Facultad de Ciencias de la

Educación y Humanidades
Departamento Académico de
Matemática y Estadística.

SILABO

1. INFORMACION GENERAL

1.1. NOMBRE : Matemática Superior

1.2. CODIGO : 100011
1.3. CREDITOS : 04
1.4. HORAS TEORICAS : 03
1.5. HORAS DE PRACTICA : 02
1.6. HORAS A LA SEMANA : 05 horas
1.7. TIPO : Obligatorio
1.8. REQUISITO : Matemática
1.9. DURACIÓN : 17 semanas
1.10. SEMESTRE ACADEMICO : 2020- II
1.11. NIVEL : I
1.12. CICLO : II
1.13. FACULTAD : CIENCOAS FORESTALES
1.14. ESC. DE FORM. PROF. : Ingeniería en Ecología de Bosques Tropicales
1.15. CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería en Ecología de Bosques Tropicales
1.16. DOCENTE : Dr. LUIS BENJAMIN IRIGOIN SANCHEZ
1.17 CORREO ELECTRONICO : lirigoin@hotmail.es

2. COMPETENCIA GENERAL
Comprende los fenómenos físicos, químicos y Biológicos básicos de los recursos naturales de los
Bosques Tropicales para analizar e interpretar los procesos ecológicos.

3. SUMILLA.
Asignatura de General, correspondiente al segundo ciclo del Plan de estudios de naturaleza teórico
práctica. El propósito es desarrollar en los estudiantes competencias para la resolución de problemas de
la vida cotidiana y contribuir a su formación científica y capacidad de analizar, razonar y comunicar ideas
de modo eficiente.
Los contenidos del curso son: teoría de funciones (polinómicas, exponenciales, logarítmicas y
trigonométricas); geometría analítica (distancia en el plano, ecuación de la recta, ecuación del
circunferencia, ecuación de las cónicas) problemas de aplicación; teoría de matrices (clases de matrices,
algebra de matrices, método de Gauss – Jordan, matriz inversa), solución de sistemas lineales con
métodos matriciales; introducción a la teoría de grafos, vectores.

4. COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

1
 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
(CE)
Competencia N° 01
Enseñanza – Aprendizaje (E – A)
Demuestra dominio en la resolución
de ejercicios y problemas aplicando
adecuadamente las modelos
matemáticos de las funciones reales
de una variable, de los elementos de
la geometría analítica, de los
métodos matriciales para resolver
sistemas lineales de ciencias e
ingeniería de manera individual o
grupal, socializando los soluciones
con sus respuestas.
CAPACIDADES
1. Resuelve ejercicios y problemas
aplicando las reglas y propiedades
de las funciones de una variable rea
y de las fórmulas de la ecuación de
la recta, circunferencia y cónicas
como modelos matemáticos
relacionados a la ciencias e
ingeniería.
2. Resuelve ejercicios de sistemas de
ecuaciones lineales de tres y más
variables y problema de aplicando
las matrices como modelos
matemáticos para situaciones
relacionadas a la ingeniería.
ACTITUDES
Demuestra responsabilidad,
perseverancia y eficiencia en
la resolución de problemas
planteados en las sesiones de
aprendizaje, aplicándolos
modelos matemáticos
expresados mediante fórmulas
o leyes de funciones de una
variable real, ecuaciones de la
recta, la circunferencia y de
las cónicas y los métodos
matriciales, como método de
solución.

Competencia N° 02 3. Aplica las tecnologías de la Muestra responsabilidad y

Investigación Formativa (IF).
Aplica convenientemente las TICS,
en la búsqueda y selección de la
información para desarrollar las
tareas de investigación sobre
determinados temas asignados con
el fin de innovar o actualizar sus
conocimientos y nivel de aprendizaje
de la teoría de funciones, la
geometría analítica y la teoría de
matrices y conocer su importancia
en el desarrollo de la ciencia.
información necesarias para la perseverancia en el desarrollo
recolección de información necesaria de sus trabajos de
y validada referente a los temas investigación asignados,
asignados como materia de durante el desarrollo de las de
investigación durante el desarrollo de la asignatura.
la asignatura.
4. Estructura, redacta y presenta
informes sobre de los trabajos de
investigación formativa asignados,
como parte de su formación
académico-profesional.

Competencia N° 03 5. Planifica actividades de Reflexiona y socializa sobre su

Responsabilidad Social (RS) responsabilidad social en diferentes participación en las
Demuestra liderazgo al interactuar equipos de trabajo de la comunidad actividades de proyección
en la comunidad; realizando universitaria. social en el entorno social
acciones individuales o colectivas 6. Realiza trabajos de campo en donde lo realiza con
con los líderes comunales en el diferentes contextos sociales e responsabilidad social.
marco Proyecto de Proyección institucionales en representación de
Social relacionado con el cuidado su facultad y de la UNAP.
del medio ambiente. .

2
5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

UNIDAD I: TEORIA DE FUNCIONES E INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ponderación
Indicadores Procedimientos Instrumentos Tiempo
CAPACIDAD N° 1 (E – A)  Sistemas de coordenadas - El docente de manera  Resuelve ejercicios  Resuelven Cuestionarios 08 Examen parcial,
Resuelve problemas de geometría cartesianas: distancia en el sincrónica o de análisis de cuestionarios de escritos Semanas prueba de
analítica relacionados a la ecuación plano, pendiente, etc. asincrónica, expone sus funciones resuelve ejercicios y (exámenes medio ciclo y
de la recta, ecuación de la  Ecuación de la recta; clases mediante video problemas diversos problemas. parciales). (40 h) examen final
circunferencia y ecuación de las problemas. conferencia, mediante aplicando las  Presentan y
cónicas.  Ecuación de la el software Googel funciones d reales sustentan en 30%
Capacidad N°3 (IF) circunferencia, problemas. meet, zoom, Moodle, como modelos forma grupal las Prueba mixta
Aplica las tecnologías de la  Ecuación de la parábola, etc. matemáticos. tareas asignadas Practicas
información necesarias para la problemas. - Asigna trabajo individual  Resuelve problemas en la sesión de calificadas
recolección de información necesaria  Ecuación de la hipérbola, y en equipo, para de ingeniería aprendizaje. Tareas:
y validada referente a los temas problemas. exponer en forma aplicando las  Participación cuestionario de 30 %
asignados como materia de  Ecuación de la elipse, virtual, en las fechas herramientas de la activa durante el problemas.
investigación durante el desarrollo problemas. previamente geometría analítica. desarrollo de la Actitudinal
de la asignatura programadas.  Presentación y sesión de
 Coordenadas polares,
Capacidad Nº 4 (IF) - El docente pone a sustentación de aprendizaje. Trabajo de 20%
ecuación de las cónicas en
Estructura, redacta y presenta disposición de los trabajo.  Revisión de las investigación
coordenadas polares,
informes sobre de los trabajos de alumnos en Moodle, el  Presentación de evidencias formativa.
problemas.
investigación formativa asignados, material de consulta informe final de presentadas de
 Función trigonométrica seno
como parte de su formación bibliográfico del curso trabajo de la actividad de Investigación
y coseno.
académico-profesional (separatas, guias de investigación responsabilidad Informe de las Formativa:
Capacidad Nº 5. (RS) práctica, autores de lo formativa. social. evidencias de
Planifica actividades de libros de consulta), el  Presentación de las la actividad de 10%
responsabilidad social en diferentes sílabo del curso, los evidencias del responsabilidad
equipos de trabajo de la comunidad resúmenes de las desarrollo de social.
universitaria clases, las tareas; foros. actividades de
- El docente asigna un proyección social con Escala de
ACTITUDES trabajo de investigación responsabilidad calificación
 Muestra responsabilidad y bibliográfica social. Responsabilida
perseverancia en el desarrollo de (investigación De 0 a 20 d Social (RS)
sus trabajos de investigación formativa), en cada puntos
asignados. unidad del curso. 10 %
 Reflexiona y socializa sobre su - Desarrolla actividades
participación en las actividades de de responsabilidad
proyección social en el entorno social con participación
social donde lo realiza con de los alumnos en la
responsabilidad social. comunidad.

3
UNIDAD II: TEORÍA DE MATRICES Y VECTORES.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ponderación
Indicadores Procedimientos Instrumentos Tiempo
CAPACIDAD N° 2 (E – A)  Definición de matriz, tipos - El docente de manera  Resuelve ejercicios  Resuelven Cuestionario de 08 Examen parcial,
Resuelve ejercicios de sistemas de de matrices, operaciones sincrónica o de operaciones con cuestionarios de ejercicios y Semanas prueba de
ecuaciones lineales de tres y más con matrices. asincrónica, expone sus matrices sistemas de ejercicios y problemas de medio ciclo y
variables y problema de aplicando  Matriz simétrica, matriz clases mediante video ecuaciones lineales y problemas. aplicación. (40 h) examen final
las matrices como modelos transpuesta, matriz conferencia, mediante problemas aplicando  Presentan y
matemáticos para situaciones triangular. el software Googel el método matricial. sustentan en 30%
relacionadas a la ingeniería.  Determinante de matrices, meet, zoom, Moodle,  Resuelve problemas forma grupal las Prueba mixta
Capacidad N° 3 (IF) matriz adjunta, matriz etc. de vectores. tareas asignadas Practicas
Aplica las tecnologías de la inversa. - Asigna trabajo individual  Presentación y en la sesión de calificadas
información necesarias para la  Transformaciones y en equipo, para sustentación de aprendizaje. Tareas:
recolección de información necesaria elementales de filas exponer en forma trabajo.  Participación cuestionario de 30 %
y validada referente a los temas columnas de matrices, virtual, en las fechas  Presentación de activa durante el problemas.
asignados como materia de matriz escalonada. previamente informe final de desarrollo de la Actitudinal
investigación durante el desarrollo  Cálculo de la inversa de una programadas. trabajo de sesión de
de la asignatura matriz con el método de - El docente pone a investigación aprendizaje. Trabajo de 20%
Capacidad Nº4 (IF) Gauss - Jordan. disposición de los formativa.  Revisión de las investigación
Estructura, redacta y presenta  Solución de sistemas alumnos en Moodle, el  Presentación de las evidencias formativa.
informes sobre de los trabajos de lineales de tres y más material de consulta evidencias del presentadas de
investigación formativa asignados, variables. bibliográfico del curso desarrollo de la actividad de Investigación
como parte de su formación (separatas, guias de actividades de responsabilidad Informe de las Formativa:
 Teoría de grafos
académico-profesional práctica, autores de lo proyección social con social. evidencias de
 Modelos en sociología y
Capacidad Nº 5. (RS) libros de consulta), el responsabilidad la actividad de 10%
comunicaciones.
Planifica actividades de sílabo del curso, los social. proyección
responsabilidad social en diferentes  Resolución de problemas de resúmenes de las social.
equipos de trabajo de la comunidad aplicación. clases, las tareas; foros.
universitaria  Vectores en el plano y en el - El docente asigna un Escala de
espacio. trabajo de investigación calificación
ACTITUDES  Operaciones con vectores, bibliográfica Responsabilida
 Muestra responsabilidad y propiedades. (investigación d Social (RS)
perseverancia en el desarrollo de formativa), en cada
sus trabajos de investigación unidad del curso. 10 %
asignados, durante el desarrollo - Desarrolla actividades
de las de la asignatura l. de responsabilidad
 Reflexiona y socializa sobre su social con participación
participación en las actividades de de los alumnos en la
proyección social en el entorno comunidad.
social donde lo realiza con
responsabilidad social.

4
6. CRONOGRAMA
TIEMPO
SEMANAS
ACTITUDES Y CAPACIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Asume una actitud crítica ante los
conceptos y procedimientos
relacionados con el planeamiento
X X X X X X X X X X X X X X X X
estratégico, el diseño y
elaboración de instrumentos de
gestión educativa.
ACTITUDES

Muestra responsabilidad y
perseverancia durante el
X X X X X X X X X X X X X X X X
desarrollo de las actividades
académicas.
Reflexiona sobre su participación
(logros y dificultades) en el trabajo
X X X X X X X X X X X X X X X X
pedagógico y de responsabilidad
social.
Capacidad N° 1
Resuelve ecuaciones diferenciales
lineales de segundo orden y,
X X X X X X X X
aplicando el método de variación de
parámetros, de coeficientes
indeterminados y series de potencias
CO1 Capacidad N° 2
(E – A) Resuelve ecuaciones diferenciales
lineales de segundo orden y,
aplicando el método de variación de x x x x x x x x
parámetros, de coeficientes
indeterminados y series de potencias.
.

Capacidad N° 3
Aplica técnicas e instrumentos de
estudio e investigación para su X X X X X X X X X X X X X X X X
auto-aprendizaje y cumplimiento
de tareas académicas
CO2
Capacidad N° 4
(IF)
Estructura, redacta y presenta
informes sobre los trabajos
X X X X X X X X X X X X X X X X
académicos que realiza como
parte de su formación académico-
profesional
CO3 Capacidad N° 5
(RS) Planifica actividades de
responsabilidad social en X X X
diferentes equipos de trabajo de la
comunidad universitaria.
Capacidad N° 6
Realiza trabajos de campo en
diferentes contextos sociales e X X X X X X X X X X X X X
institucionales en representación
de su facultad y de la UNAP.

5
7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

1. BERNARD KOLMAN Y DAVID R. HILL, ALGBRA LINEAL OCTAVA EDICION,

EDITORIAL PEARSON, México, 2006,
2. LARSO, PRE CALCULO, OCTAVA EDICION, EDITORIAL CENGAGE LEARNING,
MEXICO, 2014.
3. JORGE ARVESÚ CARBALLO, ALGBERBA LINEAL, EDITORIAL THOMSON, México,
2009.
4. FULLER, GEOMETRIA ANALÍTICA, DÉCIMA EDICIONADISON – WESLEY, Publishing
Company, MASSACHUSSETS, 2002

Iquitos 6 de diciembre del 2020

6
 Facultad de Ciencias de la
Educación y Humanidades
Departamento Académico de
Matemática y Estadística.

SILABO

2. INFORMACION GENERAL

7.1. NOMBRE : MATEMÁTICA III

7.2. CODIGO : 10021
7.3. CREDITOS : 04
7.4. HORAS TEORICAS : 03
7.5. HORAS DE PRACTICA : 02
7.6. HORAS A LA SEMANA : 05 horas
7.7. TIPO : Obligatorio
7.8. REQUISITO : 10017
7.9. DURACIÓN : 17 semanas
7.10. SEMESTRE ACADEMICO : 2018- II
7.11. NIVEL : II
7.12. CICLO : III
7.13. FACULTAD : AGRONOMIA
7.14. ESC. DE FORM. PROF. : INGENIERÍA EN GESTIO AMBIENTAL
7.15. CARRERA PROFESIONAL : INGENIERÍA EN GESTION AMBIENTAL
7.16. DOCENTE : Dr. LUIS BENJAMIN IRIGOIN SANCHEZ
1.17 CORREO ELECTRONICO : lirigoin@hotmail.es

8. COMPETENCIA GENERAL
Comprende Y reconoce los diferentes ecosistemas ambientales e instrumentos meteorológicos,
practicando la economía ambiental, proponiendo políticas de mitigación para el cuidado del medio
ambiente, desarrollando proyectos ambientales que proteja la salud ambiental de la población.

9. SUMILLA.
Asignatura correspondiente al tercer ciclo del Plan de estudios de naturaleza teórico práctica. El
propósito es desarrollar en los estudiantes para la resolución de problemas de la vida cotidiana y
contribuir a su formación científica y capacidad de analizar, razonar y comunicar ideas de modo eficiente.
Los contenidos del curso son: límites funciones de dos variables; Derivadas parciales de primer orden y
de segundo orden; derivadas de funciones vectoriales; Integrales dobles y triples; integrales de línea y
de superficie; problemas de aplicación.

7
10. COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
(CE)
Competencia N° 01
Enseñanza – Aprendizaje (E – A)
Demuestra dominio de los teoremas
y reglas de las derivadas parciales y
las integrales múltiples, en el cálculo
de derivadas de funciones de dos y
tres variables, de cálculo de
integrales dobles, triples, de línea y
de superficie y resolución de
problemas de aplicación de las
ciencias y la ingeniería, de manera
individual o en equipo de trabajo.
Competencia N° 02
Investigación Formativa (IF).
Aplica convenientemente las TICS,
en la búsqueda y selección de la
información para desarrollar las
tareas de investigación sobre
determinados temas asignados con el
fin de innovar o actualizar sus
conocimientos y nivel de aprendizaje
de las derivadas e integrales de
funciones de varias variables y
conocer su importancia en el
desarrollo de la ciencia.
Competencia N° 03
Responsabilidad Social (RS)
Demuestra liderazgo al interactuar en
la comunidad; realizando acciones
individuales o colectivas con los 12.
líderes comunales en el marco
Proyecto de Proyección Social
relacionado con el cuidado del medio
ambiente.
CAPACIDADES ACTITUDES
7. Resuelve ejercicios de derivadas
parciales de primer y segundo orden
de funciones de dos y tres variables,
aplicando adecuadamente las Demuestra responsabilidad y
propiedades y reglas derivación y perseverancia en la búsqueda
resuelve problemas de aplicación a de soluciones de los ejercicios
la ingeniería. de cálculo de derivadas
8. Resuelve ejercicios de integrales parciales e integrales múltiples
dobles, triples, de línea y de de funciones de varias
superficie aplicando adecuadamente variables y/o problemas de
las propiedades de las integrales aplicación planteados en las
múltiples y resuelve problema de sesiones de aprendizaje.
aplicación de estas integrales a
situaciones de relacionadas a la
ingeniería.
9. Aplica las tecnologías de la
información necesarias para la
recolección de información necesaria
y validada referente a los temas
asignados como materia de
investigación durante el desarrollo de Muestra responsabilidad y
la asignatura. perseverancia en el desarrollo
10. Estructura, redacta y presenta de sus trabajos de
informes sobre de los trabajos de investigación asignados,
investigación formativa asignados, durante el desarrollo de las de
como parte de su formación la asignatura.
académico-profesional.
11. Planifica actividades de Reflexiona y socializa sobre su
responsabilidad social en diferentes participación en las
equipos de trabajo de la comunidad actividades de proyección
universitaria. social en el entorno social
Realiza trabajos de campo en donde lo realiza con
diferentes contextos sociales e responsabilidad social.
institucionales en representación de
su facultad y de la UNAP.
.
8
11. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

UNIDAD I: DERIVADAS PARCIALES DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ponderación
Indicadores Procedimientos Instrumentos Tiempo
CAPACIDAD N° 1 (E – A)  Derivadas parciales de  El docente presenta los  Resuelve ejercicios  Resuelven Cuestionario de 08 Conceptual:
Resuelve ejercicios de derivadas primer orden; interpretación temas en la sesión de de derivadas cuestionarios de ejercicios y Semanas 30%
parciales de primer y segundo orden geométrica y propiedades. aprendizaje, explica los parciales aplicando ejercicios y problemas de
de funciones de dos y tres variables,  Derivada de la función contenidos, propone y las leyes y problemas como aplicación. (40 h)
aplicando adecuadamente las compuesta: regla de la resuelve ejercicios y propiedades de las prácticas al
propiedades y reglas derivación y cadena. problemas de derivadas de finalizaren la
resuelve problemas de aplicación a  Derivada de la función aplicación. funciones de varias semana 8 del Prueba mixta Procedimental:
la ingeniería. implícita y de la función  Propone ejercicios y variables. calendario
Capacidad N° 3 (IF) inversa. motiva la participación  Resuelve de académico 30%
Aplica las tecnologías de la  Ejercicios y problemas de del alumno durante la aplicación aplicando  Resuelven Tareas:
información necesarias para la aplicación. sesión de aprendizaje. el método de la cuestionarios de cuestionario de
recolección de información necesaria  Derivadas parciales de  Propone ejercicios y derivada parcial. ejercicios y problemas. Actitudinal
y validada referente a los temas orden superior. problemas, para que  Resuelve problemas problemas en
asignados como materia de  Gradiente, rotacional y los alumnos resuelvan aplicando el método calidad 20 %
investigación durante el desarrollo derivada direccional. de manera individual y de las funciones evaluación en la Trabajo de
de la asignatura. en forma grupal. vectoriales. semana 8 del investigación
 Ejercicios y problemas de
Capacidad Nº 4 (IF)  Propone problemas  Presentación y calendario formativa.
aplicación.
Estructura, redacta y presenta para como tarea para sustentación de académico. Investigación
 Plano tangente, plano
informes sobre de los trabajos de que los alumnos trabajo.  Presentan y Formativa:
normal y plano osculador a
investigación formativa asignados, resuelvan en grupos y  Presentación de sustentan en Informe de las
una superficie
como parte de su formación presenten y sustenten informe final de forma grupal las evidencias de 10%
académico-profesional S : z=f ( x , y ) . en las fechas trabajo de tareas asignadas la actividad de
Capacidad Nº 5. (RS)  Derivada de una función indicadas. investigación en la sesión de proyección
Planifica actividades de vectorial, propiedades e  Incentiva el uso de las formativa. aprendizaje. social.
responsabilidad social en diferentes interpretación física y TICS, como estrategia  Presentación de las  Participación Proyección
equipos de trabajo de la comunidad geométrica. para la búsqueda de evidencias del activa durante el Escala de Social con
universitaria.  Vector tangente, vector información para desarrollo de el desarrollo de calificación. (RS).
Capacidad Nº6. (RS) normal y vector binormal; realizar sus trabajos de actividades de la sesión de
Realiza trabajos de campo en Triedro Móvil de Frenet. investigación formativa. proyección social con aprendizaje. 10%
diferentes contextos sociales e  Curvas regulares en el  Incentivar la responsabilidad  Evaluación del
institucionales en representación de espacio. participación de los social. informe del
su facultad y de la UNAP  Curvatura y torsión de crvas alumnos en las trabajo de
ACTITUDES en el espacio. actividades de investigación
 Demuestra responsabilidad y  Problemas de aplicación. proyección social y formativa
perseverancia en la búsqueda de responsabilidad social, individual o
soluciones de los ejercicios de en representación de la grupal. Ficha de
cálculo de derivadas parciales e UNAP. observación
integrales múltiples de funciones de

9
 varias variables y/o problemas de  Revisión de las
aplicación planteados en las evidencias
sesiones de aprendizaje presentadas de
 Muestra responsabilidad y la actividad de
perseverancia en el desarrollo de proyección social
sus trabajos de investigación con
asignados, durante el desarrollo de responsabilidad
las de la asignatura. social.
 Reflexiona y socializa sobre su
participación en las actividades de
proyección social en el entorno
social donde lo realiza con
responsabilidad social

UNIDAD II: INTEGRALES MULTIPLES.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ponderación
Indicadores Procedimientos Instrumentos Tiempo
CAPACIDAD N° 2 (E – A)  El docente presenta los  Resuelve ejercicios  Resuelven Cuestionario de 08 Conceptual:
Resuelve ejercicios de integrales  Integrales dobles: dominio temas en la sesión de de integrales cuestionarios de ejercicios y Semanas
dobles, triples, de línea y de de integración, integrales aprendizaje, explica los múltiples, aplicando ejercicios y problemas de 30%
superficie aplicando adecuadamente iteradas, integrales sobre contenidos, propone y las técnicas de problemas como aplicación. (40 horas)
las propiedades de las integrales regiones regulares. resuelve ejercicios y integración de las prácticas al
múltiples y resuelve problema de  Cambio de variable en las problemas de integrales dobles, finalizaren la
aplicación de estas integrales a integrales dobles: de aplicación. triples y de semana 16 del Prueba mixta
situaciones de relacionadas a la coordenadas rectangulares  Propone ejercicios y superficie. calendario Procedimental:
ingeniería. a coordenadas polares. motiva la participación  Resuelve problemas académico
Capacidad N° 3 (IF)  Integrales triples; dominio del alumno durante la diversos aplicación  Resuelven Tareas: 30%
Aplica las tecnologías de la de integración, integrales sesión de aprendizaje. de las integrales cuestionarios de cuestionario de
información necesarias para la iteradas, integrales sobre  Propone ejercicios y múltiples a la ejercicios y problemas.
recolección de información necesaria regiones regulares. problemas, para que ingeniería, mediante problemas en Actitudinal
y validada referente a los temas  Cambio de variable de los alumnos resuelvan el método de las calidad
asignados como materia de integración en las integrales de manera individual y integrales de línea, y evaluación en la Trabajo de 20 %
investigación durante el desarrollo triples: de coordenadas en forma grupal. de superficie y las semana 16 del investigación
de la asignatura. rectangulares a  Propone problemas leyes de GREEN, calendario formativa.
Capacidad Nº 4 (IF) coordenadas cilíndricas y para como tarea para GAUSS y STOKES, académico.
Estructura, redacta y presenta esféricas y viceversa. que los alumnos etc.  Presentan y Investigación
informes sobre de los trabajos de  Integrales dobles sobre una resuelvan en grupos y  Presentación y sustentan en Informe de las Formativa:
investigación formativa asignados, curva regular: integrales de presenten y sustenten sustentación de forma grupal las evidencias de
como parte de su formación línea. Teorema de GREEN. en las fechas trabajo. tareas asignadas la actividad de 10%
académico-profesional  Integrales de superficie: indicadas.  Presentación de en la sesión de proyección
integrales cerradas.  Incentiva el uso de las informe final de aprendizaje. social.

10
 Capacidad Nº 5. (RS) Teorema de GAUSS y TICS, como estrategia trabajo de  Participación Escala de Proyección
Planifica actividades de Teorema de Stokes. para la búsqueda de investigación activa durante el calificación. Social con
responsabilidad social en diferentes  Problemas de aplicación. información para formativa. el desarrollo de (RS):
equipos de trabajo de la comunidad realizar sus trabajos de  Presentación de las la sesión de
universitaria. investigación formativa. evidencias del aprendizaje. 10%
Capacidad Nº6. (RS)  Incentivar la desarrollo de las  Evaluación del
Realiza trabajos de campo en participación de los actividades de informe del
diferentes contextos sociales e alumnos en las proyección social con trabajo de
institucionales en representación de actividades de responsabilidad investigación
su facultad y de la UNAP proyección social y social. formativa
ACTITUDES responsabilidad social, individual o Ficha de
 Demuestra responsabilidad y en representación de la grupal. observación
perseverancia en la búsqueda de UNAP.
soluciones de los ejercicios de
cálculo de derivadas parciales e  Revisión de las
integrales múltiples de funciones de evidencias
varias variables y/o problemas de presentadas de
aplicación planteados en las la actividad de
sesiones de aprendizaje proyección social
 Muestra responsabilidad y con
perseverancia en el desarrollo de responsabilidad
sus trabajos de investigación social.
asignados, durante el desarrollo de
las de la asignatura.
 Reflexiona y socializa sobre su
participación en las actividades de
proyección social en el entorno
social donde lo realiza con
responsabilidad social

11
12. CRONOGRAMA
TIEMPO
SEMANAS
ACTITUDES Y CAPACIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
 Demuestra responsabilidad y
perseverancia en la búsqueda de
soluciones de los ejercicios de cálculo
de derivadas parciales e integrales
X X X X X X X X X X X X X X X X
múltiples de funciones de varias
variables y/o problemas de aplicación
planteados en las sesiones de
ACTITUDES

aprendizaje.
 Muestra responsabilidad y
perseverancia en el desarrollo de sus
trabajos de investigación asignados, X X X X X X X X X X X X X X X X
durante el desarrollo de las de la
asignatura.
 Reflexiona y socializa sobre su
participación en las actividades de
proyección social en el entorno social X X X X X X X X X X X X X X X X
donde lo realiza con responsabilidad
social.
Capacidad N° 1
Resuelve ejercicios de derivadas
parciales de primer y segundo orden de
funciones de dos y tres variables,
X X X X X X X X
aplicando adecuadamente las
propiedades y reglas derivación y
resuelve problemas de aplicación a la
ingeniería.
CO1 Capacidad N° 2
(E – A) . Resuelve ejercicios de integrales
dobles, triples, de línea y de superficie
aplicando adecuadamente las
propiedades de las integrales múltiples x x x x x x x x
y resuelve problema de aplicación de
estas integrales a situaciones de
relacionadas a la ingeniería.

Capacidad N°3
Aplica las tecnologías de la información
necesarias para la recolección de
información necesaria y validada X X X X X X X X X X X X X X X X
referente a los temas asignados como
CO2 materia de investigación durante el
(IF) desarrollo de la asignatura.
Capacidad N°4
Estructura, redacta y presenta informes
sobre de los trabajos de investigación X X X X X X X X X X X X X X X X
formativa asignados, como parte de su
formación académico-profesional.
Capacidad N° 5
Planifica actividades de responsabilidad
social en diferentes equipos de trabajo X X X
de la comunidad universitaria.
CO3 Capacidad N°6
(RS) Realiza trabajos de campo en
diferentes contextos sociales e
institucionales en representación de su
X X X X X X X X X X X X X
facultad y de la UNAP

12
13. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

5. NAGLE. STAFF. SNIDER, ECUACIONES DIFERENCIALES Y APLICACIONES,

CUARTA EDICION, EDITORIAL PEARSON, Mexico, 2014,
6. PETER V. O’NEIL, MATEMATICAS AVANZADAS PARA INGENIERIA, SEXTA
EDICION, EDITORIAL THOMSON, MEXICO, 2012.
7. THOMAS, CALCULO DE VARIAS VARIABLES, DOCEAVA EDICION, EDITORIAL
PEARSON, México, 2010.
8. CLAUDIO PITTA RUIZ, CALCULO VECTORIAL, SEGUNDA EDICIÓN, EDITORIAL
PRETICE-HALL HISPANOAMERICANA S.A., México, 2006.

Iquitos 14 de octubre del 2018

13