MÉTODO MONTESSORI

“La libertad se consigue, cuando el niño encuentra un espacio de concentración”

- Orden en el ambiente, por áreas.

- Estética.
- Concentración.
- Libertad en cuanto a que espacios que va usar el alumno y que actividades de una serie
que se les otorgan.
- Conectar con el alumno, tener un vínculo con él.
- Trabajar en subgrupos constantemente.
- Ser paciente, observadores, dejar el orgullo a un lado, si el alumno no esta dando
respuesta, no es por que quiera fastidiarte, es por que no le interesa lo que estás
haciendo.
- Usar materiales acordes a los espacios.
- Historias cosmos, por ejemplo sabías que los seres humanos cuando se enojan bla bla bla
en los años tal los seres humanos, la la la laa.
- El maestro no debe hablar tanto, solo 3 o 4 min. Lo importante es que el alumno
interactué con el ambiente.
- Tirar todo aquello que no usas, eliminar libros, materiales etc, ejemplos materiales
antiguos, materiales que no usas, materiales que no estén en buen estado.
- Todo lo que esta a la vista, lo pueden usar los niños.
- Se necesita de orden hasta en donde colocar sus mochilas, sus lapiceras, ejemplo mochilas
al fondo de la clase, las mochilas causan ruido y distracción, ir primero el de atrás de cada
fila por sus materiales.
- Tener materiales comunes en la clase.
- No existen las reglas, si no los procedimientos, ejemplo: para entrar a clases, primero se
entra al salón “el maestro”, se abre la puerta y se les dice a los alumnos, entren los que
tienen ganas de aprender, el trabajo está en la pizarra.
- Si un alumno no esta trabajando se acerca uno a él, lo tomas del hombro, le hablas
despacio y le dices, perdona veo que estas dibujando, veo que no te interesa mi clase, te
parece si vas afuera y cuando estés listo regresas.
AGOSTO:

1- PROYECTO “MENTORES”

Consiste en que los alumnos de 6º que presentan problemas de conducta, sean mentores
de un alumno de primero y los acompañe a dar una vuelta a la escuela, les expliquen que se hace
en cada cosa, como se llaman los maestros, como son, que venden en la tiendita, donde esta la
dirección, que actividades se hacen durante el año, etc. y además fungirá como amigo y consejero
cuando el alumno de primero tenga algún problema, establecer un horario y un día a la semana
para darle seguimiento.

2- PROYECTO “TU ERES SOBRESALIENTE”

SEPTIEMBRE:

OCTUBRE:

NOVIEMBRE:

PROYECTO “CUENTA CUENTOS”

Consiste en ir a cada uno de los salones a realizar actividades participantes relacionadas a

contar cuentos y explicarles la metodología de como contar cuentos, por medio de videos,
rompecabezas de los pasos a realizar, etc. después los alumnos seleccionarán un cuento de su
elección y lo leerán en un espacio que a ellos les guste, para luego representarlo como un cuenta
cuentos, los días que lo representen lo harán en dos grupos la mitad del grupo serán los alumnos
“regulares” y los guiará la maestra de grupo, el segundo serán los alumnos que enfrentan BAP y
los que presentan rezago educativo. Después se les pedirá que inventen un cuento cada uno de
ellos y se volverá hacer la misma dinámica anterior.

Luego entre todos los alumnos realizarán una nominación sobre cual fue el mejor cuento y
sobre cuál fue el mejor orador. El orador seleccionado hablará sobre su proceso para poder tener
ese talento, luego los demás alumnos compartirán sus talentos y lo que han hecho para poder
tenerlo, como lo trabajan etc.

DICIEMBRE:
ENERO:

FEBRERO:

MARZO:

ABRIL:

MAYO:

JUNIO:

HÁBITOS:
Previamente a que los alumnos entren a clases, tendré que colocar el
material que va usar o en el pizarrón el orden de los ejercicios, así como las fichas
de cada área a trabajar, se abre la puerta y antes de que entren se les dice a los
alumnos- solo entren las personas que tienen ganas de trabajar y de aprender-

Se les explica el primer procedimiento antes de sentarse en su lugar o de

empezar la clase, todas las mochilas al fondo, lapiceras en estás mesas, y solo
dejen su lápiz en la butaca, si necesitan algo de su mochila irán en orden, primero
los de atrás de la fila, luego los que siguen y así sucesivamente.