CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN MONTERREY

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, MODALIDAD ESCOLARIZADA

ASIGNATURA: PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
MTRA: SOFIA MAGDALENA ITURRIBARRIA GRACIA

Proyecto Final. Equipo 2

2° Semestre Grupo “A”

Integrantes del equipo:

Víctor Manuel Alonso de la Cruz
José Alberto Charles Pérez
Néstor Fabián Gutiérrez Juárez
Juan Ramón Cruz del Villar

Monterrey, N.L. a 08 de junio de 2022

Conceptos 1
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Definir tres conceptos que consideren son los más importantes, escribir su definición y por lo
menos un ejemplo.

Planeación.

La planeación es la acción de la elaboración de estrategias que permiten alcanzar una meta ya

establecida, este es un proceso amplio, flexible y mental que finaliza en una evaluación.

Algunas ventajas que se pueden identificar de la planeación son: nos ayuda a organizar, reducir la
incertidumbre, maximizar la utilidad, nos sirve de guía, nos facilita la medición de los resultados y
visualiza un futuro.

Este proceso es de suma importancia que todos realizamos de manera semanal, mensual,
trimestral o anual, debido a que quedan plasmadas las actividades y estrategias a seguir en mi
clase, es una guía que podemos modificar según las necesidades de mi grupo.

Objetivo

Es una meta o fin último hacia el cual se dirigen las acciones o las operaciones de algún proyecto
específico, así mismo es el resultado de lo que se quiere lograr, lo que el alumno debe saber o
debe hacer al finalizar un proyecto o proceso educativo.

Para poder realizar un objetivo es necesario seguir un orden: audiencia, verbo de acción, tema,
condición y forma (nivel de exigencia), para lo cual nos podemos basar en la Taxonomía de Bloom
para respetar los diversos niveles cognoscitivos del alumno. Esto se realiza al redactar el objetivo
que definirá mis actividades en mi planeación.

Evaluación:

La evaluación es un proceso que se usa para determinar, de manera sistemática, el mérito, el valor
y el significado de un trabajo. Este proceso es de suma importancia, debido a que podremos
identificar lo comprendido y las áreas de oportunidad de cada alumno, de esta manera poder
verificar estrategias diferentes para retroalimentar.

La evaluación sumativa no es la única manera de poder evaluar a un alumno, no solo es lo

numérico, sino poder identificar que aprendizaje se lleva para la vida cotidiana.

En clase se llevan a cabo las autoevaluaciones, ya que ayuda a que los alumnos conozcan la
manera de trabajar de sus compañeros y ampliar su panorama de evaluación, de la misma manera
la evaluación formativa la generamos a diario.

Aplicación 2
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Cada miembro del equipo deberá escribir ¿Cómo puede aplicar lo visto en la materia dentro de
su práctica educativa?

Víctor Alonso. Lo que me llamó la atención de la clase durante el semestre fue: la utilización de
plataformas digitales, ya que desconocía la existencia de las que se utilizaron en clase con la
maestra Sofía Iturribarria. En clase con mis alumnos de 3er año, apliqué la aplicación de NEARPOD,
en una actividad de matemáticas, con la finalidad de hacer más dinámica la clase y determinar que
tanto aprendieron los alumnos el tema de funciones trigonométricas, pero de manera más amena.

Néstor Gutiérrez: En la asignatura de Planeación y Evaluación de la enseñanza y el Aprendizaje a

cargo de la Maestra Sofía Iturribarria, uno de los tantos aspectos que me llamó la atención es el
orden de las sesiones, la organización y la evidente preparación con anterioridad de las clases. El
iniciar con una actividad que nos ayude a despertar la mente y que tiene la facilidad de
comprender el tema a tratar, seguido de una explicación muy entendible y concreta, ejercicios de
aplicación (virtuales por medio de aplicaciones) que nos lleva a la evaluación del tema. Es algo que
yo aplico en mis clases diarias (planeación educativa), en la asignatura de Lengua Materna,
español, ya que la organización nos ayuda a tener mejor resultados y las actividades dinámicas
aportan mucha actividad de los alumnos.

José Charles: Los aspectos que más me llamaron la atención en la asignatura de Evaluación y
Planeación fueron: el inicio de la clase en donde la maestra llevaba a cabo dinámicas que tenían
como objetivo despertar el interés y la motivación por la clase, así como el uso de diversas
plataformas digitales que ayudan a que la clase sea más amena. En mi práctica docente he trabajo
con diversas aplicaciones y páginas web, como Classroom, WhatsApp, Liveworksheets entre otras,
en donde el alumno pone en práctica los conocimientos adquiridos realizando diversas
evaluaciones a través de diferentes fichas de trabajo.

Juan Ramón Cruz: En la asignatura de planeación obtuve situaciones y conceptos que me llevaron
a desarrollar formas de trabajo en distintas plataformas, esto ayudo que mis alumnos
desarrollaran conocimientos y habilidades. Plataformas como Neapro, uso de meet, trabajo con
diversas actividades que muestran un avance en mi forma de trabajar. Uno de los cambios mas
significativos es el avance en los trabajos de power point o canva para fortalecer los conocimientos
que podía tener en mis clases. De aquí en adelante podre actualizar mis dosificaciones con el
fortalecimiento de la tecnología en mis diversas clases.
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Autoevaluación 3

Cada miembro deberá de escribir la calificación que se pondría y su justificación.

Víctor Alonso: CALIFICACIÓN: 100, Considero merecer la calificación antes mencionada; debido a
que tuve asistencia completa durante el semestre, así mismo se cumplieron con los trabajos
asignados por parte de la maestra en tiempo y forma. Así mismo durante la asignatura tuve la
oportunidad de aprender a manejar diversas aplicaciones digitales que me permitieron
desenvolverme mejor con mis alumnos durante mis clases. Por último, diseñé una evaluación
diagnóstica para alumnos de primaria, en donde tuve que hacer un análisis respecto al DISEÑO,
que le daría; ya que la forma de trabajar con niños y adolescentes es totalmente diferente

Néstor Gutiérrez: Para esta asignatura tengo considerado obtener un 100 de calificación, debido a
que mi aprendizaje fue el adecuado a los temas que se propiciaron en clase, me reforzó el
concepto de planeación, la redacción de objetivos y la evaluación, que son los conceptos antes
desarrollados. Me reafirmo una actividad positiva a mi trabajo y ser concreto con los conceptos a
trabajar, así mismo el proceso de evaluación que es de suma importancia, me quedó más
reforzado.

José Charles: Considero que debo obtener un 100 de calificación, debido a que durante el curso he
reforzado el aprendizaje sobre diversos conceptos enfocados a la práctica docente como lo son la
evaluación y la planeación y las características que los definen. Así mismo tengo un concepto claro
de lo que es la redacción de objetivos, que se define como la estructura de los aprendizajes
enfocado a quien va dirigido, el cómo se realiza y lo que se quiere obtener.

Juan Ramón Cruz: En realidad no debo justificar mucho mi trabajo, considero un 95 por que tengo
una falta, pero siempre trabajo en equipo con todos y aporto en actividades extra escolares. Por lo
que un 100 es lo ideal.
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Conclusiones 4

En equipo deberán de poner al menos 3 conclusiones de lo visto en clase.

CONCLUSIÓN 1: Para llevar una clase a distancia, se comprobó que, no se necesita solamente el
exponer de parte del maestro o del alumno un tema en particular en power point, también se
puede mantener la atención de ambas partes (docente-alumno), cuando existe preparación de la
misma, utilizando juegos y/o diversas plataformas digitales, y esto en conjunto propició que
existiera mayor disposición de parte de los estudiantes para tomar la clase en línea durante el
semestre.

CONCLUSIÓN 2: En estos tiempos de pandemia nos hemos dado cuenta de que un docente con la
ayuda de herramientas tecnológicas necesarias puede atender y dar clases a sus alumnos a través
de las mismas, y no depender al 100 por ciento de los libros de texto. Como docentes sabemos
que a nuestros alumnos les motiva y despierta el interés por la clase cuando esta deja de ser
aburrida y pasa a ser divertida misma que se vuelve más amena, cuando la clase está bien
planeada, tiene los propósitos claros sobre lo que se quiere lograr, y cuando se utiliza materiales
llamativos para el educando.

CONCLUSIÓN 3: Las situaciones que se presentaron en esta clase motivaron a que a que los
compañeros lograran desarrollar competencias que aumentaran sus conocimientos y habilidades
previas a esta asignatura, la sensibilidad para mostrar actividades a nuestros estudiantes de básica
y la representación de habilidades por medio de diversas situaciones sociales, ayudaron a que
pudiéramos conocer a fondo las necesidades de compañeros y apoyarlos a salir adelante a pesar
de los retos que se presentaron a estos, en general se aprendió mas de lo que se esperaba, pero se
disfrutó lo suficiente para agradecer lo observado este semestre