Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
LENGUAJE I
SÍLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Lenguaje I forma parte de las Competencias Genéricas, que son comunes a todas las profesiones, cualquiera
sea la especialidad de los estudiantes universitarios. Sus funciones principales son: desarrollar habilidades comunicativas,
comprender y producir textos con propiedad y corrección. En esta perspectiva, las prácticas ortográficas (grafía de las palabras,
tildación, uso de la mayúscula y puntuación) constituyen actividades transversales. La misma orientación tiene la práctica de la
Bajo esta orientación, se pretende superar las limitaciones lingüísticas y comunicativas observadas en los estudiantes.
Asimismo, con este mismo propósito, utilizamos la ayuda de la tecnología de la información y comunicación (TIC).
III SUMILLA
La asignatura de Lenguaje es de naturaleza teórico–práctica. Estimula el desarrollo de habilidades comunicativas que facilita el
proceso de la comunicación verbal, del sistema lingüístico, de aspectos lexicográficos y la producción de textos relacionados
con la carrera profesional. Asimismo, propicia el desarrollo de actividades transversales relacionadas con la aplicación de
normas ortográficas. Para cumplir con lo señalado se consideran cuatro unidades temáticas: a) lectura y comunicación; b)
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
4.1Comprende mensajes orales y escritos, utilizando las estrategias de comprensión oral y lectora adecuadas; adoptando una
postura crítica
4.2Explica los códigos lingüísticos, no lingüísticos y audiovisuales en el proceso de la comunicación; mostrando una actitud
objetiva.
4.3Analiza la realidad de nuestro sistema sociolingüístico para valorar sus variaciones, peculiaridades y el impacto en la
4.4Produce eficazmente textos orales en los ámbitos interpersonal y académico, demostrando interés por el trabajo que realiza.
4.5Produce textos escritos expositivos y argumentativos con cohesión, coherencia, corrección y propiedad; manifestando interés
Los estudiantes deberán leer como mínimo dos libros en el semestre, según el acuerdo con el profesor de la asignatura. El
propósito de tal actividad es crear el hábito y el desarrollo de las competencias lectoras y lingüísticas. Las evaluaciones de tales
lecturas se realizarán una semana antes del examen parcial y del examen final.
3.Comunica oralmente de manera eficaz, utilizando estrategias convenientes 4.Analiza los roles de hablantes – oyentes en
situaciones comunicativas.
1.Interpreta la realidad de nuestro sistema sociolingüístico para valorar sus variaciones y peculiaridades que le permitan afianzar
su identidad nacional.
4.Expone los textos con precisión temática y coherencia lógica, evitando los vicios de expresión.
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En horas de teoría se proyectarán diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se
afianzará con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase.
Las clases de práctica se desarrollarán fundamentalmente utilizando metodologías activas y la técnica del taller, pues la
intención es trabajar de manera dialógica, práctica, fomentando la discusión crítica y el planteamiento de criterios personales
respecto a los temas tratados. En general, se tomará en cuenta los siguientes métodos y técnicas pedagógicas:
a.Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigación y propiciando las herramientas
b.Dinámicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organización de los alumnos de cuatro o cinco integrantes,
c.Taller. Técnica central del curso. Mediante el taller se aplicará lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones
tendrán orientación de extensión, asumida como la utilización del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para
d.Panel. Los estudiantes estudiarán un tema y luego sustentarán en clase en forma de panel, bajo la moderación del profesor y
8.1Grabaciones en audio.
8.2Internet
8.3La pizarra será una ayuda fundamental para ir graficando el pensamiento y los procesos mismos del pensamiento junto a los
estudiantes.
8.4Palabra hablada.
8.5Periódicos y revistas.
8.7Videos.
El examen Aplazado será aplicado a los alumnos(as) que alcancen en el examen promocional la nota desaprobatoria de 07 a
10.
Debemos señalar que si los alumnos están desaprobados en los dos exámenes, es decir, el parcial y el final, el sistema alegirá
automáticamente el examen que le represente mejores estándares de calificación al alumno, en forma automática, a fin de
Como se comprenderá, este examen es opcional pues el alumno determinará cuál examen reemplazar, es decir, el parcial o el
final.
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA
La tutoría y consejería son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas académicos y
personales con el aporte del docente; por tanto se tendrá en cuenta lo siguiente:
9.8.1Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con
el docente.
9.8.2Se concertarán los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la
9.8.3El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y
estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario de tutoría y consejería
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA
CÉPEDA R., J. B.
BOGOTÁ , ECOEDICIONES , 2012 , 232 P. BIBLIOTECA CENTRAL - EDUCACION INICIAL (VARIOS). Consideraciones
iniciales. La variación linguística. Las variables sociales. Bareidades de uso de la lengua. Prestigio linguístico. El contacto de
lenguas. Extinción o muerte de una lengua. Sociolinguística y educación. Lenguaje, uso y contexto.
MAGALLANES, EUGENIO.
Lima , SAN MARCOS , s/f , 272 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. ONTENIDO: Naturaleza del lenguaje.
Lenguaje y sociedad. El lenguaje como facultad humana. Lenguaje y pensamiento. Cada lengua es una cosmovisión. El signo
ling?ístico. Lengua hablada y lengua escrita. Funciones y aspectos del lenguaje. Funciones del lenguaje. La organización de la
lengua: sistema, norma y habla. Lenguas y dialectos en el Perú. La dialectización. Introducción a la teoría de la comunicación. El
proceso de la comunicación. Tipos de comunicación. La comunicación personal. Los medios de comunicación masiva. Fonética
y fonología. LA voz humana: el aparato fonador. La voz humana: sus características. La conferencia. Fonética normativa. An
MAGALLANES, EUGENIO.
Lima , SAN MARCOS , s/f , 272 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. ONTENIDO: Naturaleza del lenguaje.
Lenguaje y sociedad. El lenguaje como facultad humana. Lenguaje y pensamiento. Cada lengua es una cosmovisión. El signo
ling?ístico. Lengua hablada y lengua escrita. Funciones y aspectos del lenguaje. Funciones del lenguaje. La organización de la
lengua: sistema, norma y habla. Lenguas y dialectos en el Perú. La dialectización. Introducción a la teoría de la comunicación. El
proceso de la comunicación. Tipos de comunicación. La comunicación personal. Los medios de comunicación masiva. Fonética
y fonología. LA voz humana: el aparato fonador. La voz humana: sus características. La conferencia. Fonética normativa. An
Alberto Aristizabal
G. Martin Vivaldi
CURSO DE REDACCIÓN 1992
COMPLEMENTARIA
BUENOS AIRES , EUDEBA , 2005 , 190 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. Las prácticas de lectura. La lectura
de un texto: problemas y abordajes. Opacidad y construcción discursiva. Representaciones sociales de la lectura. Texto,
contexto y paratexto. La identificación del género discursivo. La identificación de secuencias textuales. La argumentación. La
explicación. Las prácticas de escritura. La tarea de escritura. Problemas a atender. Las relaciones entre lectura y escritura. La
SANTA FE DE BOGOTÁ , ECOE , 1994 , 386 P. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 05. CONTENIDO: Introducción.
Desarrollo humano y lenguaje. Naturaleza humana y lenguaje. Comunicación animal y humana. LA función simbólica.
Adquisición y desarrollo del lenguaje. Teorías sobre la adquisición del lenguaje. Otras relaciones entre lenguaje y pensamiento.
Din mica de la comunicación humana. Naturaleza y componentes de la comunicación. Semiótica y comunicación. Condiciones
de eficacia en la comunicación. La emisión - recepción de mensajes. El lenguaje como objeto de estudio. El discurso en el
proceso comunicativo. Configuración de enunciados oracionales. Desarrollo del discurso oral. Comprensión del discurso escrito.
Composición del discurso escrito. Aspectos generales de la composición. Formas o técnicas b sicas de un escrito. Tipos y
García L.
Alva L., A.
Alzamora L., T.
MEMORIAS DE UN VARGASLLOSIANO. 2015
Chávez P., J.
Jara J., C.
Ramírez, G
Tume Q., J.
VIRTUAL
LA RAE
www.rae.es
LENGUAJE
www.lenguaje.com
TINTAFRESCA
www.tintafresca.com.ar/archivos/L4%20fichas.pdf
www.elrincondelcastellano.com