SEMANA 20: DEL 15 AL 19 DE AGOSTO 3° - 4° Actividad 2

EXP 05: Practicamos juegos y actividades físicas para interactuar y mejorar la convivencia

Jugamos para promover el liderazgo, el respeto y la inclusión en el grupo

SITUACION SIGNIFICATIVA

Se esta avanzado con la vacunación contra la COVID-19, como medida para prevenir y contener el contagio
de la enfermedad.
Estos importantes logros han sido posibles gracias a la participación activa, crítica y reflexiva de las y los
peruanos, con su gran esfuerzo diario y ejerciendo una ciudadanía responsable.
En poco más de un año, tanto en la familia como en la comunidad, hemos cambiado radicalmente nuestros
hábitos, la forma de trabajar y estudiar, además de reorganizarnos en casa para salir adelante,
demostrando nuestra capacidad de adaptación. Sin embargo, como país tenemos la urgencia de construir
una sociedad más democrática, inclusiva y equitativa, ¿qué cambios necesitamos promover para lograrlo?,
¿qué cambios promoverías tú desde casa para este fin?

En esta experiencia de aprendizaje, participarás realizando

juegos motores con tu grupo. Mediante el juego, desarrollarás
tus habilidades sociomotrices y capacidades cognitivas. Además,
aprenderás a seguir reglas, a gestionar tus emociones y a
comunicarte mejor, favoreciendo así tu capacidad de establecer
relaciones interpersonales con tu grupo. Los juegos que
involucran movimiento físico ayudan a dejar atrás las emociones
negativas, como el estrés, la ansiedad y la depresión.

TU PROPOSITO TU RETO
Conocer sobre la clasificación de Conocer sobre la clasificación de los juegos motores y
los juegos motores y practicarlos practicarlos, promoviendo relaciones respetuosas,
empáticas, tolerantes e inclusivas, con el fin de fortalecer la
convivencia.

Antes de empezar revisa la RUBRICA para evaluar tu actividad

CRITERIOS DE Estoy EVIDENCIAS

Voy iniciando Lo logre
EVALUACIÓN mejorando Foto, video o audio

Jugamos aplicando - Jugando en grupo

1. Favorece la convivencia
Promuevo la Preparo los
en el grupo a través de las el salto, la carrera y
participación de juegos junto a
habilidades sociomotrices la comunicación
desplegadas en el juego. mi grupo mi grupo
motriz
2. Promueve en los - Jugando con el grupo
integrantes del grupo la Muestro una en alegría
Participo de los Me divierto junto a
práctica de la actividad buena actitud
juegos en mi grupo durante
lúdica, basada en el durante los
disfrute, la tolerancia, la grupo los juegos
juegos
inclusión y el respeto.
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EXP 05: Practicamos juegos y actividades físicas para interactuar y mejorar la convivencia

¿Y cómo te fue a ti con los juegos?

El juego motor es una actividad placentera que propone situaciones en las que las personas tienen la
oportunidad de relacionarse entre sí; además de permitir expresar emociones, sentimientos y conductas.
Estas situaciones invitan, según sea el propósito del juego, a practicar la comunicación, la cooperación, el
trabajo en equipo, así como fortalecer las habilidades sociomotrices. Con este propósito, has conducido y
practicado juegos motores con tu familia en la actividad n.o 1.

Tarea 1: Conocemos un poco más sobre los juegos motores

1.1. Observa las siguientes imágenes

a. gallinita ciega b. fútbol c. mimo d. persecución

¿Identificas a qué tipo de juego motor corresponde cada imagen?

Para facilitarte la tarea, revisa el siguiente cuadro y escribe la letra de la imagen que corresponda.
N° Tipo de Juego Letra
1 Juego de velocidad
2 Juego de sociabilidad
3 Juego deportivo
4 Juego tradicional
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EXP 05: Practicamos juegos y actividades físicas para interactuar y mejorar la convivencia

1.2. Lee con atención la lectura n.o 1, sobre la clasificación del juego motor.

Lectura n.° 1
Clasificación del juego motor
(extracto adaptado)
Podemos clasificar el juego motor atendiendo al objetivo didáctico que pretende desarrollar:
• Las capacidades físicas básicas (juegos de persecuciones, de resistencia, de velocidad, etc.)
• Las habilidades (juegos de pelotas, malabares, etc.)
• La sociabilidad (juegos de expresión corporal, de teatro, etc.)
• Las capacidades sensoriales (juegos de colores, texturas, etc.)
[…]
• Juegos individuales y colectivos (de parejas como el “el espejo”, etc.)
• Juegos predeportivos (de iniciación al baloncesto, al voleibol, etc.)
• Juegos tradicionales y populares (“gallinita ciega”, “soga-tira”, etc.)

¿Recuerdas tu experiencia con estos juegos, ya sea porque los has practicado u observado?

Ahora, responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué tipo de juego(s) fomenta(n) la inclusión de los jugadores?, ¿cuáles no?, ¿por qué?
• ¿Qué tipo de juegos favorecen más el desarrollo de las habilidades motrices?
• ¿Qué tipo de juego motor te favorece a ti, a tu comunicación, a tu trabajo en equipo y a la cooperación
en tu familia?

Tarea 2. Nos organizamos y practicamos juegos motores con nuestro grupo

2.1. Organiza a tu familia para el juego
Para desarrollar la comunicación, la cooperación y el trabajo en equipo en la familia, es importante que todos
los integrantes asuman alguna responsabilidad en la organización y en la ejecución de los juegos. Además
de rotar en las diversas funciones necesarias, considerando sus potencialidades y limitaciones.

A continuación, haz una lista de las tareas que necesitan realizar para jugar en familia. Considera dos
semanas porque son las que dedicarán a este tema.

Responsables
Tareas
Semana 1 Semana 2
1. Dirigir el juego
2. Acondicionar el espacio
3.
4.

Si tu familia tiene pocos integrantes, es posible que cada uno asuma más de una tarea. En todos los casos, deben
reunirse para coordinar qué rol cumplirán en el desarrollo de los juegos de la semana. Recuerda registrar los acuerdos
en tu cuaderno.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.
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EXP 05: Practicamos juegos y actividades físicas para interactuar y mejorar la convivencia

2.2. Practica los juegos motores.

¡Bien! En esta ocasión se han propuesto dos juegos, cuyas orientaciones debes revisar con tus familiares.
¿Qué tipo de juego motor es y a qué favorece?

Juego n.o 1: Básquet en 10 pases

Materiales Una pelota suave o cualquier objeto parecido que tengas en casa.
Habilidades a Comunicación, toma de decisiones, trabajo en equipo, solución de problemas,
desarrollar equilibrio dinámico, velocidad, percepción espacial, pases, recepciones,
orientación.
Propósito del Pasar la pelota con las manos entre sus participantes, sin que los integrantes
juego del otro equipo logren interceptarlos o quitarles la pelota.

Descripción del • Previamente, los equipos definen el número de puntos que se debe alcanzar
juego para ganar el juego.
• Los jugadores de un equipo se pasan la pelota entre sí, evitando ser
interceptados por los del equipo contrario.
• Cuando el otro equipo intercepta la pelota, cambian de roles.
• Si el equipo da 10 pases seguidos, obtiene un punto.

Gráfico del juego

Variante • Pueden disminuir el número de pases seguidos si es complicado llegar a 10.

Por ejemplo, pueden optar por 5.
• Pueden sumar el total de pases, contando los pases no seguidos. Por
ejemplo, puede ser hasta 50.
Reflexión A continuación, realiza estas preguntas con tu familia y reflexionen:
• ¿Qué fortalezas y limitaciones tuvieron respecto a sus habilidades motrices
(correr, saltar, etc.)?
• ¿Qué estrategia propuso cada equipo para realizar más pases, a pesar de sus
limitaciones?
• ¿Qué habilidades desarrollaron a través del juego?, ¿qué deben mejorar para
trabajar en equipo (comunicación, cooperación, etc.)?
• ¿El juego favorece la convivencia en la familia?, ¿qué ajustes le harían a las
reglas para que cumpla con este fin?
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EXP 05: Practicamos juegos y actividades físicas para interactuar y mejorar la convivencia en nuestra familia

Juego n.o 2: Campo de minas

Materiales Objetos variados que representen obstáculos. Pueden ser aros, cajas,
pelotas, cuerdas, latas, botellas plásticas, zapatos, etc.
Habilidades a Cooperación, comunicación, trabajo en equipo, solidaridad, percepción
desarrollar espacial, coordinación, dinámica general.
Propósito del El juego consiste en que, agarrados de las manos, todos transiten de un lado
juego del espacio acondicionado con objetos, hacia el punto de llegada.
Descripción del • Delimita un espacio ubicando un punto de partida y otro para la llegada.
juego • Coloca, dentro del espacio, material variado, como aros, cajas, pelotas,
cuerdas. (Observa el gráfico).
• Todos los integrantes de tu familia deben formar una fila agarrados de las
manos y de forma intercalada. Unos miran hacia delante y otros, hacia atrás.
• Los participantes, agarrados de las manos, se trasladan del punto de
partida hacia el punto de llegada.
• Los jugadores no podrán tocar ninguno de los materiales que hay en el
suelo, ni soltarse de las manos.
• Si algún jugador toca o se tropieza con el material entonces todos tendrán
que volver al punto de inicio.
Gráfico del juego

Variante Los que miran hacia delante deben desplazarse usando un solo pie.
• Determinar un tiempo máximo para trasladarse del punto de partida hacia
la llegada.
Reflexión A continuación, realiza estas preguntas con tu familia y reflexionen:
• ¿Todos fueron incluidos en el juego?, ¿por qué?
• ¿Usaron alguna estrategia para atravesar el campo de minas?
• ¿La estrategia tuvo en cuenta las limitaciones y habilidades motrices de los
jugadores?
• ¿Durante el juego los participantes se comunicaron respetuosamente?

Si les gustó esta experiencia, invita a tus familiares a realizar estos juegos durante la semana.
Pueden proponer nuevas variantes que contribuyan a mejorar la comunicación, la cooperación y la inclusión
en la familia.
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EXP 05: Practicamos juegos y actividades físicas para interactuar y mejorar la convivencia

Tarea 3: Reflexionamos sobre los juegos cooperativos

¿Qué aprendiste en esta actividad? Reflexiona con las siguientes interrogantes:
• ¿Cómo deben ser los juegos para que contribuyan con la comunicación, la cooperación, la inclusión y el
trabajo en equipo en tu familia?, ¿qué retos tienen como familia para lograr cada uno de estos propósitos?
• ¿En qué medida, asumir roles para la organización y el desarrollo del juego favoreció la convivencia en tu
familia?

Anota tus reflexiones en tu cuaderno o portafolio. Además, de ser posible, adjunta las fotografías de tu
familia realizando los juegos.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.