PEDAGOGIA HUMANA

DESARROLLO DE ACTIVIDAD 4
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y MECANISMOS DE MEJORA

APRENDIZ:

EDWIN A. NARVAEZ SANTOS

TUTORA:

GLORIA ELENA ARRUBALA SANCHEZ

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

MODALIDAD VIRTUAL

2022
1. De acuerdo a la actividad que planteó realice el informe, explicando el tipo de
instrumento que utilizó y el por qué lo escogió para evaluar. También debe indicar si
utilizó otro instrumento de evaluación durante la sesión de aprendizaje y la forma en
la que se evaluó.
2. Plantee acciones de mejora de acuerdo a los resultados obtenidos en el producto
entregado por el aprendiz.
3. Explique de qué manera esta propuesta de mejora ayudaría a los aprendices a alcanzar
mejores resultados y lograr una mayor apropiación de conocimientos.
4. Finalmente mencione si tuvo en cuenta para la elaboración de la propuesta las
reflexiones derivadas de los cuestionamientos realizados en la Evidencia: Seguimiento
a la formación de esta guía de aprendizaje.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD.
1. primero que todo con esta estructura curricular se pretende mostrar la forma en
que el programa distribuye, temática o problemáticamente, las experiencias
educativas dentro de una ruta de aprendizaje, a partir del desarrollo de
competencias y campos de conocimiento, proponiendo siempre por lograr una
formación integral.

Para la ejecución de la formación trabajamos con el alumno EDWIN NARVAEZ ,

grado: 11°3 a quien le entregamos la guía de aprendizaje para desarrollar sus
actividades correspondientes MANEJO COMOUTACIONAL Y REDES
TECNOLOGICAS, en donde el estudiante mediante las estrategias de aprendizaje y
una estructura curricular muestra la forma en que el programa distribuye, las
experiencias educativas dentro de una ruta de aprendizaje, a partir del desarrollo
de competencias y campos de conocimiento, propendiendo siempre por lograr
una formación integral y una identidad misional.

Para ello el estudiante EDWIN tiene en cuenta la definición de los tiempos, las
competencias y las relaciones entre ellos, y asume las diferentes formas de
organización del conocimiento desde los siguientes criterios:
Integralidad: entre los saberes desde las exigencias de la disciplina en el
ámbito nacional e internacional, garantizando la interacción de sus
diversos componentes y propendiendo por una educación buscando la
formación integral del estudiante.
Interdisciplinariedad: es La implementación de prácticas y políticas
educativas está muy vinculada a la evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes, ya que ésta permite monitorear avances y logros, mejorar la
enseñanza en el aula, perfeccionar las políticas y evaluar la efectividad de
programas, entre muchos otros objetivos. Para que la evaluación logre sus
propósitos, es esencial hacer una adecuada elección de los instrumentos
de evaluación de aprendizaje que serán utilizados.
 Flexibilidad: Ajustarse a las condiciones particulares de las personas
según su edad, nivel de desarrollo y tiempo de dedicación al trabajo de la
formación académica. Para ello, el currículo se abre a los avances de las
ciencias y tecnologías, al diálogo con otras disciplinas y al reconocimiento
de las culturas propias y foráneas, así como a la oferta de cursos y
actividades académicas. Para la solución de problemas ligados al
programa o problemas del entorno, para que profesores y estudiantes
trasciendan la visión de su profesión más allá de los límites teóricos
conceptuales específicos, enriqueciendo su formación con ópticas
diversas y haciéndose competentes para trabajar con personas formadas
en otros campos del saber.

Una vez analizado los aspectos y la estructura de la guía de aprendizaje el

estudiante realiza las actividades allí descritas y logra superar los instrumentos de
medición de conocimientos que en su momento correspondió a un test o
cuestionario y la parte práctica de computación y redes tecnológicas área asignada
dentro de nuestra institución “LPQ High School” y como evidencia se muestra las
siguientes:

CUESTIONARIO

DESARROLLO DE CUESTIONARIO.
Realizar el siguiente cuestionario, según los conocimientos aprendidos en las guías de aprendizaje
Con el desarrollo de esta actividad comprobamos que el estudiante obtuvo los resultados
que esperábamos.
EVALAUCION

Evaluación, para medir el grado de aprendizaje, con la temática y las

actividades - prácticas realizadas en clase
2. De acuerdo con la actividad que planteó realice el informe, explicando el tipo de
instrumento que utilizó y el por qué lo escogió para evaluar. También debe
 indicar si utilizó otro instrumento de evaluación durante la sesión de aprendizaje
y la forma en la que se evaluó.

El instrumento escogido para la realización de esta actividad corresponde al de

respuesta abierta o cerrada: Los instrumentos que se usan para medir aprendizaje
pueden separarse en los que son de respuesta abierta y los de respuesta cerrada.
Los instrumentos de respuesta construida, en cambio, son las evaluaciones en que
se debe crear la respuesta, tales como ensayos, reportes, u exámenes orales Las
ventajas de los instrumentos de selección múltiple son que se pueden administrar
rápida y fácilmente a grandes números de estudiantes y abordan muchos temas.
Sin embargo, ofrecen menos riqueza, menos profundidad y tienden a enfocarse en
la capacidad de recordar y otras habilidades cognitivas bajas.

Las ventajas de los de respuesta construida son que proveen una información más
profunda de los que los estudiantes saben y pueden hacer, existen algunas
pruebas que combinan ítems de ambos tipos. Por ejemplo, un test puede estar
conformado principalmente por ítems de selección múltiple, pero complementar
la información recogida con una o dos preguntas abiertas, que requieran que el
estudiante redacte un texto y exponga argumentos, lo que permite evaluar
habilidades que no se pueden recoger de la misma manera con solo ítems de
selección múltiple. Con este mecanismo en el que se le evalúa a el estudiante de
una forma más dinámica con la utilización de un cuadro pero profundizando en el
conocimiento.

3. Plantee acciones de mejora de acuerdo a los resultados obtenidos en el producto

entregado por el aprendiz.

 Escoger al medio ambiente como un área el cual necesita de todo el

cuidado mediante acciones de control y prevención en esta área.
 Disponer de los medios necesarios para que los estudiantes tengan la
cultura del reciclaje.
 Mejorar la actuación integral del educando y el clima escolar
 Implicar a las familias en la educación de sus hijos e hijas
 Mejorar la producción de textos escritos
 Mejorar el hábito lector y el gusto por la lectura
 Poner en marcha un Plan de Mejoramiento Institucional para mejorar la
calidad de la educación
 Mejorar la competencia en la resolución de problemas
 Mejorar los resultados académicos del Centro Educativo

4. Explique de qué manera esta propuesta de mejora ayudaría a los aprendices a

alcanzar mejores resultados y lograr una mayor apropiación de conocimientos
Primero que todo recordar el bienestar de los estudiantes, pues como hemos
evidenciado a los largo de este curso cuando el estudiante se siente a gusto con lo
que está aprendiendo le pone más empeño por aprender y es ahí cuando nosotros
 las personas que educamos, debemos descubrir los estilos de aprendizaje y de esta
manera poder hacer llegar esos conocimientos a los estudiantes además consideró
necesaria la orientación de un plan de mejora del aprendizaje de los educandos en
el aula de clase. Este plan de mejora tiene el propósito de orientar a cada centro
educativo para que elabore su correspondiente plan de acción.

A partir de los resultados de estas evaluaciones, se ha elaborado un diagnóstico de

la situación actual que ha puesto de manifiesto la necesidad de mejorar pues es
evidente que el centro educativo es responsable de que su estudiantes desarrolle
las capacidades de conocimientos que le permitan abordar con éxito su vida
académica y profesional, pero también debe motivar e incentivar a los educandos
para que les guste el colegio y la manera como este les enseña para orientar a las
familias para que colaboren en este proyecto. Por tanto, todas las decisiones que
el centro educativo establezca en las áreas de gestión curricular, liderazgo,
convivencia escolar y gestión de recursos deben estar orientadas al aprendizaje de
todos sus estudiantes.

5. Finalmente mencione si tuvo en cuenta para la elaboración de la propuesta las

reflexiones derivadas de los cuestionamientos realizados en la Evidencia:
Seguimiento a la formación de esta guía de aprendizaje.

Es recalcar que la reflexiones derivadas de los cuestionamientos me fueron de

muy buena ayuda ya que brindaban un punto de partida para estar orientado en el
pro del buen cumplimiento de las actividades y las tuve en cuenta en la
elaboración de cada una de las actividades propuesta durante el desarrollo del
curso.