NUESTRAS DECISIONES MEJORAN NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : JUNÍN
1.2 I.E. : N° 31226 “Santa Rosa de Tama”
1.3 CICLO : III
1.4 GRADO Y SECCIÓN : 2do “Único”
1.5 DOCENTE : Lic. Yoly Karina ARELLANO VALERIO
1.6 DURACIÓN : 05-04-2021 AL 23 -04-2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

María y José son dos hermanitos de 6 y 7 años. Su mamá les dejó como tarea alimentar a sus cuyes y conejos, y regar las plantas que hay en su casa. Sin embargo, María y
José se pusieron a jugar a las escondidas y a mirar la televisión, y olvidaron sus responsabilidades. ¿Cómo afectó esto a los animales y las plantas que tenían a su cuidado?
¿Crees que el actuar de los hermanos es bueno para la convivencia familiar? ¿Por qué? ¿Te ha sucedido algo parecido? ¿Por qué crees que, a veces, nos pasa eso? Así como
María y José, todas y todos tenemos responsabilidades en casa; por ejemplo: tender nuestra cama, hacer las tareas de la escuela, ordenar nuestra ropa, ayudar en la chacra, dar
de comer a los animales, ayudar a preparar los alimentos, limpiar y ordenar los espacios, entre otras. Pero, a veces, tomamos la decisión de dejarlas para después y hacemos
las actividades que nos gustan más, como lo hicieron los hermanitos. ¿Te suena familiar?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIAS ESTÁNDAR DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE DE
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se comunica Escuché e intercambié ideas Entrevistamos a
Estándar para ciclo III: Convive Dice de que trata el texto y cuál es su
oralmente en su sobre testimonios de sabios familias sobre la
y participa democráticamente propósito comunicativo; para ello, se apoya
lengua materna. cuando se relaciona con los en la información recurrente del texto y en y familiares, identifiqué toma de Rubrica
demás, respetando las su experiencia. información y utilicé decisiones para
diferencias y cumpliendo con vocabulario cotidiano mejorar la
sus deberes. Conoce las
costumbres y características de convivencia
las personas de su localidad o familiar.
región. Construye de manera
colectiva acuerdos y normas.
Usa estrategias sencillas para
Leí diversos textos escritos,
resolver conflictos. Realiza identifiqué información Leemos sobre
acciones específicas para el comprendiendo de qué las
beneficio de todos a partir de la
Adecúa el texto a la situación comunicativa trata, para qué fueron consecuencias
deliberación sobre asuntos de
Lee diversos tipos interés común tomando como considerando el propósito comunicativo y el escritos y opiné sobre lo de nuestras
de textos en su fuente sus experiencias previas. destinatario. Recurre a su experiencia previa más importante a partir de decisiones
COMUNICACIÓN
lengua materna. para escribir. mis conocimientos. (historieta).

Escribí diversos tipos de Escribimos

textos considerando para propuestas para
 qué y para quiénes. mejorar la
Escribe diversos Deduce características de personajes, animales, convivencia
tipos de textos en objetos y lugares, así como relaciones lógicas de familiar.
su lengua materna. causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a
partir de informacion explícita del texto.

Representé los Estándar para ciclo III: Convive Representé los datos de la Expresamos en
datos de la y participa democráticamente Lee información contenida en tablas de entrevista en pictogramas y pictogramas
cuando se relaciona con los frecuencia simple (conteo simple), pictogramas
entrevista en demás, respetando las horizontales y gráficos de barras verticales
expliqué los resultados cómo toman
pictogramas y diferencias y cumpliendo con simples; indica la mayor o menor frecuencia y obtenidos para mejorar la decisiones las
expliqué los sus deberes. Conoce las compara los datos, los cuales representa con convivencia familiar familias para
MATEMÁTICA resultados costumbres y características de material concreto y gráfico. mejorar la Rubricas
las personas de su localidad o
obtenidos para región. Construye de manera convivencia.
mejorar la colectiva acuerdos y normas.
convivencia Usa estrategias sencillas para
familiar. resolver conflictos. Realiza
acciones específicas para el
beneficio de todos a partir de la
deliberación sobre asuntos de
interés común tomando como
fuente sus experiencias previas.

PERSONAL Estándar para ciclo III: Convive Delibera sobre asuntos de interés común Participé en la Proponemos Rúbrica.
SOCIAL Convive y y participa democráticamente enfatizando en los que se generan durante la elaboración de las acciones que
cuando se relaciona con los
 participa demás, respetando las convivencia diaria en el aula, para proponer y propuestas para mejorar
diferencias y cumpliendo con participar en actividades colectivas orientadas al
democráticamente sus deberes. Conoce las la convivencia familiar,
reconocimiento y respeto de sus derechos
en la búsqueda costumbres y características de como niños y niñas, a partir de situaciones interactuando con
del bien común. las personas de su localidad o amabilidad y respeto.
región. Construye de manera
cotidianas.
ayuden a tomar
colectiva acuerdos y normas.
Usa estrategias sencillas para decisiones
resolver conflictos. Realiza mejorar la
acciones específicas para el convivencia
beneficio de todos a partir de la
deliberación sobre asuntos de familiar
interés común tomando como
fuente sus experiencias previas.

Arte y cultura Crea proyectos Estándar para ciclo III: Explora e improvisa maneras de usar los Expresé a través del arte Rubrica
desde los Convive y participa medios, los materiales y las técnicas artísticas, situaciones de
democráticamente cuando se y descubre que pueden ser utilizados para
lenguajes relaciona con los demás, expresar ideas y sentimientos. Ejemplo: El
convivencia de mi
artísticos. respetando las diferencias y estudiante usa su imaginación para representar familia.
cumpliendo con sus deberes. a los diversos personajes de una leyenda y
Conoce las costumbres y experimenta con una variedad de movimientos
características de las corporales y tonos de voz.
personas de su localidad o Intercambiamos
región. Construye de manera roles para
colectiva acuerdos y normas. actuar
Usa estrategias sencillas para
resolver conflictos. Realiza
acciones específicas para el
beneficio de todos a partir de
la deliberación sobre asuntos
de interés común tomando
como fuente sus
experiencias previas.

IV ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque de derechos Diálogo y El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes intercambien sus
concertación ideas con los demás miembros de la familia a fin de tomar consensos para mejorar la
convivencia familiar.
Orientación al bien común Responsabilidad Docentes y estudiantes asumen compromisos para el uso racional del agua teniendo en cuenta su propio bienestar y el de la
conectividad.

V. SECUENCIA DE SESIONES:
 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
COMUNICACIÓN COMUNICACION COMUNICACION MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
NOS PREPARAMOS PARA REALIZAMOS UNA ESCRIBIMOS RECOLECTAMOS DATOS MEJORAMOS NUESTRA
UNA ENTREVISTA ENTREVISTA PROPUESTAS PAR ESTADISTICOS CONVIVENCIA FAMILIAR
MEJORAR NUESTRAS
ACTITUDES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
PERSONAL SOCIAL MATEMATICA COMUNICACION ARTE Y CULTURA MATEMATICA
PROPONEMOS ACCIONES REPRESENTAMOS DATOS EN LEEMOS HISTORIETAS INTERCAMBIAMOS ROLES Y LEEMOS PICTOGRAMAS
DE MEJORA DE ACTITUDES PICTOGRAMAS ACTUAMOS
VI. MATERIALES Y RECURSOS:

- Currículo nacional.
- Programación curricular de primaria.
- Textos del MED.
- Cuadernos de trabajo.
- Recursos de Aprendo en Casa.

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Lic. Yoly K. ARELLANO VALERIO
DOCENTE DEL 2DO GRADO