Universidad Abierta y a Distancia de México

Licenciatura en contaduría y finanzas

publicas
Planeación y gestión gubernamental
Grupo: CFP-VPGGU-2002-M3-003

Modulo 3

Unidad 1. Actividad 1

Nombre del alumno: Verónica Yuriko Martínez

Marchan

Docente: Mtra. Rebeca Haydee Chumba segura

Fecha de entrega: 04/10/2020

Contenido

Modulo 3. Planeación y gestión gubernamental

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INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................................... 2

Preguntas Introductorias........................................................................................................................... 2

¿En qué momento el problema presentado paso a ser un problema público?.................................2

¿Cuáles fueron los factores que influyeron para que el problema formara parte de la agenda de
gobierno?................................................................................................................................................ 2

¿A qué nivel de gobierno le corresponde resolver el problema (municipal, estatal o federal)?

Justifica tu respuesta............................................................................................................................. 2

Análisis del Problema Investigado............................................................................................................ 2

¿En qué momento el problema presentado paso a ser un problema público?.................................2

¿Cuáles fueron los factores que influyeron para que el problema formará parte de la agenda de
gobierno?................................................................................................................................................ 2

¿A qué nivel de gobierno le corresponde resolver el problema (municipal, estatal o federal)?

Justifica tu respuesta............................................................................................................................. 2

CONCLUSIÓN............................................................................................................................................. 2

INTRODUCCIÓN
En esta actividad se presentaran respuestas a las preguntas proporcionadas en
la plataforma de la UNADM, en donde se realizó una investigación sobre problemas
públicos y se identificaran cuáles y en qué momento se desarrollan, una de las
investigaciones es el “Caso muestra Derrame en río Bacanuchi y Sonora” (UNADM,
Campus Mi UNADM, 2020), este tema fue proporcionado dentro del material de apoyo
que nos brindó la Maestra Rebeca Haydee Chumba en la plataforma UNADM (UNADM,
M3_Planeación y gestión gubernamental, 2020), esta investigación se divide en dora
partes la primera en las preguntas introductorias las cuales fueron realizadas sobre el
material de apoyo y se realizó una participación en el foro de la plataforma, la segunda
en el análisis del problema Investigado donde se realizó una investigación de un
problema conforme a las indicaciones mencionadas a continuación se desarrolla el
trabajo.

Modulo 3. Planeación y gestión gubernamental

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Preguntas Introductorias
¿En qué momento el problema presentado paso a ser un problema
público?
El problema paso a ser un problema público en el momento que se contamino el arroyo
Tinajas, el río Bacanuchi y el río Sonora.

¿Cuáles fueron los factores que influyeron para que el problema formara
parte de la agenda de gobierno?
Los principales factores que influyeron fue la contaminación a ríos, afectación de 7
municipios, cierre de 322 pozos

¿A qué nivel de gobierno le corresponde resolver el problema (municipal,

estatal o federal)? Justifica tu respuesta.
El nivel de gobierno que le corresponde resolver este problema es federal ya que este
afecto a ríos, arroyo, pozos y estos corresponden a nivel federal, por ende, este
problema debe ser resuelto por el gobierno federal ya que esta contaminación pude
abarcar más allá de los municipios afectados hasta el momento, se tiene que detener
antes de que exista el riesgo que este problema crezca más.

Análisis del Problema Investigado

El problema que decidí investigar es la educación, en específico la calidad
educativa en México ya que considero que es un problema que se tiene que resolver
desde los sindicatos, así como en las Secretaria de Educación Pública, creo firmemente
que si empezamos a realizar cambios en la educación la sociedad misma empezará a
desempeñar mejor su papel así como a crecer a nivel cultural y social, por ende
contestaré las siguientes preguntas presentadas en la plataforma en la Unidad 3,
Actividad 1 (UNADM, M3_Planeación y gestión gubernamental, 2020).

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Para esta investigación vamos a definir el papel que tiene cada organismo como
la SEP (Secretaria de Educación Pública) es una de las secretarias de estado que está
encargada de la administración, regulación y fomento de la educación, una de las
funciones es diseñar, ejecutar y coordinar las políticas en materia de Educación en
niveles básico, medio superior, normal, superior, técnica, industrial, comercial, agrícola,
militar, profesional, deportiva, científica, de artes y oficios, incluyendo la educación que
se imparta a los adultos. (WIKIPEDIA, 2020). La SEP abarca a 32 entidades federativas
de las cuales son 125 municipios.

En México la calidad educativa está muy por debajo de nivel medio hablando de
un status global, el cual ocupa el lugar 102 de 137 en donde se demuestra que en
cuanto a educación la calidad es pésima en México (Moy, 2018), como explica Luis
Acuña en su artículo para SCIELO, donde menciona que “México es uno de los países
que demuestran un desempeño menor y es de las regiones que más apoyo requiere
para salir del escollo ene l que se encuentran” (Acuña, 2016), en donde los factores
que afectan a la calidad educativa son los siguientes:
 Infraestructura y equipamiento escolar. - Se refiere a contar con condiciones
edilicias y de servicios básicos en los centros escolares que coadyuvan en la
educación de los alumnos.
 Evaluación de desempeño docente. - Sistemas de Evaluación del Desempeño
para el docente para medrar la calidad de la enseñanza de sus magisterios
 Formación docente inicial y continua. - En estos se da por sentado que la mala
preparación de los aspirantes a ocupar plazas docentes en educación básica es
una de las principales causas por las que la calidad educativa. (Acuña, 2016)
 Deserción de alumnos en niveles básico, medio superior y medio superior, por
insuficiencia académica y/o problemas económicos.

Según la UNICEF en su artículo “Calidad educativa” para el 2017, 7 de cada 10

estudiantes de 3° de secundaria tienen dificultades en lenguaje y comunicación,

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interpretando información y analizando los argumentos presentes en textos escritos, por

su parte 9 de cada10 estudiantes obtuvieron resultados por debajo de los satisfactorios
en matemáticas. (Ritcher, 2017)

En el 2017-2018 más de 25.6 millones de niños y adolescentes irán a desde

preescolar hasta secundaria, donde se le sumaran los de bachillerato, sumando un total
35 millones, en donde los datos indican que la deserción en educación 1 primaria fue de
0.5%, en secundaria de 4.2%, en media superior de 12.1% y en educación superior de
6.8%. Por ello considero que este es un problema público ya que afecta a la sociedad
en sí.

¿En qué momento el problema presentado paso a ser un problema

público?
Considero que el problema presentado paso a ser un problema público cuando paso
afectar a más de 1 persona, en este caso a la nación en general ya que no solo afecta a
una comunidad si no, es un problema a nivel nacional.

¿Cuáles fueron los factores que influyeron para que el problema

formará parte de la agenda de gobierno?
Los factores que considero influyeron para que este formará parte de la agenda del
gobierno son los siguientes:
 La deserción de alumnos
 El lugar que ocupa el país a nivel mundial.
 El mal desempeño de los maestros en las evaluaciones.
 Los bajos niveles que presentan los alumnos en los exámenes.

1
Moreno Teresa, Deserción escolar, infrenable: SEP, 21/08/2017, Fecha de consulta de 04/10/2020, de
https://www.eluniversal.com.mx/nacion/sociedad/desercion-escolar-infrenable-sep

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¿A qué nivel de gobierno le corresponde resolver el problema

(municipal, estatal o federal)? Justifica tu respuesta.
Este problema le correspondo al Gobierno Federal ya que este afecta a toda la nación y
por ende este debe de resolver por el gobierno Federal ya que independiente de la
cantidad de afectados también se involucra a la Secretaria de Educación Pública y este
es una secretaria del gobierno federal, por ello considero que este es un problema que
se debe de resolver desde la dirección y en sus reformas, así como en el presupuesto
para poder buscar las mejores soluciones para poder resolver este gran problema.

CONCLUSIÓN
En esta actividad se aprendió lo que es un problema de orden público, a
identificar que problemas y a partir de cuándo se convierte en un problema público y se
pasa a la agenda del Gobierno, y ah que nivel de gobierno se debe de encargar del
problema como el Municipal, Estatal o Federal.
Es una actividad muy interesante ya que nos incita a realizar investigaciones
sobre todos los problemas que podemos tener y que se pueden o no considerar de
orden público, como también a buscar si este pude ser resuelto o no por el gobierno y
ah que nivel.

Aportaciones en el foro.
Aportación al compañero Manuel Ali Jasan Valencia Ruz.
Buenas tardes compañero Manuel, en tus res puestas te hago las siguientes
observaciones, en cuanto a la primera coincido contigo, en cuanto a la segunda
pregunta los factores que creo que son los que influyeron para convertirse en un
problema de dominio son: contaminación en los ríos, afectación de los municipios,
cierre de 322 pozos, para la pregunta 3 efectivamente le corresponde al gobierno
federal, ya que el daño se hizo a ríos y estos pertenecen al gobierno por ende este
debe de resolver el gobierno federal.

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Aportación a la compañera Yoselin Jimena Arellano Rosas

Buenas tardes compañera Yoselin, en cuanto a tus primeras 2 respuestas coincido
contigo, sin embargo te hago una pequeña observación que probablemente te ayude
más delante, en cuanto a la tercera, no creo que corresponda al gobierno estatal, ya
que a este no le corresponde, y el daño se realizó en el arroyo Tinajas, así como a los
ríos Bacanuchi y el Sonora, estos son a nivel federal, ya que es propiedad del gobierno
federal por ello considero que esta pregunta está mal en tu planteamiento, espero te
ayude en un futuro éxito.
A continuación, presento la impresión de mi participación en el foro.

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Bibliografía

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Acuña, L. A. (2016). Cadlidad educativa en México. Revista de Investigación cientifica ,

155-174. Obtenido de http://scielo.iics.una.py/pdf/riics/v12n2/2226-4000-riics-12-
02-00155.pdf
Moy, V. (09 de 05 de 2018). El Financiero. Obtenido de
https://www.elfinanciero.com.mx/opinion/valeria-moy/lugar-102
Ritcher, A. (2017). Calidad Educativa, UNICEF. Obtenido de
https://www.unicef.org/mexico/calidad-educativa
UNADM. (04 de 10 de 2020). Campus Mi UNADM. Obtenido de
https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/MODULOS/CFP/M3_VPGGU/
U1/descargables/M3_U1_A1_Caso_Derrama%20en%20rio%20Bacanuchi%20y
%20Sonora.pdf
UNADM. (04 de 10 de 2020). M3_Planeación y gestión gubernamental. Toluca, Estado
de México, México.
WIKIPEDIA. (04 de 10 de 2020). WIKIPEDIA la enciclopedia libre. Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Secretar%C3%ADa_de_Educaci%C3%B3n_P
%C3%BAblica_(M%C3%A9xico)
Moreno Teresa, Deserción escolar, infrenable: SEP, 21/08/2017, Fecha de consulta de
04/10/2020, de https://www.eluniversal.com.mx/nacion/sociedad/desercion-escolar-
infrenable-sep

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