Planeacion Fami Acompañamiento Julio 2021

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA AÑO 2021
ENCUENTROS EDUCATIVOS NIÑOS, NIÑAS Y MADRES GESTANTES

MODALIDAD FAMI
UNIDAD DE SERVICIO GLOTONCITOS
AGENTE EDUCATIVA YARMED PATRICIA GUTIERREZ
PLANEACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO
MODALIDAD FAMI
JULIO 2021
CUIDANDO DEL PLANETA Y DE

MI CUERPO:
PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA
MODALIDAD FAMI
CRONOGRAMA
SEMANA EXPLORACIÓN SEGUIMIENTO AL TEMÁTICAS PRÁCTICAS
DESARROLLO
Del 28 de Junio Creciendo y cuidando Destreza comunicación Aprovechamiento de residuos 14
al 2 de Julio el medio ambiente sólidos
Del 5 al 9 de Granjeritos en Acción Destreza cognitiva Buenos hábitos de alimentación 13
Julio
Del 12 al 16 de Mi casa un entorno Destreza motricidad Fina Prevención de accidentes en el 12
Julio seguro hogar
Del 19 al 23 de Somos Colombia Fluidez verbal Enfermedades respiratorias/ 11
Julio Enfermedades prevalentes
Del 26 al 30 Construyendo lazos Destreza motora gruesa Actividad Física 10
Julio de amistad
MODALIDAD FAMI
SEMANA 1
DEL 28 JUNIO AL 2 DE JULIO
FECHA ______________________________ DEL 2021 (SEMANA 1)

POBLACIÓN MADRES GESTANTES Y LACTANTES
TEMA OBJETIVOS MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD RECURSOS/

MODALIDAD FAMI
PEDAGÓGICOS MATERIALES
OBJETIVO Práctica 14: Vivir interacciones sensibles y acogedores
GENERAL con niños y niñas desde la gestación.
“CREANDO Y CUIDANDO EL MEDIO
PRACTICA DE
Concientizar a ACCIONES 14.1 La mamá o la cuidadora principal Talento humano
CUIDADO Y
las madres da afecto a las niñas y los niños mediante gestos,
CRIANZA
lactantes y caricias o palabras.
gestantes sobre RECURSOS: Reconocimiento de emociones
EXPLORACIÓN:
el cuidado del BIENVENIDA Saludo a la madre gestante y lactante, Le doy la Talento

AMBIENTE”
medio ambiente bienvenida a este nuevo mes de acompañamiento. humano

a través de Indago por el estado de salud de la madre, del bebé y
acciones de los demás miembros de casa. Le menciono que por Formato
cotidianas. el momento se continuará realizando el seguimiento
acompañamiento remoto a través de llamadas y en telefónico
ocasiones se realizará interacciones utilizando otras
OBJETIVOS Infografía sobre
plataformas para video llamadas. Por ultimo menciono
ESPECÍFICOS: el ciclo de los
que durante esta semana se pretende reutilizar
residuos plásticos como medio para celebrar el día plásticos.
Generar un Internacional sin bolsas plásticas (Julio 3).
MODALIDAD FAMI
espacio de Invitaré a la madre gestante y lactante a realizar Material
confianza entre observaciones a partir de las interacciones cotidianas reciclable
las madres, con las niñas y niños. Estas observaciones deberán Material
cuidadores y la ser anotadas o tenidas muy en cuenta pues en la artístico variado
agente siguiente llamada de acompañamiento telefónico Fotografías
educativa que deberán comentarme como les fue para poder imágenes
permita fortalecer aquellos procesos que se requieran en las
dialogar sobre futuras exploraciones propuestas.
cotidianidades e GESTANTE
inquietudes que Le diré a la madre gestante que se desplace a un
tengan en torno espacio amplio y cómodo donde continuará nutriendo
a prácticas de el álbum del bebé con material reciclable y que tenga
cuidado y a la mano; propongo a la madre ir recopilando a modo
crianza. JUEGO: de diario personal todas aquellas situaciones
SEGUIMIENTO relevantes para ella, la familia y el bebé que está
Construir con AL creciendo en su vientre. Las narraciones pueden estar
las familias DESARROLLO acompañadas de dibujos, fotografías, accesorios entre
beneficiarias (Destreza: otros. Mientras se va elaborando la madre va
conceptos y comunicación) mencionando en voz alta lo que está haciendo, es decir
prácticas que dialoga con el bebé. Cabe recordar que el bebé la
permitan primera voz que reconoce es la de la madre y el primer
fortalecer el sonido que lo arrulla es el latido del corazón de la
óptimo madre.
desarrollo de LACTANTE
las niñas y Le diré a la madre lactante que aproveche el momento
niños. de lactar para que cante al bebé una canción de cuna,
un arrullo, sugiero a la madre lactante que recuerde
Fomentar la aquellas canciones infantiles que sabe cuando era
comunicación pequeña o alguna canción inventada según lo que ella
asertiva entre le quiera expresar al niño o niña. La madre podrá
las madres acariciar al bebé mientras le canta y le da su leche
gestantes y materna.
lactantes y los INTENCIONALIDAD:
MODALIDAD FAMI
familia. material en su contenedor.
4. En cuanto a los aparatos electrónicos, se recomienda
llevar los antiguos al establecimiento donde fueron
adquiridos, pues allí se encargan por lo general de su
clasificación, eliminación o reutilización, como sucede con
los cartuchos para impresoras. Algunos ayuntamientos
también habilitan puntos para su recogida. Pero sobre
todo, alarga su vida todo lo que sea posible.
5. Prescinde de los ambientadores artificiales o
aerosoles. ¿Sabías que se trata de productos que generan
gases nocivos para la atmósfera? La solución pasa, por
ejemplo, por utilizar plantas aromáticas y productos de
limpieza natural y residuo cero.
6. Reutiliza la ropa que ya no uses o que haya pasado de
moda. Por ejemplo, puedes darle una nueva oportunidad
o convertir tus prendas en bolsos, cojines, monederos,
muñecos… ¡Sólo tienes que dejar volar tu imaginación!
Por otro lado, evita comprar artículos en las tiendas por el
solo hecho de acumular más y más. La idea es cambiar el
modelo de consumo masivo por otro de consumo
responsable, es decir, basado en los principios de
conservación y cuidado del medio ambiente.
7. Adquiere productos en tiendas de segunda mano. En la
mayoría de ellas encontrarás productos en buen estado
que pueden servirte o que incluso los puedes convertir en
materia prima de terceros artículos. Y si tienes que
deshacerte de algo que aún puede ser aprovechado, no lo
tires, dale una segunda vida.
8. ¡Compra a granel con tus propios envases!.
Actualmente es posible comprar no sólo alimentos, sino
también detergentes y cosmética a granel.
INTENCIONALIDAD: Concientizar a las familias sobre la
importancia del cuidado del medio ambiente a través de acciones
cotidianas en el hogar.
ACTIVIDAD RECTORA: Literatura y la exploración del medio.
CONSTRUIR Y EXPLORACIONES EN FAMILIA: CREANDO Y Celular,
CREAR: CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE. televisor, link,
MODALIDAD FAMI
Invito a las madres lactantes, gestantes y sus familias bolsas
de compañía a visualizar el video sobre la plásticas,
contaminación del plástico, seguido sugiero dialoguen material
en casa sobre la cantidad de bolsas plásticas que hay reciclable
en casa y de qué lugares proviene. Después del dialogo variado,
invito a las familias a reutilizar en compañía de las material
niñas y niños las bolsas plásticas que hay en casa, artístico variado
menciono que deben ser muy creativos y deben crear y mucha
un espacio seguro donde las niñas y niños puedan creatividad.
ayudar en la creación.
https://www.youtube.com/watch?v=Wq_idsdQ2P8 :
Contaminación por el plástico
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es propiciar espacios
lúdicos de interacción donde las madres gestantes y
lactantes puedan reutilizar las bolsas plásticas que
hay en el hogar.
ACTIVIDAD RECTORA: La exploración del medio y
arte.
Una vez terminada la explicación de la actividad Talento
propuesta, mencionaré a las madres gestantes y humano
lactantes de lo indispensable que es continuar con los Cuento:
protocolos de bioseguridad, logrando así una cultura Solamente un
de la higiene. Indagaré nuevamente si tienen alguna poco de gripe
REFLEXIONAR
duda. Seguido mencionaré la fecha y hora de la
Y
próxima llamada de acompañamiento.
CIERRE
Les enviaré a las familias en PDF el cuento: Solamente
un poco de gripe del autor: Armelle Moderé. Para que
lo vayan leyendo según las indicaciones dadas.
Durante esta semana iniciaran la lectura de las
páginas 1 a la 7.
MODALIDAD FAMI
SITUACIONES OBSERVADAS:
FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:
FECHA _______________________________________ DEL 2021

POBLACIÓN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A 2 AÑOS. (SEMANA 1)
MOMENTOS RECURSOS/
TEMA OBJETIVOS DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD
OBJETIVO PRACTICA DE Práctica 14: Vivir interacciones sensibles y Talento humano
EXPLORAC
“CREANDO
GENERAL CUIDADO Y acogedores con niños y niñas desde la gestación.

Concientizar a CRIANZA ACCIONES 14.1 La mamá o la cuidadora principal
IÓN:
las niñas y da afecto a las niñas y los niños mediante gestos,

niños sobre el caricias o palabras.
cuidado del RECURSOS: Reconocimiento de emociones
MODALIDAD FAMI
medio ambiente BIENVENIDA Saludo a las familias, pregunto por el estado de Talento humano
Y CUIDANDO EL
a través de salud de las niñas y niños, menciono a la familia

Formato
AMBIENTE”
acciones cuales son las dinámicas de acompañamiento

seguimiento
MEDIO
cotidianas. remoto. Pregunto sobre los dispositivos o medios

que tienen para acceder a los acompañamientos. telefónico
Por ultimo menciono que durante esta semana se
pretende reutilizar residuos plásticos como medio Infografía.
OBJETIVOS
para celebrar el día Internacional sin bolsas
ESPECÍFICOS:
plásticas (Julio 3).
MODALIDAD FAMI
Invitaré a las familias a realizar observaciones a Talento humano
partir de las interacciones cotidianas con las niñas Material reciclable
Generar un y niños. Estás observaciones deberán ser anotadas Revistas
espacio de o tenidas muy en cuenta pues en las llamadas de Elementos de casa
confianza entre que produzcan
acompañamiento telefónico deberán darme la
las niñas y sonidos.
información para poder fortalecer aquellos procesos
niños, familias Sabanas, tarros,
que se requieran en las futuras exploraciones palos entre otros
y la agente propuestas. que se requieran
educativa que Una vez realizada la explicación inicial sugiero a las para la
permita familias a remodelar en compañía de las niñas y ambientación del
dialogar sobre niños el rincón pedagógico, espacio en el cual las rincón pedagógico.
cotidianidades e niñas y niños, en compañía de los cuidadores
inquietudes que podrán continuar recreando diferentes situaciones
tengan en torno de interacción, un espacio donde tendrán a la mano
a prácticas de todos aquellos elementos que llamen su atención y
cuidado y no les genere peligro. Sugiero realizarlo con los
crianza. materiales que tengan en casa como sabanas, cajas,
EXPLORAR Y tarros, material reciclable entre otros.
Construir con COMPARTIR: Niñas y niños de 0 a 6 meses:
las familias SEGUIMIENTO Les diré a las familias que aprovechen el cambio de
beneficiarias AL ropa o que se desplacen al rincón pedagógico para
conceptos y DESARROLLO que utilicen diferentes utensilios de casa que
prácticas que (Destreza: produzcan sonidos como llaves, juguete con sonido,
permitan Comunicación) tapa de olla, cuchara entre otros y permitan que las
fortalecer el
niñas y niños exploren con este, produciendo
óptimo
diferentes sonidos, finalmente colocaran al niño o
desarrollo de
niña sobre una superficie plana y se desplazaran
las niñas y
alrededor del niño o niña realizando sonido con los
niños.
anteriores elementos.
Propiciar Niñas y niños de 6 meses a 1 año:
espacios donde Le diré a las familias que se desplacen al rincón
las niñas y pedagógico donde utilizando la creatividad del
adulto cuidador para crear historias, contaran una
MODALIDAD FAMI
Dialogo con las familias sobre la importancia de fomentar Infografía.
acciones como el reciclaje en las niñas y niños, les doy
sugerencias de cómo realizarlo:
LAS 3R DEL RECICLAJE: REDUCIR, REUTILIZAR Y
RECICLAR: El reciclaje es una de las soluciones más visibles
contra la proliferación de residuos, pero no hace milagros. Si
queremos habitar en un planeta sostenible necesitamos ir
un paso más allá y cumplir con la regla de las 3R. Esta
propuesta de consumo responsable, que popularizó la ONG
ecologista Greenpeace, se basa en tres principios:
 Reducir: debemos minimizar nuestro impacto en el
medio ambiente produciendo menos desechos
(plásticos, residuos nucleares, emisiones de CO2, etc.).
 Reutilizar: tenemos que acostumbrarnos a prolongar
EXPLORAR Y la vida útil de los objetos y los materiales dándoles una
COMPARTIR: segunda oportunidad.
 Reciclar: cuando no puedas ni reducir tu cantidad de
residuos ni reutilizarlos para darles un nuevo uso, opta
por el reciclaje.
Les sugiero ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4&t=32s
JUEGOS Y ACTIVIDADES DE RECICLAJE PARA

NIÑOS/NIÑAS:
Enseñar a reciclar a edades tempranas es fundamental para
que los más pequeños adquieran este hábito y lo practiquen a
lo largo de su vida. Tanto en casa como en la escuela se
pueden desarrollar actividades de reciclaje para niños a través
de juegos, canciones o manualidades que les facilitan y les
hacen más divertido el aprendizaje de las 3R. Estos son
algunos de los recursos educativos más originales y sencillos
de utilizar:
 Dibujar los distintos contenedores de reciclaje
Es ideal para que los niños y niñas aprendan
a diferenciar los cubos de basura (papel, vidrio,
plástico, etc.). Al plasmarlos en un papel identifican,
relacionan y retienen mejor sus formas, colores y usos.
 Crear juguetes con residuos
MODALIDAD FAMI
Con esta actividad se fomenta la reutilización. Además,
los niños aprenden sobre las propiedades y las posibles
aplicaciones de los materiales, y desarrollan su
imaginación y creatividad fabricando marionetas con
calcetines o casas con cajas de zapatos, por ejemplo.
 Premios por recuperar objetos reciclables
Las recompensas por cumplir objetivos predefinidos de
reciclaje —como juntar una cantidad determinada de
pilas o tapones— resultan efectivas, sobre todo, entre
los niños algo más mayores.
 Cuentos sobre reciclaje para niños
Hay numerosas obras infantiles, como Capitán
Verdeman (Ellie Bethel y Alexandra Colombo), Cuida tu
planeta (Lauren Child) o ¿Por qué debo reciclar? (Jen
Green) que, además de entretener e incentivar la
lectura, fomentan el reciclaje entre los más pequeños.
CONSTRUIR Y EXPLORACIONES EN FAMILIA: CREANDO Y Celular, televisor,

CREAR: CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE. link, bolsas
Invito a las madres lactantes, gestantes y sus plásticas, material
familias de compañía a visualizar el video sobre la reciclable variado,
contaminación del plástico, seguido sugiero material artístico
dialoguen en casa sobre la cantidad de bolsas variado y mucha
plásticas que hay en casa y de qué lugares proviene. creatividad.
Después del dialogo invito a las familias a reutilizar
en compañía de las niñas y niños las bolsas
plásticas que hay en casa, menciono que deben ser
muy creativos y deben crear un espacio seguro
donde las niñas y niños puedan ayudar en la
creación.
https://www.youtube.com/watch?v=Wq_idsdQ2P8 :
Contaminación por el plástico
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es propiciar espacios
MODALIDAD FAMI
lúdicos de interacción donde las madres gestantes y
lactantes puedan reutilizar las bolsas plásticas que
hay en el hogar.
ACTIVIDAD RECTORA: La exploración del medio y
arte.
REFLEXIONAR Una vez terminada la explicación de la actividad Talento humano
Y propuesta, mencionaré al adulto cuidador de lo Cuento: Los
CIERRE indispensable que es continuar con los protocolos Colores de la
de bioseguridad, logrando así una cultura de la autora Arianna
higiene. Indagaré nuevamente si tienen alguna Candell
duda. Seguido mencionaré la fecha y hora de la
próxima llamada de acompañamiento.
Les enviaré a las familias en PDF el cuento: Los
Colores de la autora Arianna Candell Para que lo
vayan leyendo en compañía de las niñas y niños
según las indicaciones dadas. Durante esta semana
iniciaran la lectura de las páginas 1 a la 9.

MODALIDAD FAMI
SEMANA 2
DEL 5 AL 9 DE JULIO
MODALIDAD FAMI
FECHA ______________________________ DEL 2021

POBLACIÓN MADRES GESTANTES Y LACTANTES (Semana 2)
MOMENTOS RECURSOS/
OBJETIVO Práctica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la
GENERAL creación, la exploración y la literatura con niñas y niños desde la
EXPLORACIÓN: “GRANJERITOS
Crear espacios PRÁCTICAS gestación.

en casa para que ACCIONES: 13.4 Los cuidadores principales promueven Talento Humano
DE CUIDADO
las madres encuentros de las niñas y los niños con sus pares
gestantes y RECURSOS: Crear y contar historias
EN ACCIÓN”
lactantes
fortalezcan sus BIENVENIDA Saludaré a las familias. Preguntaré por el estado de Talento
conceptos sobre salud de las madres gestantes y lactantes. Indago si humano
alimentación en casa hay presencia de zancudos o algún roedor. Si
saludable. la respuesta es sí; indago sobre las estrategias a Formato
utilizar para combatir estos insectos y roedores. seguimiento
OBJETIVOS Pregunto si en casa utilizan mosquiteros o toldillos. telefónico
ESPECÍFICOS:
MODALIDAD FAMI
Fortalecer la Invitaré a las familias a realizar observaciones a partir Talento
seguridad en las de las interacciones cotidianas con las niñas y niños. humano
madres Estás observaciones deberán ser anotadas o tenidas Juguetes
gestantes y muy en cuenta pues en las llamadas de llamativos
lactantes. acompañamiento telefónico deberán darme la Cobija o sabana
información para poder fortalecer aquellos procesos Revista o
Permitir que el que se requieran en las futuras exploraciones periódico
juego sea el propuestas. tijeras
medio para que GESTANTE:
se regulen las Le pediré a las madres gestantes que busquen en casa
emociones que revistas o periódico en los cuales buscaran imágenes
alteran a las varias donde se recorten de a dos iguales, la idea es
madres que con estas imágenes se realice el juego de arma
gestantes y JUEGO: parejas. Una vez recortadas las imágenes se
lactantes. SEGUIMIENTO deslazaran a la mesa del comedor o una superficie
AL
plana y cómoda donde podrán colocar las imágenes
DESARROLLO
(DESTREZA
boca abajo y respetando los turnos cada integrante de
COGNITIVA)
la familia tendrá la posibilidad de buscar las parejas
iguales. Les menciono a las madres que los momentos
de juego ayudan a dispersar esos sentimientos que les
causa tensión y afectan el bebé.
LACTANTE:
Le diré a la madre lactante que aproveche el momento
del cambio de pañal para que utilizando algunos
juguetes llamativos, los tape con alguna cobija o
sábana y le pregunte al niño/niña: donde está el
juguete? Otra opción puede ser que la madre empiece
a dialogar con la niña o niño y momentáneamente la
madre deberá taparse la cara y preguntar dónde está
mamá.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es Propiciar espacios de
interacción familiar para que las madres gestantes y
MODALIDAD FAMI
EXPLORAR Y Dialogo con las madres gestantes y lactantes lo importante de Infografía
COMPARTIR: una alimentación saludable:
La alimentación saludable es una manera de alimentarse que
mejora tu salud y ayuda a prevenir enfermedades. Significa elegir
diferentes tipos de alimentos saludables de todos los grupos de
alimentos (frutas, vegetales, granos, productos lácteos y
proteínas), la mayoría de las veces, en las cantidades adecuadas
para ti. La alimentación saludable también significa no comer
muchos alimentos con azúcar agregada, sodio (sal) y grasas
saturadas y trans.
La alimentación saludable también significa recibir nutrientes
principalmente de los alimentos en lugar de vitaminas o de otros
suplementos. Es posible que algunas mujeres necesiten
vitaminas, minerales u otros suplementos en ciertos momentos
de su vida, como antes o durante el embarazo. Sin embargo, la
mayoría de las mujeres deberían recibir los nutrientes esenciales
de los alimentos y las bebidas la mayor parte del tiempo.
Lo que comes y bebes se ve influenciado por el lugar donde vives,
los tipos de alimentos disponibles en tu comunidad y en tu
presupuesto, tu cultura y orígenes y tus preferencias personales.
Por lo general, la alimentación saludable se ve afectada por
factores sobre los que no tienes control directo, como la cercanía
de la tienda de comestibles a tu hogar o trabajo. Centrarse en las
elecciones que puedes controlar te ayudará a realizar pequeños
cambios en tu vida diaria para alimentarte de manera más
saludable.
Las mujeres tienen algunas necesidades nutricionales únicas;
por ejemplo, necesitan más de ciertas vitaminas y minerales
durante el embarazo o después de la menopausia.
 Calorías. La mayoría de las veces, las mujeres necesitan
menos calorías. Esto se debe a que, naturalmente, las
mujeres tienen menos músculo, menos grasa corporal y
suelen ser más pequeñas. En promedio, las mujeres
adultas necesitan entre 1,600 y 2,400 calorías al día. Las
mujeres que son más activas necesitan más calorías.
 Vitaminas y minerales. El calcio, el hierro y el ácido
fólico son muy importantes para las mujeres.
 Salud reproductiva. Las mujeres tienen diferentes
MODALIDAD FAMI
necesidades nutricionales durante distintas etapas de su
vida, como en el embarazo y la lactancia materna o
después de la menopausia.
 Problemas de salud. Las mujeres son más propensas a
tener algunos problemas de salud relacionados con la
nutrición, como la enfermedad celíaca e intolerancia a la
lactosa, y deficiencias de vitaminas y minerales, como
la anemia por deficiencia de hierro.
 Metabolismo. Las mujeres procesan algunas sustancias
de forma diferente y queman menos calorías que los
hombres al descansar o realizar actividad física.
INTENCIONALIDAD: El objetivo de la actividad es concientizar a
las madres gestantes y lactantes sobre la importancia de una
alimentación saludable.
CONSTRUIR Invitaré a las familias a realizar la EXPLORACIÓN: Botellas plásticas

Y CREAR: Granjeritos en Acción. Material artístico
variado para decorar.
Invito a las familias a aprovechar el momento del almuerzo Celular
para observar y manipular los alimentos que se utilizaran Televisor
durante el este momento. Link video
Observaran los vegetales y frutas, descubriendo las Frutas y vegetales de
diferentes semillas que hay en el interior de estos alimentos. uso diario material
reciclable como tubos
Iniciaran ese dialogo entre los integrantes de casa sobre de papel higiénico,
aquellas semillas y la manera como se pueden sembrar. botellas o bolsas
Seguido visualizaran el video sobre las semillas: plásticas
https://www.youtube.com/watch?v=tH2iOY-ZHnk Tierra
y utilizando diferentes recipientes reciclables como tubos Semillas de los
vacíos de papel higiénico, botellas o bolsas plásticas alimentos antes
mencionados.
realizaran semilleros. También sugiero a las familias a
elaborar palitas y una regadera utilizando material
reciclable, primero agruparan los elementos necesarios para
su elaboración, que en este caso serán botellas plásticas
donde viene el detergente o los yogures; con mucho
cuidado realizaran los cortes correspondientes para que las
MODALIDAD FAMI
niñas y niños que hay en casa puedan decorarlos según
sean sus intereses. Finalmente la colocaran en uso
verificando que tengan funcionalidad.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la actividad es promover el auto consumo en
las familias para su alimentación saludable.
ACTIVIDAD RECTORA: El juego y la exploración del medio.
REFLEXIÓN Les preguntaré como les fue con la lectura de las Talento
Y primeras hojas del cuento? Les recuerdo a las madres humano
CIERRE gestantes lo importante que es acudir a controles de cuento
odontología cada 6 meses con el fin de evitar caries
dental. A las madres lactantes les menciono que a
pesar de que las niñas y niños no tienen dientes se
debe hacer limpieza de las encías con un trozo de gasa
suavemente.
Finalmente les menciono a las familias fecha y hora de
la siguiente llamada y les sugiero continuar con la
lectura del cuento, esta vez de la página 8 a la 12.
FECHA ______________________________ DEL 2020

MODALIDAD FAMI
POBLACIÓN NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A 2 AÑOS. (Semana 2)
MOMENTOS RECURSOS/
OBJETIVO Práctica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la
EXPLORACIÓN: “GRANJERITOS
GENERAL creación, la exploración y la literatura con niñas y niños desde

Crear espacios la gestación.
PRÁCTICAS
en casa para ACCIONES: 13.4 Los cuidadores principales promueven Talento humano
DE CUIDADO
que las niñas y encuentros de las niñas y los niños con sus pares
RECURSOS: Crear y contar historias
EN ACCIÓN”
niños
fortalezcan sus
conceptos sobre BIENVENIDA Saludaré a las familias, indagaré sobre el estado de Talento humano
alimentación salud de las niñas y niños, indagaré si las niñas y Formato
saludable. niños beneficiarios están activos en su EPS. seguimiento
Preguntaré si las personas adultas aptas para telefónico
OBJETIVOS trabajar lo están haciendo actualmente. Indago si
ESPECÍFICOS: las familias han llevado a las niñas y niños a
controles de odontología.
Fortalecer la
MODALIDAD FAMI
seguridad en Invitaré a las familias a realizar observaciones a Talento humano
las niñas y partir de las interacciones cotidianas con las niñas Elementos
niños a través JUEGO: y niños. Estás observaciones deberán ser anotadas utilizados para las
de las SEGUIMIENTO o tenidas muy en cuenta pues en las llamadas de rutinas de higiene
AL
actividades acompañamiento telefónico deberán darme la personal
DESARROLLO
lúdicas. información para poder fortalecer aquellos procesos
(DESTREZA
COGNITIVA)
que se requieran en las futuras exploraciones
Permitir que el propuestas.
juego sea el Invitaré a las familias a aprovechar el momento de
medio para que las rutinas de cuidado e higiene personal para que
se regulen las jueguen: el espejo, el juego consiste en que las
emociones que niñas y niños imitaran los gestos, sonidos y
alteran a las movimientos del adulto cuidador, de esta manera se
niñas y niños. estará fortaleciendo la independencia y las
habilidades sociales en las niñas y niños
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la actividad es propiciar espacios donde
las niñas y niños construyan su identidad.
EXPLORAR Y Para que las comidas familiares sean lo más tranquilas y Infografía
COMPARTIR: relajadas posibles, sin distracciones por parte de los niños ni
desesperaciones por parte de los padres, es necesario tener en
cuenta algunas pautas en cuanto a los alimentos, al horario y
a la conducta que se debe tener en la mesa.
Antes de sentarnos a comer, es importante que los niños
sepan qué esperamos de ellos. Para que eso sea posible, es
aconsejable que pongamos en práctica algunas buenas
costumbres
Llamar a los niños a la mesa y antes de sentarnos a comer,
todos debemos lavarnos las manos. Es un acuerdo que
además de preparar a los niños a comer, les enseñan buenos
hábitos de higiene.
2. Antes de acudir a la mesa los niños deben recoger, con o
sin la ayuda de los padres, a depender de la edad del niño, los
juguetes que estaban manipulando o parar con la actividad
MODALIDAD FAMI
con la que estaban disfrutando para que puedan centrarse en
la comida y no en lo que estaban haciendo antes. Tanto los
juguetes como la televisión no deben ser permitidos a la hora
de la comida
3. Para que los niños vengan a la mesa con apetito, se debe
evitar darles golosinas, snacks u otros alimentos antes de las
comidas. Lo ideal es que los niños disfruten de 5 comidas al
día: desayuno, merienda a media mañana, comida, merienda
por la tarde y cena.
4. Durante la comida, se debe evitar zumos de fruta con
azúcar y bebidas gaseosas. Los zumos naturales y el agua son
las bebidas más recomendables para todos.
5. Los niños deben comer alimentos variados, apetitosos y si
posible que tengan una presentación sencilla y despierte su
interés y ganas de comer. Cuando se presente un alimento
nuevo a los niños, es una buena ocasión para decorar el plato
de la comida. Así ellos se mostrarán más interesados en
probarlo.
6. Los alimentos deben estar equilibrados. Deben contener las
proteínas, nutrientes y minerales adecuados y orientados al
desarrollo de los niños.
7. La hora de la comida no consiste apenas en el acto de
ingerir los alimentos, también es un momento
de comunicación familiar. Es un buen momento para
compartir experiencias, ideas e informaciones entre todos,
para hablar en familia de las cosas que nos han pasado, etc.
8. Los padres deben ser ejemplos para sus hijos en la mesa.
Los niños deben saber que cuando estamos comiendo, aunque
sea un biberón, no debemos hacer otra cosa. No se debe
encender la televisión ni contestar a los teléfonos. Con solo
decir al niño 'pórtate bien en la mesa', no es suficiente. Hay
que darle el ejemplo.
9. Cuando al niño no le gusta el sabor específico de un
alimento, no se debe obligarlo a comer. Hay sabores que
agradan a todos y eso se debe considerar. Hay que tener
paciencia y ofrecerle otra posibilidad diferente.
10. Cuando los niños tengan la edad para utilizar los
cubiertos, es necesario enseñarles a cómo sujetarlos. Jamás
MODALIDAD FAMI
dejarles comer con las manos o hablar con la boca llena. El
aprendizaje puede ser divertido y lúdico. Cuando son muy
pequeños, se les puede motivar con juegos y reforzando sus
éxitos con una sonrisa o un aplauso.
11. Mientras están en la mesa, el momento de la comida no
debe convertirse en un campo de batalla. No se trata de pelear
para que os niños coman, sino alimentarles, enseñarles
modales y construir un momento de unión y comunicación.
Hay que tener a eso muy claro desde el principio.
Los acudientes son los responsables de crear buenos
hábitos de alimentación en los niños. Cuando se les
inculca estos hábitos desde que son bebés, las costumbres
se marcharán por si solas con el tiempo. También es
importante recordar que los padres son un ejemplo para
sus hijos incluso a la hora de comer.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la actividad es concientizar a las familias
en la importancia de fomentar buenos hábitos
saludables a la hora de comer.
CONSTRUIR Y Invitaré a las familias a realizar la EXPLORACIÓN: Botellas plásticas

Granjeritos en Acción. Material artístico variado
CREAR: para decorar.
Invito a las familias a aprovechar el momento del Celular
almuerzo para observar y manipular los alimentos que se Televisor
utilizaran durante el este momento. Link video
Observaran los vegetales y frutas, descubriendo las Frutas y vegetales de uso
diferentes semillas que hay en el interior de estos diario material reciclable
como tubos de papel
alimentos. Iniciaran ese dialogo entre los integrantes de higiénico, botellas o bolsas
casa sobre aquellas semillas y la manera como se plásticas
pueden sembrar. Seguido visualizaran el video sobre las Tierra
semillas: https://www.youtube.com/watch?v=tH2iOY-ZHnk Semillas de los alimentos
y utilizando diferentes recipientes reciclables como tubos antes mencionados.
vacíos de papel higiénico, botellas o bolsas plásticas
realizaran semilleros. También sugiero a las familias a
MODALIDAD FAMI
elaborar palitas y una regadera utilizando material
reciclable, primero agruparan los elementos necesarios
para su elaboración, que en este caso serán botellas
plásticas donde viene el detergente o los yogures; con
mucho cuidado realizaran los cortes correspondientes
para que las niñas y niños que hay en casa puedan
decorarlos según sean sus intereses. Finalmente la
colocaran en uso verificando que tengan funcionalidad.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la actividad es promover el auto consumo
en las familias para su alimentación saludable.
Les preguntaré como les fue con la lectura de las Talento humano
primeras hojas del cuento? Les recuerdo a las cuento
familias lo importante que es que las niñas y niños
tengan un control odontológico cada 6 meses. Les
REFLEXIONAR sugiero que me envíen fotografías de las niñas y
Y niños realizando la rutina de cepillado e higiene de
CIERRE encías.
Finalmente les menciono a las familias fecha y hora
de la siguiente llamada y les sugiero continuar con
la lectura del cuento esta vez de la página 10 a la
13.

MODALIDAD FAMI
SEMANA 3
DEL 14 al 16 DE JULIO
MODALIDAD FAMI
FECHA ______________________________ DEL 2021

POBLACIÓN MADRES GESTANTES Y MADRES LACTANTES. (Semana 3)
MOMENTOS RECURSOS/
OBJETIVO PRÁCTICAS Práctica 12: Promover la construcción de normas y Talento humano
EXPLORACIÓN:
“MI CASA UN
GENERAL DE CUIDADO límites, explicándoles a los niños las rutinas,

ENTORNO
Movilizar actividades y situaciones cotidianas de la familia.

experiencias ACCIONES: 12.3 Los adultos siguen las normas y
para que las los límites acordados.
madres RECURSOS: Tomar turnos
gestantes y
MODALIDAD FAMI
lactantes BIENVENIDA Realizaré las llamadas correspondientes para el día. Talento humano
puedan Preguntaré por el estado de salud de las madres Formato
aprovechar los gestantes y lactantes. Indago con qué frecuencia seguimiento
espacios de están consumiendo alimentos como embutidos, telefónico
SEGURO”
casa de forma confites entre otros. Indago sobre la frecuencia con

segura y la que realizan actividad física. Menciono a las
tranquila. familias que durante esta semana se realizará
seguimiento al desarrollo y durante las llamadas
OBJETIVOS de acompañamiento telefónico realizaré preguntas
ESPECÍFICOS: que podrán responder a partir de las observaciones
que surgieron de las exploraciones de las semanas
Invitar a las 1 y 2.
MODALIDAD FAMI
madres JUEGO: Invitaré a las familias a realizar observaciones a Talento humano
gestantes y SEGUIMIENTO partir de las interacciones cotidianas con las niñas Lentejas
lactantes a que AL y niños. Estás observaciones deberán ser anotadas Vaso
puedan DESARROLLO o tenidas muy en cuenta pues en las llamadas de Bolsa plástica
informarse (DESTREZA acompañamiento telefónico deberán darme la Cinta adhesiva
MOTRICIDAD FINA)
sobre los información para poder fortalecer aquellos procesos Ingredientes
cuidados que se que se requieran en las futuras exploraciones adicional que
deben tener propuestas. estén disponibles
para las salidas Invitaré a las madres gestantes y lactantes a en casa para
de casa con los realizar una deliciosa y nutritiva receta donde se realizar receta con
elementos de utilice las lentejas (Menciono puedan utilizar las lentejas
bioseguridad. recibida en la RPP). Sugiero a las familias que para
hacer la receta puedan utilizar su creatividad y los
Realizar obras ingredientes adicionales que tengan en casa. En el
creativas con caso de las madres gestantes aprovecharan la
diferentes elaboración de la receta para sentir cada uno de los
materiales que sabores y olores de los ingredientes para la receta y
tengan a la finalmente probar la preparación realizada. Las
mano en casa. madres lactantes permitirán que las niñas y niños
puedan explorar con las lentejas a través de la
realización de un sonajero o maraca utilizando
lentejas, bolsa plástica, cinta adhesiva y un vaso.
Sugiero a las madres lactantes que aseguren bien la
boca del vaso con la bolsa plástica y la cinta con el
fin de evitar que las lentejas se salgan y puedan ser
ingeridas por las niñas y niños.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es propiciar la
utilización de los alimentos recibidos en la RPP.
ACTIVIDAD RECTORA: exploración del medio, arte
y juego
MODALIDAD FAMI
EXPLORAR Y Dialogo con las madres gestantes y lactantes sobre la Infografía
COMPARTIR: importancia de la prevención de accidentes.
Les menciono que de acuerdo con la Organización Mundial de
la Salud, un accidente es cualquier acontecimiento fortuito,
generalmente dañino, causado por un agente externo y que
puede causar lesiones o trastornos mentales en quienes lo
sufren.
Al permanecer en casa más tiempo durante la cuarentena, el
riesgo de accidentes domésticos es mayor que cuando se sale
de casa. Ante la contingencia por la pandemia de COVID 19,
quédate en casa y siempre cuida tu salud.
Por más que nuestra casa sea donde pasemos el mayor
tiempo, no siempre es el lugar más seguro para niños y
adultos sino tomamos algunos recaudos para prevenir
accidentes domésticos. Aunque todos los miembros de la
familia tienen las mismas posibilidades de sufrir un incidente,
son los niños, mujeres gestantes aquellas que los sufren con
mayor frecuencia.
A continuación se encuentran recomendaciones para prevenir
lesiones en el hogar.
Para evitar accidentes en casa hay que tomar conciencia de

que se pueden advertir, así como la importancia de educar y
establecer acuerdos claros de seguridad dirigidas a todos los
habitantes de la vivienda.
Para el interior de casa
 Ensayar un plan de evacuación en caso de incendio.
 Colocar cerraduras en gabinetes, para prevenir que los
niños tengan acceso a sustancias nocivas.
 Mantener los cables eléctricos fuera del alcance de los
chicos
 Tapar placas sobre los tomacorrientes para evitar
electrocutarse.
 Enseñar a los miembros de la familia dónde se corta la
luz, y alertar respecto de los artefactos de gas.
 Conservar juguetes que tengan piezas pequeñas o
cualquier otro objeto pequeño fuera del alcance de
bebes y niños pequeños.
MODALIDAD FAMI
 Colocar rejas de seguridad en ventanas para evitar
caídas.
 Acolchar esquinas y bordes de mesas y otros muebles
bajos.
 Atar las sogas de las cortinas verticales bien arriba.
 Mantener las bolsas plásticas livianas, como las bolsas
de la tintorería, las del supermercado y las de basura,
fuera del alcance de los chiquitos.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es concientizar a las
familias en crear espacios seguros al interior de casa.
ACTIVIDAD RECTORA: Literatura y exploración del medio.
CONSTRUIR Y Invitaré a las familias a realizar la EXPLORACIÓN: Talento humano
CREAR: “Mi casa un entorno seguro” les menciono que Materiales
además de realizar acuerdos para que los espacios artísticos y
en casa sean seguros, es indispensable tener un reciclables
plan de acción en caso de que se presenten
accidentes que no se puedan prevenir. Una
emergencia puede ocurrir en cualquier momento y
lugar. Si preparas un plan de emergencia familiar,
aumentarás tus posibilidades y la de tus cercanos.
Un plan de emergencia es una lista de tareas,
recursos y pasos previamente definidos que, en
caso de emergencia, seguirá una o más personas
con el objetivo de reducir los riesgos a su salud.
 Haz una lista con todos los datos de quienes
integran la familia
 Observa la vivienda y su contexto como
ubicación física, materialidad y
características donde está emplazada. Evalúa
sus condiciones internas identificando
posibles amenazas.
 Establece lugares de menor peligro tanto al
MODALIDAD FAMI
interior como al exterior de la vivienda.
Señala las rutas de evacuación, zonas de
seguridad y puntos de encuentro.
 Elabora un mapa simple de cada piso tu
vivienda mirándola desde arriba. Identifica
todos los sectores de la casa: dormitorios,
comedor, baño, pasillos, escaleras, patio, etc.
 Señaliza en el plano con un color cada zona:
Lugares de Protección (verde), vías de
evacuación (azul) y zonas de peligro (rojo)
dentro del hogar.
 Identifica con símbolos en qué lugar se
encuentran el tablero de energía eléctrica,
llaves de paso de agua y gas, el Kit de
Emergencia, extintor, etc.
 Ubica el plano terminado en un lugar visible
para todos.
 Mantén un listado actualizado de los números
telefónicos de servicios de emergencia.
Incluye datos de contactos de familiares o
amigos que puedan ayudar en determinadas
situaciones.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es realizar un plan de
emergencia familiar.
ACTIVIDAD RECTORA: Exploración del medio, arte
y juego
MODALIDAD FAMI
Les preguntó a las familias como les ha ido con la Talento humano
lectura del cuento. Pregunto si en estos días las cuento
madres gestantes y lactantes se han sentido
REFLEXIONAR recargadas de deberes y compromisos? Indago si las
Y labores de casa se las están dividiendo con los
CIERRE demás integrantes de casa?
Sugiero continuar leyendo el cuento, esta vez de la
página 13 a la 17. Menciono cundo será la siguiente
llamada.
FECHA ______________________________ DEL 2021

MODALIDAD FAMI
POBLACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 6 MESE A 2 AÑOS. (Semana 3)
MOMENTOS RECURSOS/
OBJETIVO Práctica 12: Promover la construcción de normas y
EXPLORACIÓN: “MI CASA UN ENTORNO
GENERAL límites, explicándoles a los niños las rutinas,

Movilizar actividades y situaciones cotidianas de la familia.
PRÁCTICAS Talento humano
experiencias ACCIONES: 12.3 Los adultos siguen las normas y
DE CUIDADO
para que las los límites acordados.
niñas y niños RECURSOS: Tomar turnos
puedan
aprovechar los BIENVENIDA Realizaré las llamadas correspondientes para el día. Talento humano
SEGURO”
espacios de Preguntaré por el estado de salud de las niñas y Formato

casa de forma niños. Indago con qué frecuencia están seguimiento
segura y consumiendo alimentos como embutidos, confites telefónico
tranquila. entre otros. Indago sobre la frecuencia con la que
realizan actividad física. Menciono a las familias
OBJETIVOS que durante esta semana se realizará seguimiento
ESPECÍFICOS: al desarrollo y durante las llamadas de
acompañamiento telefónico realizaré preguntas que
Invitar las podrán responder a partir de las observaciones que
familias a que surgieron de las exploraciones de las semanas 1 y
se puedan 2.
MODALIDAD FAMI
informar sobre Invitaré a las familias a realizar observaciones a Recipiente como
los cuidados partir de las interacciones cotidianas con las niñas bañera, balde,
que se deben y niños. Estás observaciones deberán ser anotadas ponchera grande
tener para las o tenidas muy en cuenta pues en las llamadas de Pelotas plásticas
salidas de casa acompañamiento telefónico deberán darme la Tapas plásticas
con los información para poder fortalecer aquellos procesos
elementos de JUEGO: que se requieran en las futuras exploraciones
bioseguridad. SEGUIMIENTO propuestas.
AL Invitaré a las familias a realizar una tarde de zona
Realizar obras DESARROLLO húmeda o piscina, para esto sugiero utilizar baldes,
creativas con (DESTREZA bañera o si es el caso y tienen piscina inflable. Una
diferentes MOTRICIDAD FINA) vez organizado el espacio para realizar la
materiales que experiencia el adulto cuidador llenara el recipiente
tengan a la escogido con agua e introducirán pelotas de las que
mano en casa. venían en el kit pedagógico de mayo. Si en casa hay
tapas plásticas de las de gaseosa también las
podrán utilizar, invitó a las familias a meter a las
niñas y niños en los recipientes escogidos para que
ellas y ellos puedan coger las pelotas o tapas con
las manos y tirarlas fuera del recipiente.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es fortalecer los
músculos de las manos de las niñas y niños.
y juego
EXPLORAR Y Dialogo con las familias sobre la importancia de la prevención Infografía

COMPARTIR: de accidentes al interior del hogar, agrego que es en el hogar,
donde la familia suele pasar la mayor parte de tiempo a lo
largo de su vida, y es allí donde también existen posibilidades
de que surja algún accidente doméstico de cualquier tipo.
Aunque todos los miembros de la familia tienen las mismas
posibilidades de sufrir un accidente, son los niños los que los
MODALIDAD FAMI
sufren con mayor frecuencia. La edad y su situación en la
vida les convierten por su despreocupación, debilidad y
características mentales, en los más indefensos y vulnerables.
Los niños no paran y hay que tener muchísimo cuidado,
cualquier cosa puede ser peligrosa para ellos. Por ese motivo
poner en marcha planes de seguridad en el hogar es
fundamental para la seguridad de los niños. ¡Todo es poco
para el cuidado de los más pequeños! Así que no descuides
estos consejos sobre prevención de accidentes en el
hogar.
Las estadísticas demuestran que es en los hogares, donde
niños y niñas de hasta 4 años sufren los accidentes en
mayor medida.
Diversos estudios reflejan que en los accidentes domésticos
sufridos por los niños, sus causas, por orden de incidencia,
son las siguientes: quemaduras, cortes, caídas, asfixias,
ingesta de productos tóxicos o medicamentos, descargas
eléctricas, atropellos, accidentes de tráfico, pueden y deben
ser evitados, si los padres y cuidadores actúan
adecuadamente.
Hay que enseñar a los niños acerca de los peligros y tratar
de evitar que los juegos se transformen en un juego mortal.
Hay que impedir a toda costa de evitar los accidentes
infantiles.
INTENCIONALIDAD: El objetivo de la exploración es
concientizar a las familias de lo importante de garantizar
espacios seguros en casa.
ACTIVIDAD RECTORA: Literatura y Exploración del medio.
CONSTRUIR Y Invitaré a las familias a realizar la EXPLORACIÓN: Talento humano
CREAR: “Mi casa un entorno seguro” les menciono que Materiales
además de realizar acuerdos para que los espacios artísticos y
en casa sean seguros, es indispensable tener un reciclables
plan de acción en caso de que se presenten
accidentes que no se puedan prevenir. Una
emergencia puede ocurrir en cualquier momento y
lugar. Si preparas un plan de emergencia familiar,
MODALIDAD FAMI
aumentarás tus posibilidades y la de tus cercanos.
Un plan de emergencia es una lista de tareas,
recursos y pasos previamente definidos que, en
caso de emergencia, seguirá una o más personas
con el objetivo de reducir los riesgos a su salud.
 Haz una lista con todos los datos de quienes
integran la familia
 Observa la vivienda y su contexto como
ubicación física, materialidad y
características donde está emplazada. Evalúa
sus condiciones internas identificando
posibles amenazas.
 Establece lugares de menor peligro tanto al
interior como al exterior de la vivienda.
Señala las rutas de evacuación, zonas de
seguridad y puntos de encuentro.
 Elabora un mapa simple de cada piso tu
vivienda mirándola desde arriba. Identifica
todos los sectores de la casa: dormitorios,
comedor, baño, pasillos, escaleras, patio, etc.
 Señaliza en el plano con un color cada zona:
Lugares de Protección (verde), vías de
evacuación (azul) y zonas de peligro (rojo)
dentro del hogar.
 Identifica con símbolos en qué lugar se
encuentran el tablero de energía eléctrica,
llaves de paso de agua y gas, el Kit de
Emergencia, extintor, etc.
 Ubica el plano terminado en un lugar visible
para todos.
 Mantén un listado actualizado de los números
MODALIDAD FAMI
telefónicos de servicios de emergencia.
Incluye datos de contactos de familiares o
amigos que puedan ayudar en determinadas
situaciones.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es realizar un plan de
emergencia familiar.
y juego
Les preguntó a las familias como les ha ido con la Talento humano
lectura del cuento. Pregunto si en estos días de cuento
pandemia las niñas y niños han presentado algún
REFLEXIONAR cambio en sus emociones o comportamiento? Que
Y estrategias utilizan en casa para regular las
CIERRE emociones de las niñas y niños?
Sugiero continuar leyendo el cuento, esta vez de la
página 14 a la 17. Menciono cuando será la
siguiente llamada.
PREGUNTAS GUÍA PARA EL SEGUIMIENTO AL

DESARROLLO
MODALIDAD FAMI
Teniendo en cuenta que en el marco de la declaración de emergencia sanitaria a causa del COVID 19, el seguimiento al desarrollo
se hace a través de la observación que realizan los agentes educativos y las anotaciones que surgen a través de las llamadas que se
realizan a las familias día a tras día. El seguimiento al desarrollo No es una lista de chequeo, se realiza una observación donde se
describen los avances de las niñas y niños, así como los aspectos en los cuales se deba fortalecer en futuras planeaciones. Cabe
aclarar que el seguimiento al desarrollo se propone realizarlo a lo largo de la semana con el fin de tener elementos suficientes para
la observación, además se tiene en cuenta que la comunicación con algunas familias se torna difícil por la disponibilidad de tiempo
en un día específico. A continuación se relacionan una serie de preguntas que servirán de insumo para entablar el dialogo con las
familias / las niñas y niños:
MADRES GESTANTES Y LACTANTES:
 El bebé se mueve dentro del vientre ante los estímulos dados por la voz de la madre?
 El bebé se mueve cuando la madre acaricia el vientre?
 El recién nacido realiza movimientos con sus piernas y brazos?
 El recién nacido intenta mover su cabeza en busca de los sonidos o la voz de mamá?
 El recién nacido recibe con agrado la leche materna?
 Cuando estaban con la mente concentrada en el juego que reacción tenía el bebé en el estómago?
 Cuando la madre sonríe con las personas de compañía cómo actúa el bebé en el vientre?
 Con qué frecuencia la madre gestante presenta períodos de sueño?
NIÑAS Y NIÑOS DE 6 MESES A 2 AÑOS:

 El niño o niña mira con atención los objetos llamativos y que producen sonidos?
 El niño o niña mueve su cuerpo al querer alcanzar algo?
 El niño o niña realiza sonidos o balbuceos como medio de comunicación?
 El niño o niña realiza los sonidos de algunos animales?
 El niño o niña se interesa por escuchar narraciones?
 El niño o niña construye relatos a partir de láminas o dibujos?
 Cuando se le habla a la niña o niño este atiende con su mirada?
 Sigue los objetos llamativos con su mirada?
 El niño o niña produce sonidos con su boca al querer comunicar algo?
MODALIDAD FAMI
SEMANA 4
FECHA ______________________________ DEL 2021

POBLACIÓN MADRES GESTANTES Y MADRES LACTANTES (Semana 4)
MOMENTOS RECURSOS/
MODALIDAD FAMI
OBJETIVO
Práctica 11: Acompañar la construcción de la
GENERAL
identidad promoviendo la participación de niñas y
Generar un
EXPLORACIÓN: “SOMOS COLOMBIA”
niños en las rutinas y las decisiones del hogar.

mecanismo de
PRÁCTICAS ACCIONES: 11.3 La familia conoce y valora los
intercambio de Talento humano
DE CUIDADO gustos e intereses de las niñas y los niños.
experiencias,
RECURSOS: Ejercicio en familia
pensamientos y
emociones entre
las y los adultos .
cuidadores que
acompañan a BIENVENIDA Llamaré y saludaré a las madres gestantes y Talento humano
niñas y niños, lactantes les preguntaré por su estado de salud,
pregunto si han asistido a sus controles pre y post Formato
incluidas
natales. Indago sobre la frecuencia en la ingesta de seguimiento
mujeres
frutas y verduras. Indago en la frecuencia en la telefónico
gestantes
resaltando las ingesta de comida procesada como: embutidos,
tradiciones hamburguesas, perros calientes y confites. Les
culturales a sugiero que desde que las niñas y niños están en el
nivel de país. vientre es importante que la madre tenga rutinas
claras y fijas para ir marcando el manejo de los
tiempos desde edades tempranas.
MODALIDAD FAMI
OBJETIVOS Invitaré a las familias a realizar observaciones a Talento humano
ESPECÍFICOS: partir de las interacciones cotidianas con las niñas grabadora/celular
Sensibilizar a y niños. Estás observaciones deberán ser anotadas música variada
las familias de o tenidas muy en cuenta pues en las llamadas de
la importancia acompañamiento telefónico deberán darme la
de tener JUEGO: información para poder fortalecer aquellos procesos
empatía con que se requieran en las futuras exploraciones
todos los SEGUIMIENTO propuestas.
integrantes de AL Invitaré a las familias a desplazarse a un espacio
la familia. DESARROLLO amplio o en la sala pues necesitaran un lugar donde
(FLUIDEZ puedan utilizar grabadora, televisor o celular pues
Brindar VERBAL) realizaran la actividad del Karaoque. La actividad
herramientas a consiste en colocar a reproducir una canción y cada
las familias que uno de los integrantes de la familia tendrá que
permitan cantar la canción. Este espacio se puede aprovechar
fortalecer el para escuchar y cantar aquellas canciones que
vínculo familiar evocan recuerdos de la infancia o de alguna
y la estabilidad situación espacial y si es el caso hablar un poco de
emocional de esta situación.
las madres INTENCIONALIDAD:
gestantes y El objetivo de la exploración es fortalecer la
lactantes. confianza entre los integrantes de la familia.
y juego
EXPLORAR Y Las enfermedades respiratorias afectan a las vías nasales, Infografía
COMPARTIR: los bronquios y los pulmones, principalmente.
La tos persistente, la falta de aire (disnea) y las secreciones
respiratorias son los síntomas más frecuentes, cuya
intensidad varía de una persona a otra, de acuerdo a la
enfermedad en cuestión, su grado se severidad y tiempo de
evolución.
Entre las enfermedades respiratorias más comunes están:
1. Gripe y resfriado común
MODALIDAD FAMI
Son dos infecciones respiratorias virales auto limitadas (es
decir, que finalizan sin tratamiento). Tienen una duración de
entre tres y cinco días y el cuerpo se encarga de combatirlas y
curarlas de forma espontánea. Se manifiestan por dolor de
garganta, fiebre, estornudos, tos, malestar general y
obstrucción nasal.
2. Rinitis
Es la inflamación del revestimiento mucoso de la nariz. Sus
síntomas incluyen estornudos, picor nasal, congestión nasal y
secreción post nasal. Según su causa puede ser alérgica,
infecciosa (virus o bacterias) o deberse al mal uso de
medicamentos vasoconstrictores nasales (por ejemplo, los
descongestionantes). Un tabique nasal desviado, los tumores y
los cuerpos extraños también causan enfermedades
respiratorias.
3. Rinosinusitis
Es la afectación de las cavidades paranasales. La Rinosinusitis
es la complicación de una rinitis y se manifiesta por la emisión
abundante de mucosidad líquida por la nariz y opacidad de los
senos en radiografía y tomografía axial computarizada (TAC).
4. Faringitis
Es una infección viral o bacteriana de la garganta. En este
último caso, se requiere el uso de antibióticos. La faringitis
puede causar fiebre, dolor al tragar, tos y malestar general.
5. Amigdalitis
Es la inflamación de las amígdalas, un órgano constituido por
numerosos nódulos linfáticos ubicado en la garganta. Las
amígdalas ayudan a eliminar gérmenes y bacterias, pero
cuando se inflaman causan dificultad para deglutir, dolor de
oído, fiebre, dolor de cabeza y de garganta.
6. Bronquitis
Consiste en una irritación e inflamación de los bronquios, lo
cual provoca el estrechamiento de las vías respiratorias, cierta
dificultad para respirar y la acumulación de moco, además de
tos. La principal causa de la bronquitis es el humo del tabaco,
así como la exposición a gases industriales o aire
contaminado.
7. Enfisema pulmonar
MODALIDAD FAMI
Patología pulmonar que causa la destrucción progresiva de los
vasos sanguíneos en los pulmones y alvéolos. En efecto, los
alvéolos son cavidades muy pequeñas en forma de pequeñas
bolsas situadas en el extremo de un bronquiolo. Son las
ramificaciones más finas de los bronquios. Las personas
con enfisema tienen, por lo general, problemas para respirar
durante el ejercicio y el tabaquismo es la causa más frecuente.
8. Asma
Enfermedad respiratoria crónica muy frecuente en los niños,
aunque también afecta a los adultos. El asma provoca la
inflamación de los bronquios y dificulta las tareas del resto del
sistema respiratorio. Las personas asmáticas experimentan
insomnio, fatiga, dificultad para respirar, tos, silbidos en el
pecho y problemas para realizar las tareas cotidianas.
9. Neumonía
Es una de las enfermedades respiratorias más graves que
existen. Esta enfermedad aparece como consecuencia de una
infección viral, bacteriológica o por hongos, y sus síntomas
más significativos son la fiebre, los escalofríos, el dolor en el
tórax, la pérdida del apetito, la respiración rápida y la tos.
10. Cáncer de pulmón
Es una enfermedad que impide la respiración normal y puede
extenderse a otras partes del cuerpo. El tabaco es la principal
causa de cáncer de pulmón en el mundo, así como la
contaminación del aire y los productos químicos. La OMS lo
considera como uno de los 5 tipos de cáncer que más causa
muertes en el mundo.
INTENCIONALIDAD:
familias sobre la importancia de prevenir las
enfermedades respiratorias.
CONSTRUIR Y Invitaré a las familias a que participen en la Televisor, celular,

CREAR: EXPLORACIÓN : “Somos Colombia” link de video,
Menciono a las familias que días como el 20 de elementos
julio nos recuerdan nuestra historia, nuestras cotidianos de
MODALIDAD FAMI
victorias, nuestros caminos pendientes, y todo lo casa, material
que amamos. Por eso invito a las familias a celebrar artístico y
nuestra cultura y en relación con los niños y niñas reciclable variado.
recordar el compromiso que cumplimos al recibirlos
en ella.
Sugiero a las familias a que compartan los
colombianísimos momentos que viven los niños y
niñas que crecen en este país. Inicialmente los
invito a escuchar música tradicional Colombiana
https://www.youtube.com/watch?v=d9-R-WK-3m8
(Canciones tradicionales del folclore Colombiano)
Menciono que se pueden sentir libres y creativos;
nos encantaría ver imágenes de platos típicos,
cantos tradicionales, vestimentas amarillas azules y
rojas, costumbres de las regiones y todo aquello que
para ustedes represente lo más divertido, rico y
valioso del ser Colombiano. En este día se debe
propiciar un espacio de inclusión de aquellas
familias de otras nacionalidades, en este caso se
propicia un dialogo de costumbres donde estas
contaran las tradiciones de su país mientras
conocen las Colombianas.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es crear espacios de
interacción familiar resaltando la celebración del 20
de julio en Colombia.
y juego.
MODALIDAD FAMI
Indago a las familias como les fue con la lectura de Talento humano
REFLEXIONAR las páginas del cuento, Sugiero a las familias leer
Y las páginas de la 18 a la 22. Les menciono día y
CIERRE hora de la siguiente llamada.

MODALIDAD FAMI
FECHA ______________________________ DEL 2021

POBLACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 6 MESES A 2 AÑOS (Semana 4)
MOMENTOS RECURSOS/
OBJETIVO Práctica 11: Acompañar la construcción de la
EXPLORACIÓN: “SOMOS COLOMBIA”
GENERAL identidad promoviendo la participación de niñas y

Generar niños en las rutinas y las decisiones del hogar.
espacios donde PRÁCTICAS ACCIONES: 11.3 La familia conoce y valora los
Talento humano
las niñas y DE CUIDADO gustos e intereses de las niñas y los niños.
niños revivan RECURSOS: Ejercicio en familia
la importancia
que tiene ser
colombianos y .
las riquezas que BIENVENIDA Llamaré y saludaré a las familias, indago sobre la Talento humano
tiene nuestro salud de las niñas y niños, dialogo con las familias
país, resaltando sobre la actualización de crecimiento y desarrollo, Formato
las tradiciones así como de los micronutrientes y desparasitante. seguimiento
culturales a Pregunto si las niñas y niños asistieron a actualizar telefónico
nivel Regional. vacunas de refuerzo de influenza o alguna otra del
esquema de vacunación como lo es sarampión y
OBJETIVOS rubeola.
MODALIDAD FAMI
ESPECÍFICOS: JUEGO: Invitaré a las familias a realizar observaciones a Talento humano
Sensibilizar a SEGUIMIENTO partir de las interacciones cotidianas con las niñas grabadora/celular
las familias de AL y niños. Estás observaciones deberán ser anotadas música variada
la importancia DESARROLLO o tenidas muy en cuenta pues en las llamadas de
de incluir en las (FLUIDEZ VERBAL) acompañamiento telefónico deberán darme la
rutinas de casa información para poder fortalecer aquellos procesos
a las niñas y que se requieran en las futuras exploraciones
niños. propuestas.
Invitaré a las familias a deslazarse a un espacio
Brindar amplio o en la sala pues necesitaran un lugar donde
herramientas a puedan utilizar grabadora, televisor o celular pues
las familias que realizaran la actividad del Karaoque. La actividad
permitan consiste en colocar a reproducir una canción
fortalecer el preferiblemente infantil o de su preferencia, invitar
vínculo familiar a la niña o niño a marcar el ritmo con las diferentes
y la estabilidad partes de su cuerpo y cantarla o emitir sonidos
emocional de tratando de imitarla.
las niñas y INTENCIONALIDAD: El objetivo de la exploración
niños. es fortalecer la fluidez verbal de las niñas y niños.
y juego
EXPLORAR Y Dialogo con las familias sobre lo que son las Enfermedades Talento Humano
COMPARTIR: prevalente, menciono que estas son un conjunto de
enfermedades, la mayoría de ellas leves, muy habituales y
típicas de la primera infancia. En nuestro medio las más
frecuentes son las infecciones respiratorias agudas y las
gastroenteritis agudas.
Dado que se trata de enfermedades de causa, o
desencadenante, infeccioso, son contagiosas en su grupo de
edad. Por eso son más frecuentes en niños que asisten a
jardines y en niños con hermanos mayores.
La aparición de múltiples episodios de este tipo de
enfermedades en niños sanos y con un crecimiento de peso,
MODALIDAD FAMI
talla y perímetro cefálico dentro de la normalidad, no sugiere
que presenten ninguna enfermedad ni que estén “bajos de
defensas”. Simplemente refleja la exposición a un ambiente
infeccioso de una persona que, por su corta edad no había
tenido contacto previo con él.
INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS
Las infecciones respiratorias agudas (IRA) se manifiestan con
una combinación, en grado variable, de aumento de la
mucosidad nasal, tos y dolor de garganta (que puede
sospecharse en niños pequeños porque rechazan la ingesta de
alimentos). Suelen presentar, además, fiebre al inicio de la
enfermedad.
Existen varios tipos de IRA dependiendo de dónde se produzca
la afectación principal:
 Cavidad nasal y faríngea (nariz y garganta):
rinofaringitis aguda (o catarro común)
 Faringe (garganta): faringitis aguda
 Amígdalas: faringoamigdalitis aguda (“anginas”)
 Laringe (zona de las cuerdas vocales): laringitis aguda
 Bronquios/bronquiolos:bronquitis
y bronquiolitis aguda
Durante la primera infancia, hasta los cinco años, la
mayoría de los niños padecen múltiples episodios de
IRA. Por eso, es habitual que los padres tengan la sensación
de que sus hijos están con tos y mocos durante todo el otoño e
invierno y que periódicamente presentan empeoramiento de
los síntomas con aparición de fiebre durante dos o tres días.
La mayoría de estas infecciones en la primera infancia
están causadas por virus y remiten espontáneamente sin
complicaciones. Aunque el tratamiento es únicamente el de
los síntomas, es importante comprobar que la evolución sea la
habitual y, en caso de duda, consultar con su pediatra para
descartar complicaciones que necesiten un tratamiento
específico.
GASTROENTERITIS AGUDA
La gastroenteritis aguda (GEA) es una infección del tracto
gastrointestinal (estómago e intestino) que produce una
combinación, en grado variable, de fiebre, vómitos, dolor
MODALIDAD FAMI
abdominal y diarrea. En ocasiones las heces pueden contener
hebras de sangre mezclada con mucosidad.
La mayoría de los casos de GEA en niños están producidas
por infecciones por virus (rotavirus, adenovirus, coxackie…)
y producen un cuadro auto limitado, de resolución
espontánea en menos de dos semanas. Son infecciones
contagiosas, por lo que suelen producir epidemias familiares y
en centros escolares. La vía de transmisión principal es fecal-
oral, a través de las manos contaminadas tras la limpieza o
manipulación del vómito o las heces. De ahí la importancia
de una adecuada higiene de las manos del propio niño y de
sus cuidadores para evitar nuevos contagios.
El tratamiento de la GEA es sintomático, de la fiebre y el
malestar, y de reposición del líquido, el azúcar y las sales
mediante la hidratación con sueros de rehidratación oral
específicos para niños disponibles en las farmacias.
En algunas ocasiones las GEA pueden ser producidas por
bacterias, como el Campylobacter jejuni (la más frecuente) o
la Salmonella enteritidis, responsable de la salmonelosis. En
estos casos las deposiciones suelen ser muy malolientes,
verdosas y contener sangre y se acompañan de fiebre elevada
y mayor afectación del estado general.
Es importante tener en cuenta que no todos los casos de
diarrea son debidos a una GEA. Hay otras causas no
infecciosas, como el efecto secundario de algunos antibióticos,
la alergia o intolerancia a proteínas de leche de vaca, la
enfermedad celiaca, la fibrosis quística o algunas
inmunodeficiencias (defectos de las defensas).
Teniendo en cuenta lo anterior se debe consultar al
médico pues no se debe auto medicar a las niñas y niños.
INTENCIONALIDAD:
familias sobre la importancia de prevenir las
enfermedades prevalentes en las niñas y niños.
CONSTRUIR Y Invitaré a las familias a que participen en la Televisor, celular,
CREAR: EXPLORACIÓN : “Somos Colombia” link de video,
MODALIDAD FAMI
Menciono a las familias que días como el 20 de elementos
julio nos recuerdan nuestra historia, nuestras cotidianos de
victorias, nuestros caminos pendientes, y todo lo casa, material
que amamos. Por eso invito a las familias a celebrar artístico y
nuestra cultura y en relación con los niños y niñas reciclable variado.
recordar el compromiso que cumplimos al recibirlos
en ella.
Sugiero a las familias a que compartan los
colombianísimos momentos que viven los niños y
niñas que crecen en este país. Inicialmente los
invito a escuchar música tradicional Colombiana
https://www.youtube.com/watch?v=d9-R-WK-3m8
(Canciones tradicionales del folclore Colombiano)
Menciono que se pueden sentir libres y creativos;
nos encantaría ver imágenes de platos típicos,
cantos tradicionales, vestimentas amarillas azules y
rojas, costumbres de las regiones y todo aquello que
para ustedes represente lo más divertido, rico y
valioso del ser Colombiano. En este día se debe
propiciar un espacio de inclusión de aquellas
familias de otras nacionalidades, en este caso se
propicia un dialogo de costumbres donde estas
contaran las tradiciones de su país mientras
conocen las Colombianas.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es crear espacios de
interacción familiar resaltando la celebración del 20
de julio en Colombia.
y juego.
MODALIDAD FAMI
Indago a las familias como les fue con la lectura de Talento humano
REFLEXIONAR las páginas del cuento, Sugiero a las familias leer el
Y cuento páginas de la 18 a la 29. Les menciono día y
CIERRE hora de la siguiente llamada.

MODALIDAD FAMI
SEMANA 5
FECHA ______________________________ DEL 2021

POBLACIÓN MADRES GESTANTES Y MADRES LACTANTES (Semana 5)
MOMENTOS RECURSOS/
MODALIDAD FAMI
OBJETIVO Práctica 10: Acompañar el desarrollo de la
EXPLORACIÓN: “CONSTRUYENDO
GENERAL autonomía de las niñas y los niños.

Promover en las ACCIONES 10.3 La familia mediante elogios,
madres PRÁCTICAS agradecimientos, palabras y gestos cariñosos Talento humano
LAZOS DE AMISTAD”
gestantes y DE CUIDADO apoyan el esfuerzo y los logros de sus hijas o hijos

lactantes la en sus capacidades para alimentarse, vestirse,
actividad física asearse y relacionarse con otros.
como una RECURSOS: Descanso
estrategia para BIENVENIDA Saludaré a las familias. Preguntaré por la salud de Talento humano
favorecer su las madres gestantes y lactantes. Indago por las
salud. novedades 25, 28, 29 y 30: preguntando si en los Formato
últimos días la niña o niño ha presentado poco seguimiento
OBJETIVOS movimiento, si ha disminuido la cantidad de telefónico
ESPECÍFICOS: alimentos que consumen, si se ha presentado
Promover la episodios de fiebre, tos, vómito o diarrea.
estimulación
motora para
MODALIDAD FAMI
desarrollar el Explico a las madres gestante y lactantes que la Talento humano
centro de estimulación motora permite desarrollar el centro celular, radio
equilibrio o de equilibrio o percepción del movimiento de las Elementos
percepción del niñas y niños. En el caso de las gestantes se cotidianos de casa
movimiento en recomienda empezar esta técnica en el quinto mes Link video
el bebé de gestación, ya que antes podría ser peligroso para
el bebé.
Construir A continuación invito a las madres a realizar a
estrategias en partir de los momentos cotidianos las siguientes
familia que experiencias con el fin de fortalecer este proceso:
permitan GESTANTES:
fortalecer el Invito a las madres a realizar bailes o movimientos
vínculo y la corporales suaves, rítmicos y con cierta
estabilidad coordinación en esta ocasión pueden acompañar
JUGAR:
emocional de estos movimientos con música de su elección ya sea
las madres SEGUIMIENTO desde el celular o del radio.
gestantes y AL Sugiero ver el video para motivarse:
lactantes. DESARROLLO https://www.youtube.com/watch?v=RcTZ7rRWegk
(DESTREZA Estiramientos suaves. Animo a la madre a que
MOTORA GRUESA) mueva suavemente diferentes áreas del cuerpo,
como el cuello y los brazos, abarcando todo su
rango de movimiento.
LACTANTES:
Invito a las madres a realizar las siguientes acciones
con las niñas y niños:
 Realizar movimientos de abrir y cerrar los
brazos del pecho hacia fuera.
• Realizar movimientos alternados de piernas
arriba y abajo.
• Levante las piernas del bebé juntas y
extendidas, y luego flexionarlas hacia el
 pecho.
 Acueste al bebé boca abajo y póngale juguetes
MODALIDAD FAMI
El periodo de lactancia
Durante esta fase es primordial la ingesta de
líquido, para un equilibrio metabólico en la
producción de leche y una suficiente alimentación
al bebé, los cuidados de los pezones para despejar y
mantener en buen estado los conductos
galactóforos, las posturas correctas al amamantar
para evitar cervicalgias, dorsalgias, lumbalgias.
La leche materna proporciona los nutrientes
adecuados para el óptimo desarrollo del niño
evitando secuelas nutricionales y por sobretodo el
reforzamiento de la identidad biopsicoafectiva
madre-hijo.
El posparto y la matrogimnasia
Los programas fisioterapéuticos de esta etapa van
acordes al tipo de parto (normal o cesárea) que haya
tenido la mujer. La matrogimnasia une las
necesidades de la mujer y estimula precozmente al
niño.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es fomentar la
actividad física en las madres gestantes y lactantes
ACTIVIDAD RECTORA: exploración del medio,
Literatura.
Invitaré a las familias a que participen en la Talento humano
CONSTRUIR Y
EXPLORACIÓN: LAZOS DE AMISTAD Material artístico
CREAR:
Invito a las a las familias iniciar con la lectura de la y reciclable
fábula: el león y el ratón, seguido iniciar un dialogo variado
donde podrán debatir y construir su concepto de Creatividad
amistad, bajo la pregunta: para ti qué es la
amistad? , seguido y en el rincón pedagógico y en
MODALIDAD FAMI
familia elaboraran manillas de la amistad utilizando
hilo, lana o cordón, para enhebrar pueden utilizar
chaquiras, fideos u otros elementos que permitan
ensartar.
En caso de involucrar a las niñas y niños en este
momento sugiero que estén muy pendiente de ellas
y ellos para evitar que se ingieran estos elementos
pequeños.
INTENCIONALIDAD:
vínculos familiares, a través de la expresión
artística y el valor de la amistad.
ACTIVIDAD RECTORA: Literatura y arte.
REFLEXIONAR Indago a las familias como les fue con la lectura del Talento humano
Y cuento. Les menciono día y hora de la siguiente
CIERRE llamada. Sugiero finalizar la lectura del cuento con
las páginas 23 a la 27. Las invito a realizar una
reflexión sobre lo aprendido con el cuento.
MODALIDAD FAMI
FECHA ______________________________ DEL 2021

POBLACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 6 MESES A 2 AÑOS (Semana 5)
MOMENTOS RECURSOS/
OBJETIVO PRÁCTICAS Práctica 10: Acompañar el desarrollo de la Talento humano
EXPLORACIÓN:
“CONSTRUYEN
DO LAZOS DE
GENERAL DE CUIDADO autonomía de las niñas y los niños.

Promover en las ACCIONES 10.3 La familia mediante elogios,
niñas y niños la agradecimientos, palabras y gestos cariñosos
actividad física apoyan el esfuerzo y los logros de sus hijas o hijos
como una en sus capacidades para alimentarse, vestirse,
estrategia para asearse y relacionarse con otros.
favorecer su RECURSOS: Descanso
MODALIDAD FAMI
salud. BIENVENIDA Saludaré a las familias. Preguntaré por la salud de Talento humano
las niñas y niños. Indago por las novedades 25, 28,
OBJETIVOS 29 y 30: preguntando si en los últimos días la niña Formato
AMISTAD”
ESPECÍFICOS: o niño ha presentado poco movimiento, si ha seguimiento

Promover la disminuido la cantidad de alimentos que consumen, telefónico
estimulación si se ha presentado episodios de fiebre, tos, vómito
motora para o diarrea.
desarrollar el
MODALIDAD FAMI
centro de Invito a las familias a fortalecer el desarrollo motor de Talento humano
equilibrio o las niñas y niños a partir de acciones que se pueden Elementos
percepción del emplear desde la cotidianidad de casa y con elementos cotidianos de casa
movimiento en disponibles en casa:
DE 6 MESES A 1 AÑO:
las niñas y
• Puedes sentar al bebé sobre la colchoneta o
niños. sabana y estando tú delante le presentas un
juguete que cuelga y oscila frente a él a diversas
Construir alturas: a nivel de la cabeza del bebé, de sus
estrategias en hombros, de sus muslos o a ras del suelo. El bebé
familia que se estirará para tomarlo y deberás jugar a alejarlo
permitan y así el bebé sin dejar de jugar afianzará su
fortalecer el equilibrio.
vínculo y la • Acuéstese boca arriba, flexione sus piernas, y
estabilidad tome al bebe y siéntelo sobre sus rodillas,
JUGAR:
emocional de balancéelo.
SEGUIMIENTO
las niñas y • Puesto boca abajo, flexiónale una pierna con una
AL
niños. mano y dale apoyo firme a su otro pie con la otra
DESARROLLO
mano, impulsándolo hacia delante. Anímalo
(DESARROLLO
colocando cerca y delante de él un juguete
MOTOR)
atractivo, puedes usar sus juguetes favoritos, o tu
misma colócate delante de él y llámalo con los
brazos extendidos.
DE 1 AÑO A 2 AÑOS:
• Juega con tu hijo(a) a que le persigues para que
corra.
• Enséñale a patear una pelota.
• Favorece las situaciones en las que se agache y se
levante.
• Jueguen a saltar desde alturas pequeñas, como
un escalón.
• Estimúlale para que aprenda a subirse a los
muebles, cuidando que no se lastime.
• Si es posible, enséñale a subir escaleras. Ayúdale
tomándole una mano. Anímale a subir y bajar.
Siempre que lo haga debe estar acompañado.
MODALIDAD FAMI
células.
Desarrollar la fuerza no significa necesariamente levantar

pesas. En lugar de ello, los niños pueden hacer flexiones,
abdominales, dominadas y otros ejercicios que ayudan a
tonificar y fortalecer los músculos. Los niños también mejoran
la fuerza cuando trepan, hacen la vertical o luchan.
Los estiramientos ayudan a mejorar la flexibilidad,
permitiendo que músculos y articulaciones se flexionen y se
muevan fácilmente, cubriendo toda la gama de movimientos.
Los niños tienen oportunidades para hacer estiramientos cada
día, cuando intentan alcanzar juguetes, se abren de piernas o
hacen volteretas laterales.
INTENCIONALIDAD:
El objetivo de la exploración es fortalecer el desarrollo
motor de las niñas y niños.
ACTIVIDAD RECTORA: exploración del medio, arte y juego
MODALIDAD FAMI
Invitaré a las familias a que participen en la Talento humano
EXPLORACIÓN: LAZOS DE AMISTAD Material artístico
CONSTRUIR Y Invito a las a las familias iniciar con la lectura de la y reciclable
CREAR: fábula: el león y el ratón, seguido iniciar un dialogo variado
donde podrán debatir y construir su concepto de Creatividad
amistad, bajo la pregunta: para ti qué es la
amistad? , seguido y en el rincón pedagógico y en
familia elaboraran manillas de la amistad utilizando
hilo, lana o cordón, para enhebrar pueden utilizar
chaquiras, fideos u otros elementos que permitan
ensartar.
En caso de involucrar a las niñas y niños en este
momento sugiero que estén muy pendiente de ellas
y ellos para evitar que se ingieran estos elementos
pequeños.
INTENCIONALIDAD:
vínculos familiares, a través de la expresión
artística y el valor de la amistad.
ACTIVIDAD RECTORA: Literatura y arte.
REFLEXIONAR Indago a las familias como les fue con la lectura del Talento humano
Y cuento. Les menciono día y hora de la siguiente
CIERRE llamada. Sugiero finalizar la lectura del cuento con
las páginas 30 a la 37. Las invito a realizar una
reflexión sobre lo aprendido con el cuento.

Planeacion Fami Acompañamiento Julio 2021

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FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA AÑO 2021

ENCUENTROS EDUCATIVOS NIÑOS, NIÑAS Y MADRES GESTANTES

CUIDANDO DEL PLANETA Y DE

FECHA ______________________________ DEL 2021 (SEMANA 1)

TEMA OBJETIVOS MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD RECURSOS/

el cuidado del BIENVENIDA Saludo a la madre gestante y lactante, Le doy la Talento

medio ambiente bienvenida a este nuevo mes de acompañamiento. humano

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

FECHA _______________________________________ DEL 2021

GENERAL CUIDADO Y acogedores con niños y niñas desde la gestación.

las niñas y da afecto a las niñas y los niños mediante gestos,

a través de salud de las niñas y niños, menciono a la familia

acciones cuales son las dinámicas de acompañamiento

cotidianas. remoto. Pregunto sobre los dispositivos o medios

JUEGOS Y ACTIVIDADES DE RECICLAJE PARA

CONSTRUIR Y EXPLORACIONES EN FAMILIA: CREANDO Y Celular, televisor,

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

FECHA ______________________________ DEL 2021

Crear espacios PRÁCTICAS gestación.

CONSTRUIR Invitaré a las familias a realizar la EXPLORACIÓN: Botellas plásticas

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

FECHA ______________________________ DEL 2020

GENERAL creación, la exploración y la literatura con niñas y niños desde

CONSTRUIR Y Invitaré a las familias a realizar la EXPLORACIÓN: Botellas plásticas

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

FECHA ______________________________ DEL 2021

GENERAL DE CUIDADO límites, explicándoles a los niños las rutinas,

Movilizar actividades y situaciones cotidianas de la familia.

casa de forma confites entre otros. Indago sobre la frecuencia con

Para evitar accidentes en casa hay que tomar conciencia de

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

FECHA ______________________________ DEL 2021

GENERAL límites, explicándoles a los niños las rutinas,

espacios de Preguntaré por el estado de salud de las niñas y Formato

EXPLORAR Y Dialogo con las familias sobre la importancia de la prevención Infografía

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

PREGUNTAS GUÍA PARA EL SEGUIMIENTO AL

NIÑAS Y NIÑOS DE 6 MESES A 2 AÑOS:

FECHA ______________________________ DEL 2021

niños en las rutinas y las decisiones del hogar.

CONSTRUIR Y Invitaré a las familias a que participen en la Televisor, celular,

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

FECHA ______________________________ DEL 2021

GENERAL identidad promoviendo la participación de niñas y

FIRMA DE LA AGENTE EDUCATIVA:

FECHA ______________________________ DEL 2021

GENERAL autonomía de las niñas y los niños.

gestantes y DE CUIDADO apoyan el esfuerzo y los logros de sus hijas o hijos

FECHA ______________________________ DEL 2021

GENERAL DE CUIDADO autonomía de las niñas y los niños.

ESPECÍFICOS: o niño ha presentado poco movimiento, si ha seguimiento

Desarrollar la fuerza no significa necesariamente levantar

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