EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE HÍBRIDO 2022 Nº 01

“Conocemos la bioseguridad y protocolo de retorno a la presencialidad, a

fin de comunicarnos bien y cuidar nuestra salud”
1. DATOS INFORMATIVOS:
● Unidad de Gestión Educativa : UGEL DE CORONEL Institución Educativa : INTEGRADA Nº 64024 - 346
● Director : Enrique Vega Armas Docente : MILKA RUIZ LIMA, MONICA LOPEZ Y EDITH ROJAS
● Grado y Sección : 1º GRADO “A,B y C” Temporalización : Del 14 de Marzo al 08 de abril del 2022.
● Estrategia / Modalidad : Presencial y distancia
sincrónica y asincrónica.

2. EJE DE CONTEXTO: Socioemocional, Bioseguridad, salud y cultura

Considerando la RM Nº 531-2021 y su modificatoria RM Nº 048-2022, la experiencia de aprendizaje Nº 01 desarrollara aprendizajes entorno a ejes, del desarrollo
socioemocional, bioseguridad y salud, diversidad cultural en modalidad hibrido (presencial – distancia) (sincronico y asincrónico) donde los estudiantes
deben conocer y aplicar la bioseguridad y protocolo a seguir a fin de cuidar y proteger su salud contra el COVID 19 y sus variantes asi mismo se promoverá los buenos
habitos de higiene, alimentación actividad física y buen trato con los demás y las acciones de cuidado personal, familiar y socioemocional.

El propósito de la experiencia de Aprendizaje Hibrido, es que los estudiantes de la I.E. Nº 64024 – 346, reflexionaran y practicaran el protocolo del retorno a la
presencialidad y a distancia considerando el marco de la Pandemia COVID 19, asi mismo se considerara la parte socioemocional de los estudiantes, asi como la
bioseguridad a tener en la modalidad hibrido.

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS

Ciencia y Tecnología  Comprende y usa conocimientos  Explica con base sus evidencias con respaldo  Justifica los mecanismos de regulación en los sistemas
sobre los seres vivos científico. para conservar la homeostasis del organismo humano.
 Explica el mundo
 Evalúa las implicancias  Indaga a partir de preguntas y plantea  Fundamenta respecto al quehacer científico y
físico basándose en
 Problematiza situaciones hipótesis con base. tecnológico, impactan en la sociedad y el ambiente.
conocimientos sobre
 Diseña estrategias para hacer  Describe a través de diversas formas de representación,
los seres vivos,
indagación. las emociones básicas (alegría, tristeza, miedo u otros).
materia y energía,
 Genera y registra datos e Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas
biodiversidad, Tierra
información básicas como limites que le brindan seguridad.
y universo.
 Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
 conocimientos.

Personal Social

 Construye su  Se valora a sí mismo

identidad  Autorregula sus emociones
 Menciona acciones cotidianas que considera buenas o
malas, a partir de sus propias experiencias.
 Construye su identidad al tomar conciencia.
Comunicación

 Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
 Obtiene información del texto
oral.
 Infiere e interpreta información
del texto oral.
Matemática.
 Dice de que trata el texto y cual es su propósito
 Resuelve problemas  Se comunica oralmente, identifica
comunicativo.
de cantidad.  Comunica su comprensión sobre información, infiere e interpreta hechos
 Expresa oralmente sus ideas y emociones entorno a
los números y las operaciones. de su vivencia.
un tema.

 Expresa con diversas representaciones y lenguaje

 Resuelve problemas referidos a acciones numérico.
juntar, igualar, separar, agregar y quitar
cantidades.

COMPETENCIAS C 28 ( Tics)
TRANSVERSALES
C 29 (Gestión y Autonomía)

ENFOQUES
 TRANSVERSALES

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (Problema)

Actualmente en el mundo vivimos épocas de pandemia sobre la COVID 19 – Omicron de disminuir las tasas de contagio, por lo que es importante
practicar lo que indica la OMS ya que maneja los índices de muertes en el mundo, en tal sentido en esta experiencia se abordara el uso de materiales de
limpieza y bioseguridad (kit de seguridad anti COVID 19) sin dejar la parte socioemocional, trabajaremos competencias como: explica el mundo físico….
Indaga…. Y en Personal Social: construye su identidad. Lo cual se desarrollará a partir de preguntas retadoras y desafiantes: ¿Cómo podemos hacer para
cuidarnos del COVID 19? ¿Cómo podemos cuidar nuestras emociones en estas épocas?

Al finalizar la experiencia Nº01 los estudiantes presentaran como producto:

 Exposición sobre la importancia de los útiles de aseo y bioseguridad
 Exposición de sus trabajos.

RETO SECUENCIA DE ACTIVIDADES MODALIDAD PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION CRONOGRAMA

1. Nos presentamos y Distancia Usamos trazos para reforzar la Construye su identidad Uso correcto del lápiz y sigue
dialogamos ¿cómo nos (2 horas) motricidad fina e iniciar la escritura. secuencias de trazos.
1°
sentimos?
Evaluamos su presentación en el Se expresa para dar a Semana
Presencial grupo. Día 1
¿Cómo podemos conocer su nombre y como se
(4 horas)
conocer la siente en el aula.
situación actual de 3. Nos evaluamos para una Distancia
Usamos trazos para reforzar la Construye su identidad Sigue secuencias de trazos
mejor convivencia motricidad fina e iniciar la escritura y con colores básicos.
los niños de (2 horas)
conocemos la A y E. 1°
primer grado? Evaluamos y presentamos acciones Fundamenta su respuesta Semana
Presencial para una mejor convivencia. Día 2
sobre acciones de
(4 horas)
convivencia.
5. Nos evaluamos para Se inician en la escritura con trazos y Escribe diversos tipos de Adecua el texto a la situación
identificar nuestro nivel Distancia puntos. textos. comunicativa.
en comunicación. (2 horas) Conocemos la I e O. Reconoce las vocales en su 1°
nombre. Semana
Expresan sus vivencias. Identifica las vocales Día 3
Presencial
aprendidas en diferentes
(4 horas)
ejemplos.
7. Nos evaluamos para Distancia Reconoce posiciones en diferentes Resuelve problemas de Identifica diferentes 1°
 identificar el nivel de objetos de su alrededor. cantidad. posiciones de objetos de su
(2 horas)
logro en la resolución de alrededor. Semana
problemas. Presencial Identifica problemas de su vivencia y Expresa soluciones a Día 4
(4 horas) lo resuelven y expresan oralmente. problemas de su alrededor.
9. Expreso lo que conozco Distancia Usamos trazos siguiendo modelos Explica el mundo físico Explica con base su hoja
de la ciencia. (2 horas) con mucha orden y limpieza. basándose en trabajado.
Expresa y fundamenta sobre lo que conocimientos sobre los Explica y fundamenta sus 1°
sabe de la ciencia. experiencias previas al área. Semana
Presencial seres vivos, materia y
(4 horas) Día 5
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
11. Los momentos que viví. Evaluamos su expresión al comunicar sus Construye Su Identidad. Describe, a través de diversas
vivencias. formas de representación, las
emociones básicas (alegría,
tristeza, miedo u otras) y
Distancia
explica las razones que las
(2 horas)
originan. Acepta e incorpora
en sus acciones algunas 2°
normas básicas como límites Semana
que le brindan seguridad Día 1 y 2
Autorregula sus emociones
en interacción con sus
Presencial compañeros, con apoyo del
(4 horas) docente, al aplicar estrategias
básicas de autorregulación
(respiración)
13. Señalamos objetos. Reconocer la ubicación de los objetos Resuelve problemas de Describir la ubicación de los
Distancia del aula que se encuentran a su forma, movimiento y objetos usando las
(2 horas) derecha y su izquierda. localización expresiones “derecha de” e 2°
“izquierda de” Semana
Realizar los dibujos de los Día 3 y 4
Presencial
objetos del según la
(4 horas)
ubicación
15. Leemos juntos Distancia Leer un texto para conocer el diario Lee diversos tipos de Ubicar información que se
¿Cómo podemos ( evaluación de lectura) (2 horas) de lectura para responder preguntas textos escritos en su encuentra en el texto. 2°
de comprensión lengua materna Explicar el significado de
cuidarnos y Semana
Presencial palabras o frases teniendo en Día 5
expresar nuestras (4 horas) cuenta la información del
emociones? texto.
Los niños y las 17. Proponemos nuestras Distancia Proponer acuerdos para el desarrollo Convive y participa Reflexionar sobre la 3°
normas de convivencia. (2 horas) de las actividades diarias. democráticamente en la importancia de cumplir las
 Evaluación de búsqueda del bien normas de convivencia
matemática. común. Decir una propuesta de Semana
Presencial normas de convivencia.
Día 1 y 2
(4 horas) Explicar porque da esa
propuesta
niñas expresaran 19. Las vacunas nos Conocer y describir qué son las Indaga mediante Plantear la hipótesis a través
Distancia 3°
sus emociones y protegen. (2 horas) vacunas y en qué etapas de la vida métodos científicos para de dibujos o palabras.
Evaluación de escritura. las recibimos. construir sus Semana
tomaran acuerdos Presencial Mencionar algunas
conocimientos Día 3 y 4
de convivencia (4 horas) características de la vacuna.
adecuadas 21. Iniciamos con alegría el Distancia Expresar lo que siente y desea en Construye su identidad. Contar lo que siente y desea
mes de Abril. (2 horas) este nuevo año escolar. para este nuevo año escolar 3°
Expresar lo que más desea
Semana
Presencial para este año escolar.
Día 5
(4 horas) Dibujar lo que desea para
este año escolar
23. Estamos cuidando Distancia Identificaremos las acciones que Convive y participa Presenta un gráfico de las
nuestra salud. (2 horas) realizamos para cuidar su salud, democráticamente en la acciones que practica para
describirlas y conocer su búsqueda del bien cuidar su salud.
Realizo mi dibujo sobre el importancia. común. 4°
cuidado de nuestra salud. Presenta de manera creativa Semana
Presencial
Realizaremos dibujos sobre el Crea proyectos desde los sus dibujos incorporando Día 1 y 2
(4 horas)
cuidado de nuestra salud. lenguajes artísticos. elementos artísticos (formas
y colores) que complementan
su presentación.
13. Describimos la posición Distancia Aprenderemos a utilizar las nociones Resuelve problemas de Describe la posición de 4°
de objetos (2 horas) “encima” y “debajo” para señalar y forma, movimiento y objetos (encima-debajo) con
Semana
Presencial ubicar objetos en el aula. localización imágenes.
Día 3 y 4
(4 horas)
14. Nuestro amigo Jesús. Distancia Los estudiantes realizarán dibujos Asume la experiencia del Identifica a Jesús como su
(2 horas) reconociendo a Jesús como nuestro encuentro personal y amigo espiritual
Cuidando nuestra amigo al escuchar la lectura bíblica. 4°
comunitario con dios en
salud me protejo Semana
Presencial su proyecto de vida en
de las Día 5
(4 horas) coherencia con su
enfermedades creencia religiosa
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
ENFOQUES
TRANSVERSALES