Se busca además crear conciencia en el alumno para
Situación de Aprendizaje
que el mismo se cuestione sobre:
¿Qué puedo hacer para prevenir la contaminación?
¿Cómo puedo ayudar para reducir la producción de basura?
¿Si la contaminación ambiental me afecta directamente por que no trabajo para su reducción?
Competencias Fundamentales 1. Competencia Ética y Ciudadana X
2. Competencia Científico–Tecnológica X
3. Competencia Resolución de Problemas X
4. Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico X
5. Competencia Ambiental y de la Salud X
6. Competencia Autoestima y Desarrollo Personal X
 7. Competencia Comunicativa X
Competencia Especificas Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Ofrece explicaciones  El ecosistema.  Recuperación de saberes  Participa (y asume con
científicas a problemas y  Ciclo de la materia y el flujo de previos. responsabilidad) en acciones
fenómenos naturales energía.  Presentación de Video relacionadas con el cuidado y
Reconoce efectos, causas y  Relaciones entre especies. Exposición protección del ambiente de
consecuencias ocasionados  Poblaciones y comunidades.  Competencias por equipo manera individual y colectiva
por fenómenos naturales y  Los recursos naturales.  Diseño de mapa semántico.
antropogénicos en los  Proyecto de investigación
 Contaminación, tipos.
ecosistemas.  Completa guía de estudio.
 Enfermedades causada por
 Comprende la interacción
agentes contaminante
entre los sistemas biológicos
y no biológicos,
intercambiando materia y
energía, y la transformación
de estas.
 Promueve el cuidado de su
salud individual y colectiva.

Secuencias Didácticas
Estrategias de Enseñanza y de Aprendizaje
Tiempo Actividades de Actividades de Actividades de Evaluación Recursos
 Técnicas e
Indicadores de
Enseñanza Aprendizaje Tipo de Evaluación instrumentos
Logro
de evaluación
Marzo-  Exposición  Los  Coevaluación  Explica los  Lista de  Libros
Abril
del docente estudiantes verán  Formativa efectos y cotejo  Cuadernos
 Intervenció videos sobre  Heteroevaluación consecuencias  Rubrica  Laminas
n y corrección en medio ambiente,  Sumativa del cambio de Evaluación  Proyector
trabajos prácticos. conservación de climático sobre practica de  PC
 Diseño de diferentes la laboratorio  Lápices
experimentos y especies luego biodiversidad,  Pruebas
 Textos
estudios de caso. participara en el equilibrio escritas
bibliográficos
una lluvia de ecológico en la
variados sobre el
ideas sobre los Tierra.
tema
aspectos tratados
 Cuestionario
en el mismo.
de la unidad

 Divididos
en grupos
expondrán acerca
de los subtemas
de la unidad así
como de los
hallazgos
realizados en la
 investigación
bibliográfica.

Metacognición
 Diseño y .En sus casas  Coevaluación  Compara los
guía del clicked realizaran  Formativa diferentes
 Corrección germinaciones de  Heteroevaluación biomas de la
y diferentes  Sumativa Tierra y explica
retroalimentación plantas, ..Realiza las distintas
del proceso. ran una revista fuentes de
para la contaminación
preservación de ambiental y sus
los ecosistemas riesgos para la
acuáticos y salud humana y
prácticas para los
eficientes de ecosistemas.
reciclaje. .Realiz  Reconoce y
an informe explica el
acerca de cómo mecanismo de
afectan los cómo fluye la
niveles de energía en los
Dióxido de sistemas y su
Carbono a las influencia en los
seres vivos.
plantas.  Explica los
 Explicaran efectos
diferentes tipos negativos de
de cadena trófica, especies
-.El equilibrio de exóticas
los ecosistemas y invasoras.
como reducir los
niveles de
contaminación de
los mismos
mediante la
adaptación de
prácticas
sostenibles.