SAANEE

Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las

Necesidades Educativas Especiales.

El SAANEE está encargado de la prevención, detección, diagnóstico,

tratamiento e inclusión familiar, educativa, laboral y social de los
estudiantes con discapacidad leve, moderada o severa, con
multidiscapacidad y con talento y superdotación

¿De dónde proviene?

EL SAANEE es parte del Centro
de Educación Básica Especial
(CEBE) cuyo servicio educativo
atiende a niñas, niños,
adolescentes y jóvenes con
discapacidad severa o Población que atiende
multidiscapacidad.
1. Discapacidad física o
motora.
2. Discapacidad visual.
¿ Quiénes lo conforman? 3. Discapacidad auditiva.
1. Coordinador del SAANEE. 4. Sordoceguera.
2. Equipo interdisciplinario 5. Trastorno de espectro
3. Docentes especializados autista (TEA).
4. Docentes con experiencia en 6. Discapacidad intelectual.
autismo, en terapia de lenguaje.
5. Psicólogo educacional.
6. Especialista en terapia de
lenguaje
7. Trabajador/ social
8. Profesionales no docentes con
experiencia en educación inclusiva.

¿A quiénes asesora el SAANEE?

¿ Cómo se organiza el SAANEE
para cumplir con su rol?
Brindan apoyo y asesoramiento a
Los profesionales que conformen el equipo SAANEE deben
de elaborar Plan de trabajo del SAANEE. Este plan los docentes de las Instituciones
considera acciones para cada ámbitos: escuela, familia y
comunidad: Educativas de Básica Regular.
-Definir que cada profesional del SAANEE tenga como
mínimo una carga de 10 estudiantes.
Básica Alternativa y Técnico
-Asesorar y acompañar a las instituciones. Productivo que atienden en sus
-Sensibilizar a las instituciones educativas de la
educación básicas para que abran sus puertas a la aulas a estudiantes con
inclusión educativa.
-Elaborar los documentos de seguimiento a la institución
discapacidad leve y moderada.
educativa exclusiva, al CEBE, estudiantes incluidos.
-Participar en reuniones para tomar las aportaciones del
grupo y plantear la mejor estrategia de intervención en
conjunto.

Roles
Funciones El SANEE juega un rol
a)Brinda servicios de orientación, asesoramiento y fundamental en la
capacitación permanente a los docentes y no transformación de las culturas,
docentes de las I. E que incluyen a estudiantes con
NEE, en aspectos relacionados a adaptaciones de políticas y prácticas en las
acceso y curriculares, trabajo con familia, Instituciones educativas
.
comunidad y evaluación, para asegurar el éxito y
inclusivas.
acceso al mercado laboral de los estudiantes
incluidos.
b)Atiende complementaria, individual o
colectivamente a alumnos con NEE.
c) Realizar actividades de prevención, detección y
atención temprana a la discapacidad en coordinación
con el Sector Salud y otras organizaciones de la
comunidad.

“La escuela en la sociedad del conocimiento” necesita dar lugar a las diferencias,
explorar caminos diversos donde todos puedan aprender, porque todos están llamados a
generar conocimientos, y no todos aprendemos de la misma manera y al mismo ritmo…
prevé la heterogeneidad de los alumnos y la acepta. Es un concepto distinto de
justicia…”(Claudia Romero)
 Si no podemos poner fin a nuestras diferencias,
contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto para
ellas.

DATO IMPORTANTE
Los docentes no cuentan con
orientaciones precisas para identificar
las barreras que
presentan estudiantes con necesidades
educativas especiales, limitando la
posibilidad de realizar las adaptaciones
curriculares y ajustes que requieren.
El déficit de intérpretes calificados en
Lengua de Señas Peruana determina la
baja
comprensión en el proceso de
enseñanza y aprendizaje e impacta de
manera negativa
en los estudios superiores y en el acceso
al mercado laboral.

El déficit de intérpretes
calificados en Lengua de Señas
Peruana determina la baja
comprensión en el proceso de
enseñanza y aprendizaje e
impacta de manera negativa
en los estudios superiores y en
el acceso al mercado laboral.

REFERENCIAS
Informes Especiales N° 36-2020-DP. El derecho a la educación inclusiva en el
contexto de la emergencia sanitaria por el COVID-19. Alcances y limitaciones Defensoría del Pueblo

https://www.defensoria.gob.pe/wp-content/uploads/2020/12/Serie-Informes-especiales-
36_Educaci%C3%B3n-inclusiva-en-contexto-de-COVID-19.pdf
GUIA DE ORIENTACIONES PARA LA CONFORMACIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SAANEE EN LA
REGIÓN LIMAURL

https://mail.drelp.gob.pe/popup/documentos2021/comunicado-14.pdf