Institución Educativa Nº …………………………

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Experiencia de aprendizaje:
PRACTICAMOS JUEGOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS PARA INTERACTUAR Y MEJORAR LA
CONVIVENCIA EN NUESTRA FAMILIA

El propósito de la experiencia de aprendizaje es que el/la estudiante, Mediante el juego,

PROPOSITO
desarrolle sus habilidades sociomotrices y capacidades cognitivas.

ACTIVIDAD ACTIVIDAD 2: Jugamos para promover el liderazgo, el respeto y la inclusión en nuestra familia

COMPETENCIA Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

Grado: Sección Fecha:

DOCENTE

Recomendaciones:

Mantén la higiene, lávate las manos frecuentemente. Es la manera más efectiva de

prevenir el contagio.

No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel para tomar apuntes ¡Mejor si son
recicladas! Los apuntes y trabajos que realices, los irás archivando en tu portafolio.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¿Cómo les fue conlos juegos
motores?
les ha costado
jugar a “Los encostalados”. Por eso, han
decidido cuidar más de su peso.

Para mí fue muy importante

porque al jugar nos dimos
cuentade que no incluíamos a
mi abuelita. Entonces
Tienen razón. El juego es una comentó
oportunidad para aprender a que se sentíamal por eso.
escuchar y reflexionar con
nuestra familia. ¡Sigamos
jugando!

El juego motor es una actividad placentera que propone situaciones en las que las personas
tienen la oportunidad de relacionarse entre sí; además de permitir expresar emociones,
sentimientos y conductas. Estas situaciones invitan, según sea el propósito del juego, a
practicar la comunicación, la cooperación, el trabajo en equipo, así como fortalecer las
habilidades sociomotrices.

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Tarea 1: Exploramos los juegos de antaño

OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y COLOCAMOS EL NOMBRE AL JUEGO

¿Identificas a qué tipo de juego motor corresponde cada imagen?

N° Tipo de Letra
juego

1 Juego de velocidad
a. gallinita ciega b. fútbol
2 Juego de
sociabilidad

3 Juego deportivo

4 Juego tradicional

c. mimo d. persecución

LEEMOS EL TEXTO: CLASIFICACIÓN DEL JUEGO MOTOR

Podemos clasificar el juego motor atendiendo al objetivo didáctico que pretende desarrollar:
• Las capacidades físicas básicas (juegos de persecuciones, de resistencia, de velocidad, etc.)
• Las habilidades (juegos de pelotas, malabares, etc.)
• La sociabilidad (juegos de expresión corporal, de teatro, etc.)
• Las capacidades sensoriales (juegos de colores, texturas, etc.) […]
• Juegos individuales y colectivos (de parejas como el “el espejo”, etc.)
• Juegos predeportivos (de iniciación al baloncesto, al voleibol, etc.)
• Juegos tradicionales y populares (“gallinita ciega”, “soga-tira”, etc.)

REFLEXIONAMOS EN FAMILIA Y RESPONDEMOS

¿Recuerdas tu experiencia con estos juegos, ya sea porque los has practicado u observado? Ahora, responde las
siguientes preguntas
¿Qué tipo de juego(s) fomenta(n) la inclusión de los jugadores?, ¿cuáles no?, ¿por qué?
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¿Qué juegos favorecen la comunicación, la cooperación y el trabajo en equipo?
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¿Qué tipo de juego motor te favorece a ti, a tu comunicación, a tu trabajo en equipo y a la cooperación en tu familia?
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Tarea 2. Nos organizamos y practicamos juegos motores con nuestra familia

Organiza a tu familia para el A continuación, haz una lista de las tareas que necesitan realizar para jugar en familia.
Considera dos semanas porque son las que dedicarán a este tema.
juego

Responsables
Tareas
Semana 1 Semana 2

1. Dirigir el juego.

2. Acondicionar el espacio.

3.

4.

Si tu familia tiene pocos integrantes, es posible que cada uno asuma más de una tarea. En todos los casos, deben reunirse para
coordinar qué rol cumplirán en el desarrollo de los juegos de la semana

Practica los juegos motores

a. Antes de iniciar la práctica, deben tomarse el pulso y anotar el resultado. Seguidamente,

realicen la activación corporal con desplazamientos suaves.

b. Practiquen los juegos y las variantes propuestas. También, pueden proponer nuevas variantes,
siempre y cuando aporten a la buena convivencia en la familia.

c. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, durante 5 a 8

minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad.

BÁSQUET EN 10 PASES

Propósito del juego:

Pasar la pelota con las manos entre sus participantes, sin que los
integrantes del otro equipo logren interceptarlos o quitarles la
pelota.

Materiales:

Una pelota suave o cualquier objeto parecido que tengas en casa.

Habilidades a desarrollar

Comunicación, toma de decisiones, trabajo en equipo, solución

de problemas, equilibrio dinámico,

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Desarrollo del juego

•Previamente, los equipos definen el número de puntos que se debe

alcanzar para ganar el juego.

•Los jugadores de un equipo se pasan la pelota entre sí, evitando ser

interceptados por los del equipo contrario.

•Cuando el otro equipo intercepta la pelota, cambian de roles.

•Si el equipo da 10 pases seguidos, obtiene un punto.

REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

¿Cómo deben ser los juegos para que contribuyan con la comunicación, la cooperación, la inclusión y el trabajo
en equipo en tu familia?
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¿En qué
Pulmón medida, asumir roles para la organización y el desarrollo del juego favoreció la convivencia en tu
derecho
familia?
…………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….………

RETO FINAL

PRACTICA JUNTO A MIENBROS DE TU FAMILIA UN JUEGO COOPERATIVO.

RECOMENDAMOS CAMPO DE MINAS

Fosas nasales
Recuerda, escribir tus reflexiones en tu cuaderno; releerlas te ayudará a mejorar en los aspectos
evaluados. También es importante que registres en video o una secuencia de fotografías con las
actividades físicas realizadas y lo envíes al whatsApp del profesor, ya que ese registro junto con
tu cuaderno son parte de tu portafolio.
L
Epiglotis

Laringe

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