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- Comunicación e interacción afectiva diferenciada.

- Reconocimiento y relación con los otros adultos significativos.

- Integración a su grupo de pertenencia

- Inicio en la aceptación de consignas grupales.

- Actividades lúdicas.

- Lenguaje narrativo.

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Afianzar la comunicación afectiva con los pares y otros adultos significativos.

- Favorecer su integración al grupo de pertenencia.

- Propiciar su iniciación autónoma y cooperativa en el accionar cotidiano.

- Afianzar el vínculo con las docentes.

- Acercarse a las posibilidades del lenguaje plástico.

- Reconocer el espacio del cendi y de la sala.

- Adquirir la identidad de la sala mediante el nombre que la caracteriza.

• Crear condiciones para lograr que los niños acepten de modo paulatino la separación de su entorno familiar.

• Brindar un clima de afecto para que los niños y las niñas se integren a la sala de lactantes 3 en forma segura y
confiada.

• Ofrecer oportunidades de aprendizaje a través de juego y el arte a los niños y las niñas para conocerlos y que ellos
manifiesten confianza.

• Generar situaciones que permitan el establecimiento de vínculos afectivos de los niños y las niñas entre sí y con sus
maestras así como de los adultos que trabajan en la institución.

• Organizar propuestas de actividades respetando las necesidades lúdicas de los niños y promoviendo su participación
activa y progresiva según su edad.

• Establecer los inicios para la conformación de una pertenencia grupal a través del acercamiento físico y el sostén para
crear el apego en cada niño y niña. Es fundamental hacer envoltura.

• Integrar a las madres y los padres en la institución educativa promoviendo la comunicación, el intercambio y el mutuo
respeto.

Manipulación de diferentes formas geométricas para descubrir las propiedades y establecer diferentes relaciones entre
ellas.

Nos conocemos jugando con una pelota. (En una ronda de maestras y niños, les vamos tirando una pelota de a uno a
todos los niños y vamos diciendo el nombre y también se van diciendo los nombres de los demás)

Cuál es mi mochila
Conocemos entre todos que trae cada niño y niña en la mochila. Nos sentáremos con cada niño para que el sea quién
nos muestre que trae en su mochila, estaremos atentas en que nos dice, y nosotras le diremos ¡que linda tu ropa!,…
¡mira, de qué color es!,… etc, etc.

Botellas de colores
Jugar a pasear a la botella con un hilo atado. Previamente le ponderemos agua pintada de algún colore para interesar
más al niño.

Jugar con masa.

Prepararemos las mesas y conformaremos la masa o bien plastilina, junto con los niños jugar con la masa formándoles
tortillas, bolitas y distintas figuras jugaran a los dedos saltarines

Pegando papeles de colores

Colocar cartoncillos con pegamento, en recipientes ofrecerá los niños papelitos cortados e indicarles que los peguen en
las cartulinas o papel.

Armar un tren con cajas grandes de cartón.

Encontrar la manera de poder arrastrar con los niños dentro de la caja.

Narrar el cuento "Pollito Pipí se resfrió" o el de fácil acceso en la biblioteca.

Juguemos con confeti

En palanganas poner confeti. Dejar un momento para que exploren el material. Sentarnos con ellos en el espacio
previamente preparado para manipularlo y aventarlo, meterlo en una bolsita, vaciarlo, etc.

- Sellado con dakis (bloques)

En vez de bloquecitos o sellos el sellado lo haremos con betabel cocido, dejar en recipientes los vegetales dando
oportunidad de que toquen, prueben y manipulen, poner el ejemplo de cómo hacer sellos y figuras.

Manifestación de arte pictórico

Preparar el espacio con los materiales adecuados para dibujar en el pizarrón, en el piso del patio y sobre cartulinas
blancas individuales con gises blancas y de colores.
Pintamos con témpera y pincel sobre papel estraza o cartulinas,
- Dactilopintura
-Jugamos con sémola de trigo.
- Sellamos los dedos con témpera.
- Dibujar con gises de colores.
- Dibujar con crayones.

Materiales: - Sábanas y cajas

- Tubos de papel higiénico

- Gises de colores

- Crayones

- Polvo para pastel/anilina.

- Papel higiénico.

- Sémola.

- Plastilina.
- Papeles de colores.

- Cajas de cartón.

- Témpera.