Jardín de Infantes Escuela Normal II “Joaquín V.

González"

UNIDAD DIDÁCTICA: Periodo de Ambientación “A festejar- llegamos a la sala de

5” -
SECCIÓN: 5 Años T.T
DOCENTE: Alex Fernández Brenda
TIEMPO APROXIMADO: 12 días- 03 al 18 de Marzo

FUNDAMENTACIÓN:
La entrada al jardín supone para los niños un importante cambio de gran
trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar
donde el pequeño es el centro, para integrarse en un grupo social amplio, diferente y
lleno de incógnitas. Los niños de esta sala ya han superado todas estas etapas en las
salas anteriores, y el periodo de inicio se utilizará para reencontrarse con el jardín y
sus compañeros, recordar pautas y normas de convivencia y conocer a la nueva
docente. Para acompañar este camino inicial, que necesitará el sostén de la maestra,
padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades
lúdicas y placenteras, favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente,
estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.

OBJETIVOS:
Que el niño logre:
*Disfrutar de las actividades y juegos propuestos
*Recordar y poner en práctica hábitos de higiene y normas de la sala.
*Recordar y poder verbalizar hechos sucedidos anteriormente (salas anteriores,
vacaciones).
*Crear un vínculo con la docente y compañeros.
*Construir nuevas pautas de convivencia.
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CONTENIDOS:

*Valoración y respeto de formas de vida diferentes a las propias.

*Vivenciación de ideas, actitudes y valores que inviten a sentirse parte de un mundo

diverso y cambiante.
*Integración y colaboración con el grupo de Pares.

*Construcción de escenarios explorando las diversas posibilidades de los materiales

en función de la propuesta de juego.

*Participando en la construcción de normas en forma cooperativa e iniciación en el

respeto de acuerdos.

*Construcción compartida y aceptación de los acuerdos para adecuarse a las normas,

pautas y límites de cada juego.

Estrategias de Enseñanza

Conversación con los alumnos para conocernos, diálogo entre compañeros,

conocemos las familias.
Crear un clima flexible y respetuoso para que el niño vaya adquiriendo paulatinamente
confianza y seguridad y de este modo, ir despegándose de sus familiares.
Utilizar consignas claras y breves que orienten las acciones de los niños.
Apoyar al niño para que confíe en sus posibilidades y no se desanime fácilmente.
Juegos en el patio, en ludoteca, en la sala. Diversas técnicas grafoplásticas.
Visitamos ludoteca y biblioteca.

Actividades Intermedias:

Pintar en el piso, en afiches, en el pizarrón, en libros para colorear.

Juegos con ta te ti – de encastre- ayudando a la motricidad fina- con números-colores
Leer libros.
Utilizar la tijera para diferentes imágenes y figuras.
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EXPERIENCIAS:

Jueves 03/03
 Conversamos para Conocernos
-Conocemos el Jardín
-Jugamos con rollitos de papel higiénico en el patio:
formamos dos filas de la misma cantidad de alumnos, en el centro delante de ellos se
encontrará un aro con muchos rollitos de papel higiénico (de distintos colores), y al
frente dos hileras con cuadraditos de cartulina de los mismos colores que los rollitos.
Deberán tomar un rollito e ir corriendo hasta donde se encuentre la cartulina que
contenta el mismo diseño-color. La fila que primero complete la hilera de tubo, gana.
-Merienda
-Jugamos en el patio

Viernes 04
 Juego: Sacarle la cola al Ratón:
La docente comenzará siendo el ratón, con una cola larga, y los alumnos deberán
pisarle la cola, para poder sacársela, el que se la saca pasará a ser el ratón.
Ludoteca
Merienda
Escuchamos un cuento

Lunes 07
 Juego: carrera entre dos grupos, con latas en los pies intentamos caminar,
sujetándolas de unas sogas.
Merienda
Jugamos en el patio
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Martes 08
 Escuchamos y recapitulamos un cuento.
Jugamos a embocar con pelotitas de pin pong sobre la mesa, en vasos que estarán
en el otro extremo.
Merienda
Patio

Miércoles 09
 Recibimos el segundo grupo de compañeros
Juego- Carreras veloces. En la canchita, con elásticos sujetados en el cuerpo entre
dos alumnos
Jugamos en el patio
Merienda
Escuchamos un cuento

Jueves 10
 Comenzamos una conversación colectiva preguntando con quién viven …. Que
expresen libremente su situación familiar. Comparar la cantidad de familias, contando
los integrantes, parentescos, etc.
En un trozo de papel que se entregara a cada uno/a, dibujarán su familia.
Juego“La perrera”: Dibujar un camión grande en el centro del patio de juego (la
perrera), mamá perra con sus perritos tendrán que huir del cazador de perros
vagabundos. El que es atrapado es llevado dentro del camión, puede ser salvado por
un perro que este libre.
Merienda

Viernes 11
 Traen de casa una foto familiar, comentar espontáneamente como es su familia,
nombres, en que trabajan, etc.
Dibujamos en afiche para exponerlos afuera de la sala.
Patio
Merienda
Escuchamos un Cuento
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Lunes 14
 Sentados en ronda en el piso, se les comentarán anécdotas de personas actuando
negativa y positivamente. En la que ellos deberán opinar si está bien o mal lo que
hacen, justificando sus respuestas…por ejemplo..
-Pedro tomo unas galletas del kiosco sin pagarlas… -Aylén se llevó a su casa una la
muñeca de su amiga sin pedírsela…- la abuelita de panchito se cayó y Juanito le
ayudo a levantarse.. Luciana nunca le presta los juguetes a sus compañeras..…-José
ayuda en su casa a limpiarla… etc.)
Hablar de la importancia que tiene el buen comportamiento y las reglas tanto en casa
como en el jardín para una adecuada convivencia.
Expresar que es lo que entienden por RESPETO.
Escribirlo en un Afiche para recordarlo diariamente.
Jugamos a la pesca de tapitas. Ubicamos una piletita en el centro de la canchita,
dentro de la misma ponemos agua y muchas tapitas de gaseosa. En cada extremo
una fila de niños (dos filas) y con la ayuda de palitos de brochet deberán pescar una
tapita cada jugador y llevarla a un aro ubicado al costado de cada fila. Gana el que
más tapitas juntó.

Martes 15
 Con trocitos de papel barrilete de diversos colores, oscuros, los ubicaremos sobre una
hoja que pulverizaremos con agua previamente, y al ubicarlos uno al lado del otro, le
pulverizaremos alcohol de colores.
Visitamos la Biblioteca, mientras se seca la hoja. Luego sacamos los papelitos de
colores y veremos cómo quedó teñida la hoja.
Merienda
Patio

Miércoles 16
 Nos dibujamos para luego pegar nuestro dibujo sobre el soporte realizado el día
anterior.
Merienda
Patio-Arenero

Jueves 17
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 Pintamos con pinceles grandes, un mural en tela sobre el alambrado del jardín.
Visitamos la ludoteca
Merienda
Patio-

Viernes 18
 Escuchamos rimas con apoyo visual y tratamos de recordarlas e inventamos rimas
con nuestro nombre.
Burbujas coloridas. Con burbujeros, jugamos en el patio y en la sala lo realizamos con
tempera y detergente para hacer burbujas sobre la hoja, con los burbujeros y
sorbetes..
Patio
Merienda

Técnicas posibles:
 Pintura de verano… Pintamos con hielos de colores, teñidos con colorante vegetal.
Las cubeteras van envueltas con film para poder introducir el palito de helado, así los
pequeños no se queman las manos sujetando el hielo. Pueden soplar también las
gotas cuando se va derritiendo, con sorbetes.
 Realizamos soporte de hoja, con servilleta del rollo de cocina y agua coloreada,
utilizando pincel. Al secarse de pegará sobre una hoja negra.
 Pintamos con témpera , sobre un soporte de texto. En este caso, papel de diario. Los
chicos realizaron la figura humana propia, y luego, se enmarcaron con papel afiche.
 Figura humana sobre tiritas de papeles de colores cortados por los alumnos y
pegados en una hoja.
 Pintamos sobre acetato: en un cuadrado de acetato, pintarán con plasticolas de
colores, al secarse se pondrán sobre la ventana, pegados en el vidrio que da al
exterior, y serán atravesados por los rayos de sol y generando luces de distintos
colores.
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Criterios de Evaluación:

Que el niño pueda disfrutar de las actividades y juegos propuestos,

compartiendo y aceptando los acuerdos para adecuarse a las normas, pautas y
límites de cada juego realizado en grupo e individualmente.

Que el niño logre recordar y poner en práctica hábitos de higiene y normas de

la sala, participando en la construcción de las mismas en forma cooperativa e
iniciándose en el respeto de acuerdos, valorando las formas de vida diferentes
a las propias y vivenciando actitudes e ideas que lo inviten a sentirse en un
mundo diverso; en donde ellos cuentan su vida personal - familiar y en la
importancia que tiene el buen comportamiento y las reglas tanto en casa como
en la escuela.
Que el niño alcance un vínculo con la docente y compañeros, integrándose y
colaborando con el grupo de pares, en diferentes juegos compartidos,
dramatizaciones de cuentos, obras de títeres y bailes realizados.

Recursos y Materiales:
Cartulinas-rollitos de papel higiénico forrados- telas-papel afiche, fibrones-elásticos-
globos- fotos-fibras-témperas-bloques grandes de cartón-pinceletas-tela grande para
pintar- madera-piedras-cuentos-música

Bibliografía:

* Brizuela, Natalia, Funes Beatriz, Blanco, Silvia, Cattáneo, Leonor, Dávalos, María Soledad, y
Díaz, Liliana. Diseño Curricular de Nivel Inicial de La Rioja. La Rioja, 2015.}
*Arte y Juego en el Jardín de Infantes – herramientas, materiales y técnicas.
file:///C:/Users/Brenda/Downloads/E-book-Arte-en-el-jard%C3%ADn.pdf