Parte tres: encuentros grupales

Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
Planear el encuentro grupal: para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
Encuentro grupal Nro. 1 Fecha DEL 6 AL 9 MARZO 8:30 AM - 4:30 PM
Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

MARITZA ABAHONZA
_________________________________________________________ Rol: AGENTE EDUCATIVO
_____________________________________________
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

FANNY GOMAJOA
_________________________________________________________ Rol: AUXILIAR PEDAGÓGICO
_____________________________________________
YEIMMY PAOLA CASTRO CASTILLO
_________________________________________________________ Rol: TRABAJADOR SOCIAL
_____________________________________________
CAROLINA MONTEJO
_________________________________________________________ Rol: NUTRICIONISTA
_____________________________________________
_____________________________________________
INTENCIONALIDAD
___
RECONOCER Y ESCUCHAR LAS VOCES E INTERESES DE NIÑAS Y NIÑOS INCENTIVANDO SU PARTICIPACIÓN Y EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA DESDE LA PRIMERA INFANCIA PARA
FAVORECER LAS INTERACCIONES SENSIBLES Y AFECTUOSAS QUE REVITALICEN SU SENTIDO DE PERTENENCIA Y SU DESARROLLO PSICOAFECTIVO.DAR A CONOCER CON LAS
FAMILIAS PARTICIPANTES EL PROGRAMA ( MODALIDAD INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR, LA MISION VISION DEL ICBF Y EL OPERADOR PROPORCIONARARA JUNTO CON EL TALENTO
HUMANO LAS HERRAMIENTAS DIDCATICAS, NORMATIVAS, E INSTRUMENTALIZACION DEL MANUAL OPERATIVO EN FUNCION DE LA MODALIDAD. ENRIQUECER LAS PRÁCTICAS Y
PAUTAS DE CRIANZA DE LAS FAMILIAS Y CUIDADORES RESPONSABLES DE NIÑAS Y NIÑOS QUE PROMUEVAN RELACIONES RESPETUOSAS Y SOLIDARIAS

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida

SE DA LA BIENVENIDA A LOS PARTICIPANTES Y SUS FAMILIAS CON LA CANCION ARRAN SAN SAN https://www.youtube.com/watch?v=bJB0nV1j6VE ,
PARA ROMPER EL HIELO CON CADA UNO DE ELLOS, PREGUNTANDO EL ESTADO DE SALUD DE LOS NIÑOS. MOMENTO 1 GESTANTES SE DA LA BIENVENIDA DE
MANERA CALUROSA A LAS MADRES ASISTENTES AL GRUPO DE TALLER, EN EL CUAL SE PROYECTA LA CANCION TIPO ROMPEHIELO DE A SALUDARNOS,
CANCION ORIGINAL DE CANTA CONMIGO ,FUENTE DE TTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3AEVYN4IWSI.EN LA APERTURA DEL DESARROLLO DEL TALLER
SE IMPARTEN LOS CONCEPTOS GENERALES DE LA MODALIDAD FAMILIAR DEL ICBF DIFM; COMPRENDIDOS DE MANERA CONCEPTUAL LA MISION , VISION,
REQUISITOS, FUNCIONAMIENTO Y LOS INDICES DE DESEMPEÑO PROPORCIONADOS DEL AMBITO INSTITUCIONAL DEL ICBF SOCIALIZANDO LA MISION Y VISION
DE MANERA COMPLEMENTARIA. LA INTERVENCION DEL EQUIPO PSICOSOCIAL ESCLARECE LA CONCEPTUALIZACION DE CADA COMPONENTE DEL AMBITO
FAMILIAR, BRINDANDO HERRAMIENTAS DE ACCION Y PREVENCION EN ENTORNO FAMILIAR DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS,CONOCIMIENTO DEL ENTORNO, Y LA
IMPORTANCIA DE LA LIMPIEZA Y AREAS ASECPTICAS EN EL HOGAR.MOMENTO 2 NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A 12 MESESSE DA LA BIENVENIDA DE MANERA
CALUROSA A LAS MADRES ASISTENTES AL GRUPO DE TALLER, EN EL CUAL SE PROYECTA LA CANCION SI TU TIENES MUCHAS GANAS
HTTPS://YOUTU.BE/CA9MQZJ2IDM, ACTIVIDAD ROMPRE HIELO CADA UNA DE LAS PARTICIPANTES SE PRESENTARAN Y PRESENTARAN A SU BEBE BUSCANDO
CON LA INICIAL DE SU NOMBREN UNA FRUTA, PASADA LA RONDA PREGUNTAREMOS AL ALZAR EL NOMBRE Y LA FRUTA DE OTRO COMPAÑERO.MOMENTO 2
NIÑOS Y NIÑAS DE 12 MESES A 24 MESESSE DA LA BIENVENIDA DE MANERA CALUROSA A LAS MADRES ASISTENTES AL GRUPO DE TALLER, EN EL CUAL SE
PROYECTA LA CANCION SI TU TIENES MUCHAS GANAS HTTPS://YOUTU.BE/CA9MQZJ2IDM, ACTIVIDAD ROMPRE HIELO CADA UNA DE LAS PARTICIPANTES SE
PRESENTARAN Y PRESENTARAN A SU BEBE BUSCANDO CON LA INICIAL DE SU NOMBREN UNA FRUTA, PASADA LA RONDA PREGUNTAREMOS AL ALZAR EL
NOMBRE Y LA FRUTA DE OTRO COMPAÑERO.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos
Parte tres: encuentros grupales
SE INTERIORIZA CON LAS FAMILIAS PARTICIPNTES LA IMPORTANCIA DE RECONOCER
EL TERRITORIO EN DONDE VIVEN LOS NIÑOS,LAS NIÑAS Y LA MUJER GESTANTE
EVIDENCIANDO LA IMPORTANCIA DE IDENTIFICAR ESOS REFERENTES INDISPENSABLES
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, LAS NIÑA Y LA MUJER GESTANTE
TALES COMO PARQUES PARA UN ADECUACADA EXPLORACION Y JUEGO, VIAS DE
ACCESO, CLINICAS PARA GARANTIZAR UNA BUENA SALUD, Y OTROS ENTES DEL
TERRITORIO, SIENDO ESTO PARTE DE LA MISION Y VISION
DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIARDIRECCIONADO
DESDE LOS LINEAMIENTOS TECNICOS OPERATIVOS DEL
INSTITUTO COLOMBIANO DEBIENESTAR FAMILIAR.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Con las niñas y los niños
A TRAVES DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y AMBIENTES ENRIQUECIDOS CON LA
LITERATURA Y EL JUEGO SE LLEVA A CABO LA NARRACION DE UN CUENTO A LOS
NIÑOS Y LAS NIÑAS DE QUE ENCONTRAMOS EN ELCAMINO DONDE VIVEN EL
TERRITORIO, COMO SE DESPLAZA EN LA COTIDIANIDAD LA FAMILIA , LOS LUGARES
QUE ME PERMITEN CONTAR, CON SALUD EDUCACION Y PROTECCION, DE LO QUE
NUTRIREMOS LA IMPORTANCIA DE COMO EL SECTOR ES EL EJE QUE BRINDA UNA
CALIDAD DE VIDA PARALOS NIÑOS Y NIÑAS, EL CUENTO SE CONVERTIRA EN LA
PAUTA DE COMO ELLOS SE INVOLUCRAN MEDIANTE SU SENSOPERCEPCION DELAS
PRACTICAS DE CUIDADO , DESARROLLO Y PROTECCION EN EL HOGAR,QUE
ENRIQUECERA LA DINAMICA FAMILIAR Y SOCIAL DE CADA UNO DE ELLOS EN ESE
SENTIDO, LA LITERATURA ES PARTICIPE DE COMO SE TRANSDFORMA LA
INTERPRETACION DE SU DIARIO VIVIR EN LA HISTORIA PERMITIENDO EL
DESARROLLO DE LA IMAGINANCION Y FORTALECIENDO LA COMUNICACION Y
LENGUAJE CON EL CUIDADOR.
 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

SE CREARA CON LAS MAMITAS EL ARBOL DEL SABER, DONDE CADA UNA PLASMARA
EN UNA HOJA EL TEMA EN EL QUE ELLAS QUISIERAN REFORZAR SUS CONOCIMIENTOS,
DE CUIDADO Y CRIANZA CON LOS NIÑO, PARA QUE ATRAVEZ DE LAS PRACTICAS
PREVIO A INICIAR EL ACERCAMIENTO DIRECTO CON
Parte tres: encuentros grupales

PEDAGOGOCAS SEAN FORTALECIDOS. LASCOMUNIDADES SE DEBE REALIZAR UN PROCESO DE

}RECONOCIMIENTO DEL TERRITORIOLA IDENTIFICACION DELAS
ENTIDADES DE CONTROL ,PROTECCION , Y ALIMIENTACION DE
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

LOS NIÑOS Y NIÑAS , MAS LAS HERRAMIENTAS DE ACCION

BRINDADAS POR EL EQUIPO PSICOSOCIAL

¿Qué recursos se usarán?

SON RECURSOS PARA EL SEGUIMIENTO DEL

DESARROLLO:• LAS LISTAS DE VERIFICACIÓN.• MESAS DE
LA UNIDAD .* EQUIPO DE SONIDO • COMPUTADOR
PORTATIL • DISPOSITIVOS ELECTRONICOS
COMPLEMENTADOS CON LAS DE LAS FAMILIAS • LOS
REGISTROS FOTOGRÁFICOS O AUDIOVISUALES.• EL
MATERIAL ARTÍSTICO O CREATIVO, LAS GRAFÍAS
ESPONTÁNEAS ELABORADAS POR LOS NIÑOS Y LAS
NIÑAS.• LAS CARPETAS DE TRABAJO.TODO REGISTRO
DOCUMENTAL QUE PERMITA EL SEGUIMIENTO DE LOS
ACONTECIMIENTOS QUESUCEDEN QUE CONSTITUYE
EVIDENCIA DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
EN LASEXPERIENCIAS EDUCATIVAS, DE SUS LOGROS, SUS
DIFICULTADES, SUS INTERESES Y SUS PREFERENCIAS.

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
Parte tres: encuentros grupales
LA INTEGRACION DE CADA UNA DE LAS MADRES EN EL
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD , CUANDO SE MANEJO LA
CONCEPTUALIZACION DE LA MISION , VISION, Y
RELACION DE ENTIDADES EN EL TERRITORIO, SE
MANIFESTO UNA IMPETUOSAPARTICIPACION DE LAS
MADRES EN EL PLASMAR DE LOS DIBUJOS DEL PROPIO
TERRITORIO
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?
EL ENCUENTRO, ESPACIO NATURAL PARA EL
APRENDIZAJE, NOS PERMITE RECONOCER Y
RECONOCERNOS, RECREARNOS Y RECREAR. ¿QUÉ ES
ENTONCES EDUCARNOS EN EL ENCUENTRO? COMO
PROCESO CONSCIENTE DE LIBERACIÓN DEL
APRENDIZAJE, CONSISTE EN VIVIR COMPARTIENDO Y
APRENDER, MIENTRAS CRECEMOS, A CUIDARNOS Y A
CUIDAR.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
DINAMIZAR LA CANTIDAD DE MAMAS CITADAS A LOS
ENCUENTROS TENIENDO EN CUENTA LAS MADRES
GESTANTES,NIÑOS Y NIÑAS SEGUN GRUPO ETAREO, QUE
PERMITA UNA MEJOR DISTRIBUCION DEL ESPACIO
¿A qué se comprometen las familias?
SE COMROMETEN ANTE LA DUPLA DE DOCENTE Y AUXILIAR ,
CUMPLIR DE FORMA REQUERIDA LA DOCUMENTACION FALTANTE
DE ACUERDO A LOS DOCUMENTOS FALTANTES YESTABLECER A
TIEMPO EL COMPROMISO PARA LA ASISTENCIA A LOS TALLERES
PEDAGOGICOS
ESTABLECER UNA BUENA COMUNICACIÓN ENTRE LOS
DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA UDSA TRAVÉS DEL
DESARROLLO DE LOS TALLERES, SE PUDO OBSERVAR QUE LOS
NIÑOS Y NIÑAS LOGRAN RECONOCER LAS NORMAS QUE SON
IMPORTANTES EN LA INTERACCIÓN CON SUS COMPAÑEROS, LO
QUE VA PROMOVIENDO ACTITUDES DE RESPETO Y TOLERANCIA
FRENTE A LAS DIFERENTES SITUACIONES QUE COMPARTEN EN
SU DIARIO VIVIR.
 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
uso de fotografías.
Parte tres: encuentros grupales
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
Parte tres: encuentros grupales

LA INCLUSION EN LA PARTICIPACION DE LA DIDACTICA TUVO UN PAPEL SE LOGRO DE MANERA ACERTIVA EN

Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar

LAS MADRES GESTANTES CON LAS
MADRES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EN
LA UNIDAD DONDE SE VIO DE FORMA
ACTIVA LA IDENTIFICACION DE LAS
REFERENCIAS DEL TERRITORIO Y
CONCIENCIAS LA IMPORTANCIA DE LAS
ENTIDADES DE APOYO Y PROTECCION A
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
IMPORTANTE DEL COMO LAS MAMAS
ABORDARON LAS REALIZACION DE LA
ACTIVIDAD QUE ERA EN COMO
APRENDIAN MIENTRAS PLASMABAN EN
EL PAPEL LA DESCRIPCION
CARTOGRAFICA DE CADA UNO DE SU
HOGARES
CUANTO A RECONOCER LA IMPORTANCIA
DE ACUDIR Y ACCEDER A LOS
SERVICIOS QUE ME PRESTA EL MISMO
TERRITORIO JUNTO A LAS
HERRAMEINTAS OFRECIDAS POR EL
EQUIPO PSICOSOCIAL

¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

LA DISTRIBUCION DE LOS GRUPOS ESTAREOS

ESTUVO PRESENTE LA EXPERIENCIA DEL VIVIR Y CONTAR, QUE
AYUDO DE FORMA DE APRENDIZAJE POR MEDIO DE SU
COTIDIANIDAD EL MANIFESTAR LAS INTERACCIONES DEL ENTORNO
CONVERTIDAS EN EXPERIENCIAS DE JUEGO
DONDE SE PUEDE OPTIMIZAR UN GRUPO GENERAL
CON LOS DIFERENTES DOCENTES DE LOS GRUPOS
QUE CONFORMAN LA UNIDAD, PARA QUE ASI
MISMIO SEA DE MANERA MAS EFECIENTE, EL
COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------