PLAN DE TRABAJO

I. DATOS GENERALES:

A. Centro de prácticas:

Razón social: Institución Educativa Emblemática “San Juan” –

Trujillo.
Dirección: Av. Salvador Lara N° 450 Urbanización Huerta
Grande.
Actividad Económica: Educación.

II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:

2.1. Del Centro de prácticas.

2.1.1. Breve reseña histórica.
La fundación del Colegio Nacional “San Juan” de Trujillo se
origina como consecuencia del numeroso alumnado que tenía el
Colegio Seminario, en el cual funcionaba una sección eclesiástica y
otra sección laica, y por las inclinaciones contradictorias que tenían
los alumnos, se originaba el desorden y la indisciplina, relegándose
la vocación sacerdotal, pues la mayor parte de los alumnos
deseaban seguir la carrera de derecho, de la política o de la
medicina. De este modo, surgió la necesidad de ir
descongestionando el Seminario, pasando a la universidad las
cátedras de derecho y matemática, puesto que, Trujillo no disponía
de ningún colegio secundario.

Es así que, el Monseñor Guillermo Charún, quien al arribar a la

ciudad de Trujillo para hacerse cargo de su obispado y mediante sus
vinculaciones políticas, periodísticas y especialmente con el
portafolio de educación, gestionó y consiguió la creación de un
nuevo colegio en Trujillo. Siendo presidente en ese entonces el Dr.
Rufino Echenique, se le pidió crear un colegio nacional para
 estudiantes laicos, ofreciéndoles como rentas para su
funcionamiento del mismo parte de los bienes del colegio Seminario,
o sea el convento de San Francisco, Santo Domingo, el conventillo
de Chicama y la extensa hacienda Lláugueda; accediendo a tal
petición y expidiéndose la resolución de su creación el 18 de Mayo
de 1864, con el nombre de Instituto Nacional de Ciencias, el que
más tarde tomaría el nombre de Colegio Nacional “San Juan”,
iniciando sus labores el 23 de Agosto del mismo año en el local de la
Universidad Nacional de Trujillo, para pasar posteriormente al local
del Convento Supremo de San Francisco.

Dentro de sus 166 años de vida institucional siempre ha sido

considerado como piloto para los permanentes cambios y
experiencias pedagógicas que se proponen de acuerdo al avance
científico, tecnológico y cultural a través del tiempo. Es por ello que,
quienes integramos la comunidad sanjuanista debemos continuar
con los lineamientos primogénitos para los cuales fue fundado, y
demostrar que nos sentimos orgullosos de las generaciones que
llevaron a la gloria a nuestro Colegio Nacional “San Juan” y poder
seguir siempre proclamando que “San Juan es el Perú”.
2.1.2. Ubicación geográfica.
La Institución Educativa Emblemática “San Juan” – Trujillo, se
encuentra ubicado en la Av. Salvador Lara N° 450 Urbanización
Huerta Grande, a una cuadra del Coliseo Gran Chimú y el Estadio
Mansiche, Distrito de Trujillo, Provincia de Trujillo, Departamento La
Libertad.
2.1.3. Organigrama.

2.1.4. Visión.
Al 2023, San Juan será una Institución Educativa, líder en la
formación de ciudadanos responsables, competentes y
emprendedores, comprometidos en la transformación de la
sociedad.
2.1.5. Misión
La Institución Educativa Pública “San Juan” en la ciudad de
Trujillo, brinda formación de calidad con inclusión y equidad a
púberes y adolescentes, desarrollando competencias a partir de la
investigación, la tecnología y la práctica de valores; con participación
activa de la familia y el fortalecimiento de la mística sanjuanista para
ser actores que lideren la mejora de la sociedad actual.

2.2.2. Diagnóstico situacional

En la Institución Educativa Emblemática “San Juan” se halla
una diversidad de problemáticas, las cuales fueron detectadas y
reportadas tanto por tutores, docentes y padres de familia desde
ciclos académicos anteriores, presentando un deficiente
cumplimiento e internalización de valores, así como una escasa
exploración del mundo “amatorio”. Además, se evidencian
dificultades para el desarrollo y sostenimiento de relaciones
interpersonales estables en los jóvenes, las cuales conectan de
manera perjudicial con sus áreas sociales, donde las causas
incluyen temáticas relacionadas a estilos de crianza inadecuados,
así como la necesidad de pertenecer y la búsqueda de su
identidad, lo cual, posteriormente influye en el desarrollo de los
estudiantes.
Asimismo, se encuentran indicadores significativos vinculados
al ciberbullying, ansiedad, control de impulsos, estrés, adaptación
escolar, depresión y duelo experimentados por la comunidad
educativa, generalmente del nivel socioeconómico medio a bajo,
lo cual se viene originando desde inicios del confinamiento social
en el país. En esta misma línea encontramos que, los hábitos de
estudio se ven perjudicados al punto de mostrar dificultades en la
realización de actividades escolares, por lo tanto, afectando el
rendimiento académico, ello se acompaña de una alimentación
poco saludable e inadecuadas horas de recreación y sueño.
 Dentro de lo cual podemos encontrar falta de motivación e
involucramiento por parte de los padres, convirtiéndose así en un
factor de riesgo para el estudiante.

B.- De la Población Beneficiaria.

Aspecto F O D A
Los docentes Brindan a los Existe un Manifiestan
respaldan el practicantes porcentaje de la dificultad para
plan de pre población autorizar el
actividades profesionales docente que no desarrollo de
programadas de psicología lleva a cabo la charlas o
del información derivación de programas por
departamento del casos la saturación de
de psicología seguimiento vinculados al trabajos
con los padres previo mal planificados.
de familia y realizado comportamiento Problemas de
Personal estudiantes. durante . conexión para
Docente clases. Debido al nuevo realizar las
uso de la actividades
modalidad programadas.
virtual, algunos
docentes no
están
capacitados
para hacer uso
de las
herramientas
digitales.
Padres de Interés por el Ponen en Se observan Una cierta
familia bienestar práctica y casos de cantidad de los
psicológico de cumplen adultos que padres de
sus hijos correctamente muestran familia se
requiriendo las resistencia a niegan de forma
orientación y recomendacio seguir las directa o
nes sugerencias indirecta a ser
 consejería. elaboradas ofrecidas por el partícipes de los
Asistencia a durante el departamento servicios
las actividades servicio de psicología. psicológicos que
llevadas a psicológico, en desempeñan los
cabo tanto por sus practicantes pre
la coordinación respectivos profesionales (al
de TOE como hogares, mantener una
los internos. evidenciando concepción
mejorías. errónea de las
temáticas
relacionadas a
la salud mental).
Disponibilidad
de un solo
dispositivo
tecnológico y/o
falta de servicio
de internet en
los hogares,
dificultando la
participación.
Estudiantes Los alumnos Cuentan con Es notable Se evidencia
participan una educación emociones gran influencia
activamente de gran vinculadas al negativa del
de las diversas calidad temor y entorno familiar,
actividades enfocada en vergüenza en el pares y
programadas los valores y alumnado para sociedad tanto
por el proporcionada tomar la en el desarrollo
departamento por docentes iniciativa de como
de psicología altamente recurrir al superación de
(tales como calificados. servicio dificultades de
programas, La población psicológico. los estudiantes.
atenciones y estudiantil Dificultad para No todos los
talleres). demuestra trabajar alumnos
gran actitud directamente cuentan con
colaborativa con los alumnos medios
en las debido al estado tecnológicos
 acciones de emergencia. para recibir
realizadas por atención virtual.
los
practicantes
pre
profesionales.

III. OBJETIVOS DEL ÁREA:

3.2.2. Área de prevención y promoción de la salud para los tres agentes

educativos.

¿QUÉ OBJETIVOS SE PUEDEN TRABAJAR CON LOS 3 AGENTES? (UN

OBJETIVO POR CADA AGENTE Y DELIMITAR ACCIONES)

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DOCENTES

Objetivo: Generar un ambiente productivo para los alumnos en el cual se

puedan desenvolver sin dificultades.

Acciones:
1- Reestructurar el espacio de forma adecuada para que los alumnos se
encuentren en un ambiente cómodo.
2- Entrenar a los docentes en la aplicación de sesiones didácticas que
promuevan la autonomía del estudiante.

PADRES DE FAMILIA

Objetivo: Promover la participación activa de los padres en el proceso de

enseñanza.

Acciones:
1- Concientizar a los padres sobre la importancia de mantener una
participación activa en la vida escolar de sus hijos.
2- Incentivar la interacción de los padres dentro de la escuela.
ESTUDIANTES

Objetivo: Optimizar el aprendizaje y rendimiento de los alumnos mediante

intervenciones.

Acciones:

1- Proporcionar un aprendizaje basado en proyectos.

2- Usar herramientas y recursos tecnológicos para facilitar el aprendizaje.