PLANIFICACIÓN DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

I. ANTECEDENTES GENERALES
Carrera : Pedagogía en Matemáticas y Computación.
Nombre : Cálculo Diferencial e Integral
Código : PMA-213
Semestre lectivo : II Semestre Año: 2022
Créditos SCT : 7 Créditos SCT
Horas : Presencial 108 Autónoma 42 Total 150
Área de Profesional
: Disciplinar X General
Formación Práctica
Docente : Carlos Gómez Gaete
E-mail cgomez@ucm.cl
Contacto : Horario de
Teléfono 712203569
Atención

II. DESCRIPCIÓN
Cálculo Diferencial e Integral es una actividad curricular que se ubica en el nivel inicial
de formación de la carrera de Geología, específicamente en el II semestre de la matriz
curricular, perteneciendo al área de formación disciplinar.

La actividad curricular es de carácter teórico-aplicado, utilizando el concepto y las

propiedades de la derivada para permitir la puesta en acción de estrategias en la
resolución de problemas, generando soluciones que expliquen con sentido su impacto en
el contexto disciplinar, tributando desde este ámbito al logro del perfil de egreso. La
integral se establece a través del límite de sumas de Riemann y a través de antiderivadas,
enfatizando su utilidad en múltiples aplicaciones. Ambos enfoques permiten la puesta en
ejecución de la modelización, en la cual la derivada e integral, así como sus principales
propiedades, desempeñan un rol simplificador. También se estudia el polinomio de
Taylor como una herramienta para la aproximación de funciones y el cálculo de
integrales numéricas, entregando formación básica para el desempeño como futuro
profesional de la geociencias.

El desarrollo de esta actividad curricular considera metodologías activas – participativas,

reflexión crítica, incorporación de lenguaje científico, a través de estrategias del
aprendizaje colaborativo, resolución de problemas en el aula, método expositivo-
participativo y tecnologías de la información y comunicación (TICs).

Los/las estudiantes tendrán un rol protagónico a través de intervenciones y participación

activa en clases, además deberán realizan resolución de ejercicios y problemas básicos
que complementan su formación disciplinar en sus horas de trabajo autónomo.

Los resultados de aprendizaje se evaluarán por medio de rúbricas y pautas de corrección,

además de propiciar instancias de coevaluación y autoevaluación de los desempeños.

III. COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ACTIVIDAD CURRICULAR

COMPETENCIAS SUBCOMPETENCIAS
2. Elaborar propuestas 2.1 Relacionar procesos
eficientes, creativas e geológicos con la formación de
innovadoras a rocas y el modelado del paisaje,
problemas utilizando saberes de ciencias
geocientíficos, a partir básicas y de la tierra.
de los saberes de
PROFESIONAL(ES ciencias básicas y
) ciencias de la Tierra,
acorde con las
demandas propias de su
quehacer profesional,
bajo una perspectiva de
desarrollo sustentable
del territorio.
3. Evaluar peligros geológicos, 3.1 Caracterizar los diferentes
mediante herramientas de peligros geológicos asociados
terreno y computacionales, al territorio, utilizando
contribuyendo al desarrollo de conceptos de ciencias básicas y
planes de prevención, de geociencias.
intervención y/o mitigación de
los impactos de éstos en el
territorio y en la infraestructura
civil, con el fin de informar y
recomendar acciones para la
toma de decisiones de acuerdo
al contexto en que se
desenvuelve.
7. Realizar investigaciones que 7.1 Describir eventos
contribuyan al desarrollo del vinculados a la Geología,
conocimiento científico y utilizando
GENÉRICA(S)
aplicado, en el contexto propio referencias
de su proceso formativo. bibliográficas válidas y
confiables.
IV. PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
Resultado de Aprendizaje
1. Relacionar elementos propios del cálculo diferencial en la resolución de problemas matemáticos, así como en la modelización de
situaciones reales de la Geología, analizando la realidad a partir del uso de datos geocientíficos, mediante el crítico de distintas fuentes
válidas y confiables de información.
Semanas Horas de dedicación
1-4 Docencia presencial 24 Trabajo Autónomo 9.33
Nombre de la
Criterios y Procedimientos de
Unidad / Ejes Actividades Bibliografía/Otros recursos
Evaluación
temáticos
La derivada. / Clase expositiva: Aspecto Libro de Stewart
geométrico y físico de la derivada. -Identifica la razón de cambio de (en bibliografía).
-La derivada como Deducción de la definición formal a variables relacionadas con la derivada.
razón de cambio: partir de la interpretación Referente a Derivada:
enfoque físico y geométrica. -Calcula derivadas.
geométrico. Capítulo 2, secciones 2.1,
BORRADOR

Trabajo dirigido: Realizan cálculos -Identifica la razón de cambio de 2.7 y 2.8

-Definición de y demostraciones utilizando variables relacionadas con la derivada. Capítulo 3, excepto sección
derivada. concepto analítico de derivada. 3.10
Deducen propiedades de derivada a -Calcula derivadas de funciones usando
-Cálculo de partir de la definición. sus propiedades. Material escrito y
derivadas Audiovisual (UCM Virtual).
Clase expositiva: Se analizan tipos -Utiliza la derivada para dar respuesta, Se refiere a apuntes y/o
-Funciones de funciones desde la perspectiva por medio de aproximaciones, a videos publicados en la
derivables. del Cálculo Diferencial y se estudia fenómenos reales. plataforma en cada unidad o
la linealización como variación de en la presentación.
-Derivada de orden fenómenos ante incrementos. -Interpreta el comportamiento de
superior. variables relacionadas (crecimiento,
Actividades con Software. decrecimiento, convexidad) usando el
-Derivación concepto de derivada.
implícita.
 -Aplica las propiedades de la
-Derivación en derivada en la resolución de problemas
coordenadas polares de optimización.
y paramétricas.
-Incorpora en su informe referencias
-Normas APA bibliográficas autores clásicos o
investigaciones recientes.
-Pensamiento critico
-Emplea citas de acuerdo a las normas
-Trabajo trabajadas y las usa para desarrollar la
colaborativo en los temática expuesta.
equipos de
trabajo -Colabora con sus pares para lograr las
metas del grupo.

-Evalúa su desempeño dentro del

BORRADOR

equipo de trabajo, de acuerdo con los

roles y funciones que le fueron
asignados.

Taller práctico: Pauta de evaluación

50% del resultado de aprendizaje.
Fecha: martes 30 de agosto

Evaluación Parcial: Pauta de

evaluación 50% del resultado de
aprendizaje. Fecha: martes06 de
septiembre
 La unidad se pondera con un 35%.

Resultado de Aprendizaje
2. Aplicar conceptos y métodos propios del cálculo diferencial en la resolución de problemas concretos de Geología y ciencias
básicas, proponiendo y validando soluciones por medio de las herramientas computacionales.
Semanas Horas de dedicación
5-9 Docencia presencial 24 Trabajo Autónomo 9.33
Nombre de la
Criterios y Procedimientos de
Unidad / Ejes Actividades Bibliografía/Otros recursos
Evaluación
temáticos
Aplicaciones de BORRADOR

la Derivada./ Clase expositiva: Estudio de

problemas de optimización como -Resuelve problemas usando derivadas. Libro de Stewart
-Teorema del valor motivación. Teoremas principales (en bibliografía).
medio. (Valor medio, Criterio de segunda -Estudia comportamiento de
derivada). funciones utilizando conceptos propios Referente a Derivada y sus
-Teorema de Rolle. de la derivada. aplicaciones:
Trabajo dirigido: Análisis gráfico a
-Crecimiento y partir de los datos proporcionados -Resuelve problemas de optimización. Capítulo 3, sección 3.10
decrecimiento, por la derivada
asíntotas, puntos -Interpreta correctamente los Capítulo 4, secciones 4.1 a
extremos, Clase expositiva: Problemas de resultados de fenómenos reales en el 4.8
convexidad y optimización y aplicación. contexto.
concavidad, Aproximaciones lineales.
inflexión. -Elige métodos de optimización en la Material escrito y
Trabajo dirigido: Resolver resolución de problemas. Audiovisual (UCM Virtual).
-Aplicaciones: problemas de optimización y otras Se refiere a apuntes y/o
problemas de aplicaciones. -Identifica límites en formas videos publicados en la
optimización. indeterminadas y aplica correctamente plataforma en cada unidad o
Clase expositiva: Aproximaciones el teorema en la presentación.
-Teorema de L cuadráticas o de orden mayor a de L’Hopital.
´Hôpital. través de polinomios de Taylor.
-Utiliza las
-Aproximaciones tecnologías de la información para
lineales y la Actividades con Software. comunicar los resultados de su trabajo.
diferencial.
-Colabora con sus pares para lograr las
-Aproximación metas del grupo.
polinomial. Teorema
y polinomio de -Evalúa su desempeño dentro del
Taylor. equipo de trabajo, de acuerdo con los
roles y funciones que le fueron
BORRADOR

-Uso de TICs asignados.

Taller práctico: Pauta de evaluación

50% del resultado de aprendizaje.
Fecha: martes 04 de octubre

Evaluación Parcial: Pauta de

evaluación 50% del resultado de
aprendizaje. Fecha: martes 11 de
octubre

El Resultado de aprendizaje se pondera

con un 35%
 Resultado de Aprendizaje
3. Definir un procedimiento de resolución de problemas que combinen los conceptos y métodos de cálculo diferencial e
integral, a partir del pensamiento crítico y autónomo, usando referencias válidas y confiables, para abordar los
requerimientos propios de la geociencias.
Semanas Horas de dedicación
10-16 Docencia presencial 36 Trabajo Autónomo 14
Nombre de la
Criterios y Procedimientos de
Unidad / Ejes Actividades Bibliografía/Otros recursos
Evaluación
temáticos

BORRADOR
La Integral. / - Calcula antiderivadas o
primitivas. Libro de Stewart
Motivación del estudio: Relación (en bibliografía).
-Antiderivadas o entre problema del área y la - Aplica integral de Riemann y sus
Primitivas. Integral pendiente propiedades. Referente a Integral y sus
de Riemann. aplicaciones:
Clase expositiva: Concepto y - Utiliza el Teorema Fundamental
-Teorema propiedades de la integral . del Cálculo. Capítulo 4, sección 4.9
fundamental del Capítulo 5.
cálculo. Clase expositiva: Teorema - Aplica métodos de integración Capítulo 6, secciones 6.1
Fundamental del Cálculo, hipótesis e integración numérica. Capítulo 7.
-Propiedades de la y aplicaciones. Capítulo 8, secciones 8.4 y
integral de Riemann. - Resuelve integrales impropias. 8.5.
Algunos métodos de integración
-Métodos de como consecuencias de las - BORRADOR Utiliza el Teorema de Taylor
integración. propiedades de la derivada. para la aproximación de
funciones derivables. Algunas aplicaciones extra:
-Áreas y volúmenes.
Ejemplos: Uso de software en el - Propone alternativas de solución Del libro Cálculo aplicado
-Aplicaciones: valor cálculo integral exacto y a partir de análisis crítico de la de Hoffman, Bradley y
promedio de una aproximado información o situación. Rosen.
función, economía,
probabilidades. - Expresa sus ideas en forma oral Capítulo 5, sección 5.5
y/o escrita de manera lógica y Capítulo 10, sección 10.2
-Integración coherente.
numérica. Referente a Series de Taylor
- Evalúa su desempeño dentro del
-Integración equipo de trabajo, de acuerdo con Del libro de George Thomas
aproximada: los roles y funciones que le (volumen II Cálculo en
teorema de Taylor. fueron asignados. varias variables).
-Integrales - Fundamenta sus conclusiones Capítulo 11, secciones 11.8
impropias (Regla de sobre la base de evidencia y del y 11.9.
L’Hôpital) análisis crítico de distintas
fuentes de información. .
-Fuentes de
información válidas Material escrito y
y confiables Taller práctico: Pauta de evaluación Audiovisual (UCM Virtual).
50% del resultado de aprendizaje. Se refiere a apuntes y/o
-Pensamiento critico Fecha: martes 15 de noviembre videos publicados en la
plataforma en cada unidad o
Evaluación Parcial: Pauta de en la presentación.
evaluación 50% del resultado de
aprendizaje. Fecha: martes 22 de
noviembre

El Resultado de aprendizaje se pondera

BORRADOR

con un 30%
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Ponderación de las tres unidades (100%) mayor o igual a
Requisitos de Aprobación :
4.0 (cuatro coma cero)
Asistencia mínima : 70% mínimo primer año. Se registrará en sistema SAP.
Durante una evaluación presencial.
No está permitido salir de la sala, salvo en situaciones
específicas de eventos forzosos (emergencias de
seguridad) indicados por la institución.
Cualquier salida implica entregar y finalizar la
evaluación en curso.
El uso de smartphone, tabletas, o dispositivos
electrónicos está sometido a las instrucciones del
evaluador.
La copia o plagio es sancionada según los artículos 67 y
68 del reglamento, y referencias a otros artículos en
ellos.

Respecto a re-corrección.
Los estudiantes que soliciten re-corrección de
evaluaciones deben hacerlo con un plazo máximo de 48
BORRADOR

horas de entregada la corrección indicando, en un

formato preestablecido (en UCM Virtual) el/los puntos a
Otras consideraciones : considerar. Tener en cuenta que la calificación puede
subir o bajar en la re-corrección.

Respecto a ausencia a evaluaciones.

Remítase al artículo 30 del Reglamento del alumno 2019
La evaluación atrasada (faltante), debidamente
justificada, se rendirá el día lunes 28 de noviembre.

Se debe enviar un correo a cgomez@ucm.cl con copia

(CC) al director/a de la escuela con la documentación
oficial que respalde la justificación.

En caso que se ausente a más de una evaluación, ésta se

acordará en una fecha cercana a la original.

Respecto a puntualidad.
Ingreso a evaluaciones se permite con un máximo de 15
minutos desde la hora de inicio. (Avisar a
cgomez@ucm.cl en caso de situación emergente)
VI. RECURSOS DE APRENDIZAJE
Autor. (año) Título, Ciudad, Editorial.
Rogawski, J. (2018). Cálculo I: Una variable. Reverté.

- Stewart James. (2012) Cálculo en una

variable. Trascendentes tempranas. Séptima Ed.
BÁSICA Cengage
OBLIGATORIA
- Purcell, Edwin Joseph, (2007).Cálculo
diferencial integral. México; Pearson

- Thomas G., Cálculo: una variable, 11 ed. Ed. Pearson,

2006.

- Ulrich et al. (2012). Introduction to Differential

Calculus: Systematic studies with Engineering
Applications for Beginners. Wiley
- Larson, Ron (2010). Cálculo. McGraw-Hill, México.
COMPLEMENTARIA BORRADOR

- Thomas G., Cálculo: varias variables, Ed. Pearson,

2006.

- Hoffman, L. et. al. Cálculo aplicado para

administración, economía y ciencias sociales. McGraw-
Hill, México Octava edición. 2006.

VII. OTROS RECURSOS

Tipo de Recurso
Digital Documentos en PDF en UCM Virtual
Audiovisual Videos UCM Virtual
Simuladores ----
Otros Comunicación: Teams, UCM Virtual
Pizarra Virtual: Openboard
Software:
Wolfram(Mathematica)/Octave/Symbolab
(Matlab/Maple/Derive/Geogebra…)