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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°10989

“SAN PEDRO NOLASCO” - OLMOS

EXP. 05 - ACTIVIDAD 2 COMUNICACIÓN

CONOCEMOS Y COMPRENDEMOS CÓMO

3° ES UN ACTA DE COMPROMISO.

4° ACTIVIDAD: Reflexionaremos y aprenderemos a asumir ciertos compromisos desde nuestro entorno

familiar y nuestra comunidad, que nos ayuden a tener una comunidad y un país más equitativo.

Sec. ¡HOLA!
Hoy iniciamos la segunda actividad, para que continúen desarrollando sus capacidades de obtener
información de textos, inferir e interpretar y reflexionar sobre los textos escritos, esta actividad es para
las chicas y los chicos del tercero y cuarto grado de secundaria del área de Comunicación.
¡Ahí vamos!

¿QUÉ NECESITAMOS?
¿QUÉ HAREMOS?
✓ Cuaderno
✓ Lápices y lapiceros de colores. Partimos de un desafío determinado que puede ser
✓ Regla de 30 cm. concreto, organizaremos y analizaremos la
✓ Atención y mucha disposición para leer y dibujar. información que se ha logrado recoger.
✓ Mucha creatividad.
✓ Involucrar a mi familia.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos seguirnos cuidando, porque la salud es primero.

Reflexionamos sobre el
Logros y desafíos del EXPERIENCIA DE bicentenario para asumir
SITUACIÓN
país en el Bicentenario APRENDIZAJE compromisos en la construcción
de un país mejor.

PROPÓSITO
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA

Adecúa el acta de compromiso con acciones

que contribuyan a forjar una sociedad con
igualdad de derechos y oportunidades En esta actividad, los
considerando el propósito comunicativo, el estudiantes asumen ciertos Redactemos un borrador del
• textual,
tipo Identifica
el géneroinformación
discursivo y el compromisos desde su entorno
ESCRIBE DIVERSOS formato.explícita y relevante en acta de compromiso, explicar
• Escribe el acta de compromiso de forma familiar y comunidad educativa,
TIPOS DE TEXTOS los ytextos expositivos que ayuden a tener una
cómo los grupos sociales,
coherente cohesionada, evitando
ESCRITOS EN SU que lee. digresiones
contradicciones, o comunidad y un país más entre ellos los pueblos
LENGUA MATERNA. • Reflexiona y evalúa la
redundancias.
equitativo indígenas u originarios, han
• Utiliza recursos
forma, gramaticales y ortográficos
el contenido y
para articular las ideas y contribuir al sentido
contribuido en el desarrollo
contexto del
del acta de compromiso. texto oral. de nuestro país.
• Reflexiona y evalúa de forma permanente
la validez de la información, la coherencia y
la cohesión textual, así como la pertinencia
del formato, el tipo textual y el contexto en
el acta de compromiso.
 CONOCEMOS Y COMPRENDEMOS CÓMO 3° Y 4° GRADO SECUNDARIA
ES UN ACTA DE COMPROMISO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

Para asumir algunos compromisos, en ocasiones, es necesario escribirlos. El documento

que nos servirá para ello se denomina acta de compromiso.

Revisemos el recurso “El acta de compromiso”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”, a fin de conocer y comprender más acerca de este tipo de documento: sus partes, a
quiénes está dirigido, quiénes lo redactan, etc.

Luego de la lectura, respondamos las siguientes preguntas:

-- ¿Cuál es la relación entre el título y el contenido del acta?

………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….

-- ¿Cuál es el tema de la reunión?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

-- ¿Qué fundamentos presentan las/los participantes?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Ahora, a partir de lo que hemos conocido y comprendido, planificaremos la escritura del

acta de compromiso de nuestra familia.

Tengamos presente el proceso de redacción para elaborar nuestra acta de compromiso

familiar:
1. Planificación
2. Textualización
3. Revisión
A continuación, respondamos las siguientes interrogantes:
. ¿A quién o quiénes dirigiremos el acta de compromiso?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
. ¿Quiénes participarán en la reunión?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
. ¿Sobre qué asuntos conversaremos en nuestra reunión familiar?
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. ¿Quiénes firmarán el acta de compromiso?

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CONOCEMOS Y COMPRENDEMOS CÓMO 3° Y 4° GRADO SECUNDARIA
ES UN ACTA DE COMPROMISO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

Título

Introducción

Desarrollo de la
reunión
Cierre

Nuestra acta de compromiso tendrá argumentos en lengua materna

y segunda lengua sobre acciones propuestas que contribuyan a
construir una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades.

Consideremos lo siguiente:
• El título del acta deberá coincidir con el contenido.
• En la introducción, se deberá señalar el lugar de la reunión, la hora, la fecha y quiénes participan.
• En el desarrollo, se deberá presentar el tema sobre el cual se dialogará, así como los sustentos
de las ideas y los compromisos asumidos como familia para construir una sociedad con igualdad
de derechos y oportunidades. Los argumentos se plantearán a partir de las conclusiones obtenidas
en las actividades anteriores.
• Finalmente, en señal de compromiso, se firmará el acta.

Nota: Se utilizarán recursos gramaticales y ortográficos básicos para clarificar el sentido del texto
y conectores para organizar las ideas.

Con todo lo aprendido, redactemos un borrador del acta de compromiso. También, podemos explicar cómo los
grupos sociales, entre ellos los pueblos indígenas u originarios, han contribuido en el desarrollo de nuestro país.
 CONOCEMOS Y COMPRENDEMOS CÓMO 3° Y 4° GRADO SECUNDARIA
ES UN ACTA DE COMPROMISO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

Reflexionamos

Acta de compromiso Sí No
Tomé en cuenta la estructura del acta de compromiso.

El acta de compromiso cumple con el propósito de brindar argumentos

sobre acciones que contribuyen a construir una sociedad con igualdad de
derechos y oportunidades en un país como el nuestro: pluricultural y
multilingüe.

Redacté argumentos para cada uno de los aspectos sugeridos.

El acta de compromiso se presenta de forma ordenada y clara.

Utilicé normas gramaticales, ortográficas y conectores de forma adecuada.

Prof. Lizbel Mori Chapoñan.