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ECONOMETRIA ES UN CURSO QUE SOLAMENTE QUIERO APROBARLO POR QUE

ES ABURRIDA, NO SE ENTIENDE Y SE USA POCO.


IMPORTANCIA DE LOS MODELOS ECONOMÉTRICOS PROPUESTOS POR HECKMAN Y MC FADDEN PARA
LA TOMA DE DESCISIONES

Uno de los grandes problemas que tiene el gobierno de Toledo y que es un mal endémico
de la sociedad peruana es el problema del desempleo y en el caso especial del desempleo
juvenil ¿Qué políticas económicas se deberían implementar para subsanarlo?.
Que pasa si el ministro de trabajo decide implementar un programa de subsidios a la
capacitación de jóvenes. Luego decide saber si se ha administrado los fondos del estado
en forma eficiente.

Para saber ello se contrata a un grupo de asesores que decide encuestar una muestra de la
población objetivo y encuentra que solo el 38% encontró empleo, lo cual el ministro de
trabajo considera un fracaso pues se esperaba un porcentaje mucho mayor de jóvenes
beneficiados.
Pero el grupo de asesores no tomaron en cuenta que los que habían entrado en ese
programa eran muy pobres, y que sin ese programa, los que hubieran encontrado empleo
hubieran sido solo el 12% . El ministró entonces implementó un programa en el que gastó
más dinero y los que consiguieron el empleo fueron el 88%.

Se consideró esto un éxito, pero no tuvieron en cuenta que los jóvenes de este programa
eran de clase media y clase media alta, y habrían conseguido el empleo de todos modos.
Es decir fue un desperdicio del dinero del Estado que pudo ser utilizado en proyectos más
eficientes.
Los economistas Heckman y Mc Fadden han dedicado su vida académica a explorar
métodos econométricos(modelos de respuesta cualitativa) , que bien aplicados le hubieran
permitido a este ministro discriminar correctamente entre ambos programas.
Si bien sus métodos estadísticos son muy complejos, lo valioso es que han sido desarrollados
para ayudar a explicar comportamientos muy cotidianos y con implicancias de política
pública muy grandes.
Los modelos teóricos y econométricos de Mc Fadden han permitido analizar como escoge
la gente que medio de transporte utilizar, como deciden en que lugar vivir, que ocupación
tener o a que dedicarse. En general su trabajo a permitido analizar el comportamiento de
la gente cuando decide entre otras opciones alternativas:
Marcas de computadoras, marca de automóviles, universidad en las van a seguir sus
estudios, si estudiar o trabajar, si casarse o no y así por el estilo.
Heckman ha trabajado con metodologías que permiten analizar cuanto tiempo dedican las
personas a estudiar y cuantas a trabajar(por ejemplo un estudiante universitario en base al
sueldo que percibirá en un trabajo decidirá cuanto de tiempo dedicará a estudiar sus cursos
o cuantos cursos llevará por semestre.

Heckman fue pionero en el análisis de la oferta de trabajo de las mujeres o el impacto


negativo de los impuestos al ingreso sobre las horas que están dispuestas a trabajar las
personas, en particular las de mayores ingresos (recuerden el análisis de el efecto ingreso y
sustitución sobre la elección ocio trabajo).
Heckman también desarrollo soluciones a problemas estadísticos que se encontraban al
estudiar el desempeño escolar. En el caso de Perú hacer un estudio los alumnos de las
escuelas privadas por lo general tienen mejor rendimiento que las escuelas públicas o lo
mismo para las universidades podríamos hacer un estudio entre las mejores universidades
privadas y las mejores universidades públicas.
Las preguntas que nos podríamos plantear sería las siguientes:
¿Las escuelas(universidades) privadas son mejores?
¿O es por que los alumnos que asisten a esas escuelas(universidades) privadas proviene de
familias de mayores ingresos que les permite darles a sus hijos la necesaria estabilidad
emocional y económica para realizar sus estudios con tranquilidad?.
¿ O es por que estas escuelas(universidades) seleccionan al momento del ingreso a los
alumnos más hábiles?
¿El merito lo tienen las escuelas(universidades) los padres o los alumnos?.
Responder a estas preguntas es de suma importancia en el Perú. Sabemos que los niños que
asisten a escuelas públicas tienen un peor desempeño que los alumnos de las escuelas
privadas, pero también sabemos que provienen de hogares más pobres. Sin embargo no
sabemos cuanto de sus desventajas se deben a que los colegios públicos tienen problemas
de calidad y cuánto a que los niños en los colegios públicos tienen peor nutrición y menos
recursos familiares.
En el caso de las universidades por lo general son las privadas las que sacan la mayor
cantidad de alumnos eficientes (Caso Católica, Pacífico) a que se debe esto es la educación
que se imparten por los docentes de las universidades públicas no puede ser llevada a cabo
de la mejor manera debido a que no tienen la suficiente solvencia económica para dedicarle
más tiempo a su labor académica o - en cursos de capacitación que cuestan mucho dinero o
en postular a una beca para seguir estudios de post-grado lo cual demanda tiempo y
dinero- y tienen que dedicar buena parte de su tiempo a buscar otras actividades para
cubrir sus necesidades económicas o el problema es más por el lado del alumno debido a
que tiene que trabajar casi todo el día (por ejemplo) para ayudar a la economía de sus
padres o simplemente a pesar de su edad es inmaduro y malgasta su tiempo en hacer vida
social o es por que el método de selección de los futuros universitarios de las universidades
públicas que no selecciona a los más capacitados o es por la poca ayuda por parte del Estado
en invertir en educación lo cual conlleva a algunos de los problemas arriba mencionados.
Salta a la vista que no solamente uno sería el problema sino varios de ellos lo importante de
la metología de Heckman y Mc Fadden es que te permite cuantificar cual es el problema
principal y en que porcentaje y quienes le siguen y en base a esto el Estado podría diseñar
una política que destine más recursos en atacar al problema principal y saber mas o menos
cuanto de los recursos se necesita para esto o sea la política del estado sería más eficiente e
incluso más eficaz.
Heckman MC Fadden muestran que el análisis económico requiere de solidez estadística
para tener legitimidad científica. Aquí en el Perú las medidas principalmente
microeconómicas se deciden en base a prejuicios o evidencia empírica muy poco prolija con
esto me refiero a data que no posee la suficiente información para un análisis económico
completo.
Es por estos motivos que es tan importante que ustedes estudiantes de economía sepan lo
importante de la estadística, la econometría, las matemáticas pues son herramientas
poderosas que nos sirven para realizar nuestras investigaciones y en lo que respecta al tema
tocado en el Perú el gran problema que tienen los economistas es construir una base de
datos confiable en términos estadísticos para la toma de decisiones no solamente de carácter
macroeconómico si no a nivel microeconómico (de instituciones públicas, empresas, etc.).
Por ejemplo en nuestra universidad se ven problemas con que el comportamiento
defraudador de las personas en sus actuaciones cotidianas que es un fenómeno que,
desgraciadamente, está presente en gran parte de los ámbitos de la sociedad, y que se
manifiesta de múltiples maneras. Una de ellas, denominada fraude académico universitario.

Una manera de definir el fraude académico es considerar aquellos comportamientos que son
generalmente reconocidos como fraudulentos en el entorno académico y, más
concretamente, en el universitario. Sin embargo, debe mencionarse que la percepción que
tienen los profesores y los estudiantes universitarios de que dichos comportamientos son
realmente constitutivos de fraude. Se considera como fraude académico cualquier
comportamiento no lícito de un estudiante universitario, en torno a exámenes o a trabajos
escritos, realizados como requisito para superar una asignatura.

Imagínense un trabajo pretende explicar los factores determinantes del fraude académico en
la Facultad de Ciencias Económicas de San Marcos, distinguiendo entre una conducta
específica de fraude (en exámenes o trabajos), y una conducta generalizada (fraude en
ambos), se pueden emplear modelos econométricos como los que proponen Heckman y Mc
Fadden (modelos logit o probit multinomiales) apoyados en la racionalidad económica del
comportamiento humano en el que el sujeto (en este caso, el alumno) cometerá un crimen
(fraude académico) cuando los beneficios esperados derivados de tal comportamiento
superen a los costes esperados del mismo.

Puesto que los beneficios esperados del fraude corresponden exclusivamente a los alumnos,
parece claro suponer que el elevar los costes esperados es una tarea de los profesores; por
ejemplo, realizando distintos tipos de exámenes, reduciendo la densidad de los estudiantes
en el aula o aumentando el número de profesores presentes en las aulas durante la
“celebración” de los exámenes. También la propia Universidad podría elevar los costes
implantando un código de honor como los existentes en numerosas Universidades
norteamericanas (no así en el Perú), a cuya observación se comprometieran los alumnos y
los profesores (o un Reglamento de Disciplina Académica, como se terminará por hacer en
todas las Universidades Peruanas). En base a la información proporcionada por los modelos
econométricos mecionados tendríamos la información suficiente para la toma de decisiones
y con ello disminuir la probabilidad de cometer fraude académico por parte de los alumnos
y esto con un sólido sustento científico lo cual hace que esta decisiones tengan menos
probabilidad de fracasar.

Son muchas las herramientas que tiene ahora un economista para su análisis que lo
diferencia del análisis de cualquier individuo versado en cultura económica.

Así que muchachos vean lo importante de la metodología de Heckman y Mc Fadden


imaginen otras situaciones de carácter microeconómico donde las variables a ser explicadas
son de carácter cualitativo con estas metodología se pueden cuatificarlas y luego modelarlas
de tal forma que nos provean de un soporte para la toma de decisiones. La sociedad peruana
espera mucho de jóvenes con formación científica .¡Manos a la obra!.