Centro Educativo Hna.

Maura Clarke
Plan Didáctico Semanal
Asignatura: Biología Grado: 11mo grado A-B
N° y nombre de la unidad: VII. Ecología

Fecha de inicio: 23 de Octubre Fecha de finalización: 27 de Octubre.

Encuentro Indicador Contenido Criterios de Actividades Asignación
s de clases de logro evaluación / de tareas
Competencia
No.1y2 Argumenta La basura Conceptual: Iniciación:
la y los Define los  Saludo al grupo de clases.
importancia residuos conceptos  Orden y aseo del salón de clases.
del estudio básicos de los  Asistencia de los estudiantes.
de la términos  Reafirmación y verificación del aprendizaje del contenido anterior.
evolución ecológicos.  Orientación del indicador de logro y contenido a desarrollar en la sesión de clase.
desde sus Procedimental:  Exploración de conocimientos previos acerca del nuevo contenido.
distintas Relaciona los Desarrollo:
perspectivas conceptos
y niveles básicos de la
organizativos ecología con el Los residuos son los materiales que mediante un proceso puede ser reciclados
para la entorno. o reutilizados para otra actividad.
comprensión Actitudinal:
de las Practica
relaciones acciones Cuando dichos residuos ya no se pueden reutilizar o reciclar, se convierten en
que se ecológicas que un desecho, mejor conocido como basura.
establecen contribuyan al
entre los cuido y Por lo tanto, se diferencian en que los residuos se pueden aprovechar, pero los
seres vivos y mejoramiento desechos no y se convierten en basura. Algunos detalles a considerar son:
el medio del medio
ambiente a ambiente.  Tipos de residuos.
fin de
practicar  Selección de los residuos y recolección en contenedores.
medidas  Regla de las 3 erres: Reducir, Reutilizar y Reciclar.
prevención,
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 protección y  Manejo eficiente de los desechos sólidos o basura.
conservación
de los
ecosistemas Menciona un ejemplo de cada relación interespecíficas.
Formulas hipótesis desde la comprobación de la teoría a través de la práctica.
Culminación:
Se realiza revisión de cuadernos.
Se constatan habilidades y destrezas de los estudiantes en la realización de trabajos prácticos
sobre la resolución de problemas de aplicación.

No.3 Argumenta La basura Conceptual: Iniciación:

la y los Define los  Saludo al grupo de clases.
importancia residuos conceptos  Orden y aseo del salón de clases.
del estudio básicos de los  Asistencia de los estudiantes.
de la términos  Reafirmación y verificación del aprendizaje del contenido anterior.
evolución ecológicos.  Orientación del indicador de logro y contenido a desarrollar en la sesión de clase.
desde sus Procedimental:  Exploración de conocimientos previos acerca del nuevo contenido.
distintas Relaciona loa Desarrollo:
perspectivas s conceptos Realiza una propuesta para reutilizar los residuos que genera el centro.
y niveles básicos de la Culminación:
organizativos ecología con el Se realiza revisión de cuadernos.
para la entorno. Se constatan habilidades y destrezas de los estudiantes en la realización de trabajos prácticos
comprensión Actitudinal: sobre la resolución de problemas de aplicación.
de las Practica
relaciones acciones
que se ecológicas que
establecen contribuyan al
entre los cuido y
seres vivos y mejoramiento
el medio del medio
ambiente a ambiente.
fin de
practicar
medidas
prevención,
protección y
conservación
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 de los
ecosistemas
Observaciones:

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