Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Educación Secundaria

Región 8 - Morón

Escuela de Educación Secundaria n° 8

PLANIFICACIÓN ANUAL

Ciclo lectivo: 2022

Orientación: Ciencias Económicas

Materia: Introducción a la Física

Profesor:

Curso y división: 4° Año

Objetivos generales:
● Utilizar el lenguaje científico en la comunicación durante el desarrollo de las actividades como en la devolución de las mismas por parte del alumno.

● Analizar y comparar sobre distintas soluciones de un problema y elegir la mejor propuesta.

● Implementar diferentes modalidades de cálculo de acuerdo con las necesidades en el marco de la resolución de problemas.

● Construir tablas y gráficos.

● Identificar tablas y gráficas.

● Convertir unidades entre distintos sistemas métricos.

● Identificar el conjunto de variables relevantes para el comportamiento de diferentes sistemas físicos.

● Establecer las relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los modelos teóricos.
.
Ejes Contenidos Actividades y Recursos Criterios de Tiempo
temáticos estrategias evaluación
Diagnóstico Las magnitudes físicas Lectura comprensiva de Primer
Sistemas de unidades: MKS, sistema internacional SI, textos. cuatrimestre
SIMELA. El método de conversión de unidades por Pizarrón, carpeta, Observación de las
Resolución de ejercicios hojas cuadriculadas. características
reducción a la unidad. y problemas.
individuales en
Interpretar y construir Trabajos prácticos. forma continua y
Mecánica Cinemática
gráficos y tablas. permanente con
El concepto del sistema de referencia, posición,
espacio recorrido, lapso, rapidez, velocidad. El Convertir unidades entre Guías de estudio. carácter integrador e
movimiento rectilíneo uniforme: las ecuaciones los diferentes sistemas de integral.
horarias. medida. Objetos concretos.

Fotocopias. Lectura comprensiva

Cinemática Resolución de ejercicios. del material de Segundo
El concepto de aceleración. Movimiento rectilíneo trabajo y de las cuatrimestre
Identificar las ideas Cuadros
uniformemente variado (MRUV). consignas dadas.
principales de un texto y comparativos.
Dinámica sintetizar a través de la
Los principios de la dinámica: las leyes de Newton. La construcción de mapas Libros específicos y Análisis, relación y
fuerza, la masa, la gravedad y el peso conceptuales y esquemas. de cultura general.
.
transferencia de los
contenidos.
Energía Las leyes de conservación y degradación de la energía Realizar cuestionarios y Diarios y revistas.
Las fuentes y las formas de energía. Trabajo de una trabajos prácticos de
fuerza constante. Potencia. Energía mecánica: energía investigación. Ordenador. Resolución de las
cinética, energía potencial gravitatoria. Fuerzas tareas dadas.
Utilizar el lenguaje
conservativas y no conservativas. Experimentos
científico en el desarrollo
La energía eléctrica de las actividades. didácticos.
Apropiada
Interacciones electrostáticas. Fuerza eléctrica: Ley de Interpretación de mapas construcción de
Coulomb. La carga, el campo y el potencial eléctrico. Trabajo individual y gráficos y cuadros.
conceptuales y esquemas.
Fuentes de voltaje. Corriente eléctrica. Ley de Ohm. grupal.
Circuito eléctrico simple. Conservación de la energía Resolver problemas para
eléctrica. fijar conceptos “clave”. Puesta en común.
Manejo del lenguaje
La energía térmica Identificar el conjunto de científico.
El calor y la temperatura, las escalas termométricas. variables relevantes para Auto-corrección.
Transporte de energía: conducción, convención y el comportamiento de los
radiación. modelos teóricos dados.
BIBLIOGRAFÍA

“Física I” - Aristegui, Baredes, Dasso, Delmonte, Fernández, Sobico y Silva - Ed. Santillana
“Física II” - Aristegui, Baredes, Dasso, Delmonte, Fernández, Sobico y Silva - Ed. Santillana
“Física I” - Rela y Sztrajman - Ed. Aique
“Física II” - Rela y Sztrajman - Ed. Aique
“Física” - Mautino - Ed. Stella
“Física”- Agustench, De Dios Alonso, Caamaño, Del Barrio, Majas, Pérez, Puente, Romo y Taddei - Ed. SM
“Física Activa” - Lemarchand, Naso, Navas, Negroti, Rodríguez Usé y Vázquez - Ed. Puerto de Palos
“Física” - Curso Premédico - Comisión de publicaciones: Agrupación Humanista de Medicina
“Física Tomo I” - Cozza - Ed. Praia
“Física Tomo II” - Cozza - Ed. Praia
“Física I” - Reese - Ed. Thomson
“Física II” - Reese - Ed. Thomson
“Física Volumen 1” - Resnick, Halliday y Krane - Compañía editorial Continental, S.A. de C.V. México
“Física Volumen 2” - Resnick, Halliday y Krane - Compañía editorial Continental, S.A. de C.V. México
“Física Tomo I” - Serway - Ed. Mc Graw Hill
“Física Tomo II” - Serway - Ed. Mc Graw Hill
Cuadernillo confeccionado por el docente.
Material de la biblioteca.
Documentos curriculares D.G.C.Y.E.

OBSERVACIONES

Las fechas a desarrollar los contenidos son estimativas, dependiendo de la evolución de los mismos satisfactoriamente para cada grupo. Se promoverá la formación de una
conciencia ambiental, la formación ciudadana y el ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso. Las actividades para trabajar los contenidos
transversales de ESI y Educación Ambiental se basarán en la tecnología vigente detrás del cuidado de la salud para prevenir enfermedades de transmisión sexual y embarazos
no deseados. Los potenciales proyectos a presentar responderán a la planificación anual de la asignatura y se apoyarán en los contenidos transversales o temáticas propuestas
entre las diferentes áreas. A continuación, mencionaremos un proyecto que se podría diseñar y construir con el grupo de alumnos: el probador de continuidad con objeto de
ser utilizado en el control de calidad de preservativos para evitar vender lotes defectuosos con perforaciones.

CARDELLA GUSTAVO CLAUDIO ALZUGARAY ARIEL

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Profesor Jefe de departamento Directivo