Actividades Orientación 1° básico 2023 Unidad 4:

Objetivo de Aprendizaje Ministerial Indicadores de aprendizaje

¿Qué aprenderá las
estudiantes?

OA 6 Identificar conflictos que surgen entre pares y Identificar y reconocer normas y

practicar formas de solucionarlos, como escuchar al
otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse.
reglas en el entorno familiar y
en el entorno escolar.
Promover el valor del respeto
por ellas mismas y por el otro.

Actividad 1: RECORDANDO NUESTRAS NORMAS

Objetivo: Trabajando el valor del respeto por medio de las reglas y normas del curso.

Materiales: 1 papel por estudiante

Actividad:

 La profesora entrega un papel a cada una de las estudiantes.

 Luego les pedirá que recuerden en conjunto las reglas y normas que mantienen en
la sala de clases por medio de una lluvia de ideas.
 Posterior a ello, les indicará que en el papel dibujen aquellas reglas, por ejemplo,
una niña guardando silencio, una niña escuchando atenta en la sala de clases,
niñas sentadas en sus asientos, u otras que hayan ido reforzando y estableciendo a
lo largo del año.
 Luego de sus dibujos listos, les pedirá que lo intercambien con su compañera de
puesto y cuando ya todas lo hayan hecho. Les comentará que harán un juego de
representaciones. Es decir, que ellas van a actuar lo que su compañera dibujó.
(Podrá guiar la actividad por medio de los palitos preguntones o si les alcanza el
tiempo que cada una de las estudiantes realice la representación.

Reflexión final: Con esta actividad han reforzado las reglas y normas que han ido
aprendiendo durante el año y por medio de la representación que hicieron, comentarles
que a pesar de que todas dibujaron y representaron reglas distintas, hay muchas que se
repiten y que se deben seguir cumpliendo para una sana convivencia.

Para finalizar entre todas podrán hacer un mural con las creaciones, recordando que para
que estas reglas se cumplan debe haber un compromiso de todas. Ya que al igual que las
diferentes reglas en la sala de clase, cada una de ellas es diferente, pero tienen en común
que todas pertenecen al 1mero básico. Por tanto, aunque las reglas sean distintas, si se
juntan se podrá ver que el cumplimiento de todas estas, simboliza el valor del respeto
tanto por ellas mismas como por las demás.

Actividad 2: RESPETAR EL TRABAJO DE LOS DEMÁS

Objetivo: Hacer que las estudiantes respeten, valoren y cuiden el trabajo de los demás

Materiales: Papeles, Lápices de colores, Lápices a mina goma de borrar.

Actividad:

 Cada estudiante deberá hacer en un papel un lindo dibujo con tema libre y poner
su nombre por detrás.
 Luego la profesora mostrará los dibujos y los intercambiará entre las estudiantes.
 Cada niña deberá con lápiz mina, rayar completamente sobre el dibujo de la otra.
 A continuación, la profesora les pasará la goma de borrar y les dirá que deben
borrar lo que rayaron.
 Una vez que las estudiantes terminen, deberán devolver el dibujo a su dueña.

(En esta actividad al comienzo se puede anticipar lo que se hará, contándoles que van a
trabajar esta experiencia para aprender cómo se siente, en especial para aquellas a
quienes le cueste tolerar más la frustración).

Reflexión final: Comentarán lo que hicieron. ¿Cómo te sentiste al rayar el trabajo de

otro? ¿En qué condiciones crees haber devuelto el trabajo de tu compañera? ¿Cómo te
sentiste cuando te entregaron tu trabajo original? ¿Está igual que antes?

La profesora inducirá las conclusiones de las niñas para que vean la importancia del
respeto al trabajo ajeno.

Al cuidado y valoración de las cosas de los otros, más allá de si a nosotros nos guste o no
su calidad. Conversar acerca de cuántas personas a nuestro alrededor hacen trabajos que
nosotros estamos constantemente interviniendo: el orden de nuestra pieza, el lavado de la
ropa, la limpieza de los basureros, la limpieza de la losa, el silencio mientras otros hacen
las tareas, como saco la ropa del closet sin botar la de mi hermano, etc… y que nos
podríamos proponer para facilitar o al menos procurar no pasar por alto dichas tareas.

Actividad 3: EL HIPOPÓTAMO SIN RESPETO

Objetivo: Hacer tomar conciencia en las estudiantes actitudes cotidianas que son
irrespetuosas o que les podría producir incomodidad al otro.

Materiales: Cuento del hipopótamo

Actividad:
  La profesora leerá en voz alta el cuento:
 En voz alta las estudiantes votarán por quien crean que es la persona más
respetuosa del curso.
 Las estudiantes deberán representar el cuento, y el Hipopótamo será quien haya
sido elegido por sus compañeras como la más respetuosa.
 Luego volverán a hacer la representación, cambiando todas las actitudes
negativas por modales respetuosos.

Cuento del Hipopótamo irrespetuoso:

Había una vez un hipopótamo que para ir a trabajar debía tomar un bus por la mañana
temprano. En vez de hacer cola como los demás, empezaba a dar empujones y codazos;
quería ponerse él primero, y siempre lo conseguía. Con frecuencia causaba peleas y
disgustaba a sus vecinos y colegas.

El caso es que, cuando llegaba el bus a la parada de turno, siempre encontraba al

hipopótamo por delante de todos. No contento con ello, tan irrespetuoso el hipopótamo,
subía al bus repartiendo pellizcos y manotazos.

Deseaba sentarse en un buen sitio y para lograrlo no reparaba en los medios. Ya en el

asiento, abría descuidadamente el periódico y tapaba con sus grandes hojas el rostro de
su compañero; después tosía con la boca abierta, sin preocuparse del perjuicio que sus
bacilos causaban a los demás pasajeros del vehículo. Se removía constantemente tratando
de ponerse cómodo y molestaba no poco a todo el mundo.

Salía del bus igual que había entrado, repartiendo pisotones y siendo irrespetuoso.
Cuando al fin ponía el pie en la calle, todos respiraban con alivio.

 Reflexión final: Luego del ejercicio, las estudiantes deben contar en voz alta
actitudes de ellas o que hayan visto de faltas de respeto. La idea es que concluyan
y que tomen conciencia de que el respeto es algo de detalles y del día a día. Que
consiste en tomar conciencia de que al lado mío hay otros, que debo ver.

Actividad 4: La foto de la tolerancia:

Previamente se solicitará a las estudiantes que traigan para esta actividad:

 Hojas de colores, pegamento y revistas viejas.

Objetivo: Conocer el concepto tolerancia por medio del valor del respeto.

Actividad:

 La profesora junto con las asistentes de aula, podrán disponer la sala en grupos
para trabajar mejor.
 Las estudiantes deberán colocar en su mesa de grupo, las revistas, las hojas de
 colores y los materiales solicitados.
 Mientras tanto, la profesora explicará que con estos materiales realizarán una
fotografía de la tolerancia. Entendiendo la tolerancia como una actitud que las
personas poseen que se relaciona con respetar las opiniones, ideas o forma de ser
de otros las cuales a veces no son las mismas que puedo tener yo.
 Es así, como las estudiantes irán buscando en las revistas diferentes acciones que
denoten respeto y las irán recortando, por ejemplo: una persona regando plantas
(respeto por la naturaleza), una familia tomando desayuno (respeto por las normas
de la familia), una persona en auto (respeto por las leyes de tránsito) una persona
vistiendo atuendos coloridos, (respeto por que a cada persona le gustan estilos
diferentes), entre otros.
 Luego que todos los grupos tienen listos los recortes, en la pizarra la profesora
colocará un papelógrafo y en este irán armando la foto de la tolerancia.
 Reflexión final: Cuando nos tratamos con respeto las relaciones entre las
personas mejoran. Una sociedad más tolerante hace que haya mayor bienestar y
cuidado con los sentimientos de cada quien. Entre todos debemos fomentar la
tolerancia.

Más actividades y juegos que promueven el cuidado del espacio personal de

los demás:

Actividad 5:
Las acciones para fomentar el respeto. Este juego consiste en contar a las niñas que
cuando nos tratamos con respeto las relaciones entre las personas son mejores. A
continuación, propones una lista para cada estudiante con dos columnas. En una columna
se establecen las cosas que deben hacer para tratar a la gente con respeto (escuchar, no
interrumpir, no hacer burla) y en la otra las cosas que se deben evitar (insultar, burlarse
de otro compañero o compañera). Es importante que se lea cada lista y se pongan en
común las opiniones.

Actividad 6: El supermercado
Permite desarrollar la atención. Cada participante recibe el nombre de un producto. Se
sientan en una ronda de sillas dejando una vacía.
La profesora cuenta una historia graciosa sobre un supermercado en la que mencionará
distintos productos. La niña nombrada debe correr a sentarse en la silla vacía. Cuando se
dice la palabra “supermercado” todos cambian de lugar.
Actividad 7: Las banderas
Fomenta el trabajo en equipos. Se divide a las estudiantes en dos equipos. A cada una se
le asigna un espacio amplio y con límites bien definidos, y se les entrega una bandera.
Se debe robar la bandera del equipo contrario y proteger la propia. Quien entre en el
espacio del contrario puede ser atrapado y queda fuera del juego.
Actividad 8: Cazar al ruidoso
Desarrolla la confianza. Las participantes se ubican en un espacio delimitado del que no
podrán salir. Todos tendrán los ojos vendados menos uno, quien asumirá el rol de “el
ruidoso”. Se desplazará lentamente haciendo distintos ruidos y todos intentarán atraparlo.
Quien lo logre pasará a ocupar ese rol.
Actividad 9: La tienda mágica
Permite conocer y apreciar los valores de la otra. La profesora refiere que hay una tienda
donde ese día todos los que entren pueden tomar lo que deseen sin pagarlo, pero no se
puede comprar cosas materiales. Cada uno debe decir al grupo lo que comprará, y se
anotarán en la pizarra las compras más repetidas o más originales. Se reflexiona sobre la
escala de valores.
La convivencia escolar incide directamente en el desarrollo de las competencias
personales y sociales de niños y jóvenes, las cuales serán luego transferidas a otros
contextos. De esta forma, la escuela forma ciudadanos conscientes de su compromiso con
la comunidad a la que pertenecen y son capaces de mantener interacciones positivas.