UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRICA, ELECTRONICA, INFORMATICA Y
MECANICA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LINGUISTICA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : REDACCION DE TEXTOS

1.2 Categoría : EG

1.3 Código : LC901ALI

1.4 Créditos :4

1.5 Horas Teóricas :3

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito :

1.8 Horario y Aula : T:LU 7 -9 A-252; T:MI 7-9; T:VI 8-9

1.9 Semestre Académico : 2017-1

1.10 Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRONICA

1.11 Docente : VILLAVICENCIO-SAIRE-ARTURO ZENON

1.12 Email Docente : Arturo.villavicencio@unsaac.edu.pe

II. SUMILLA

Redacción de Textos es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, fortalece al

estudiante del primer ciclo en el dominio de las habilidades comunicativas de leer,
hablar y escribir en forma clara, coherente y contextualizada. Diseñada en las
áreas de la comprensión y expresión de textos orales y escritos de diverso tipo;
está basada en la lingüística textual, la pragmática, la nueva gramática y la nueva
ortografía de la lengua española.
Sus competencias y contenidos se toman en cuenta teniendo en consideración la
adecuada comunicación oral y escrita de los profesionales del futuro, o sea la
consecución de destrezas y habilidades lingüísticas.
Los contenidos básicos de la asignatura son: el texto, la comprensión de lectura, la
expresión oral en público y la redacción de textos académico-científicos.

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III.- COMPETENCIA

El alumno(a) de la Escuela Profesional de Ingeniería Electrónica, Enfermería, se

comunica adecuadamente en forma oral y escrita en los planos de la comprensión
y expresión, previa reflexión lingüística.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- Explica el texto oral y escrito dentro del proceso de la comunicación humana
desde la perspectiva de la lingüística textual y la pragmática.
- Demuestra la comprensión de diversos tipos de textos ejecutados en forma oral y
silenciosa.
- Usa la teoría de la oratoria de manera clara, coherente y contextualizada en
exposiciones formales.
- Crea textos académico-científicos, argumentativos, expositivos, administrativos,
etc. con coherencia, cohesión, adecuación y pertinencia.

V. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN HUMANA, TEXTO, LINGÜÍSTICA TEXTUAL Y PRAGMÁTICA.
DURACIÓN: 04 SEMANAS.
RESULTAD CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
OS DE CONCEPTUAL PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES METODOLÓLGICAS
APRENDIZA ES S
JE
Explica el La Se comunica con sus Valora la Exposición-diálogo.
texto oral y comunicación compañeros y con el comunicación. Debate.
escrito humana. profesor utilizando Lectura analítica,
dentro del La lingüística textos orales y Respeta a sus comprensiva y crítica de
proceso de textual: escritos. interlocutores textos.
la Concepto y durante el Aprendizaje cooperativo.
comunicació características Elabora un cuadro proceso Contrato de aprendizaje.
n humana del texto, clases sinóptico del texto, comunicativo. Aprendizaje basado en
desde la de textos, sus características, problemas.(ABP)
perspectiva propiedades del clases, propiedades Asume una Exposición/Lección
de la texto, y los mecanismos de actitud crítica magistral.
lingüística mecanismos de cohesión. frente a los Estudio de casos.
textual y la cohesión medios de Simulación y juego.
pragmática. textual. Practica la comunicación.
Textos escritos comunicación
continuos y lingüística y no Se responsabiliza
discontinuos. lingüística en de aplicar los
diversos contextos. conocimientos
teóricos del texto
Establece diferencias en la
entre el texto oral y comunicación
el texto escrito. cotidiana.

Discrimina textos Comparte con sus

escritos continuos de compañeros los
discontinuos. hallazgos acerca
de la Lingüística
textual y su

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relación con la
comunicación
humana.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

LA LECTURA.
DURACIÓN: 04 SEMANAS.

RESULTADOS CONTENIDO CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS

DE S PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE METODOLÓLGICA
APRENDIZAJE CONCEPTUA S S
LES
Demuestra la Conceptualiza Establece las diferencias Valora la Lectura analítica,
comprensión de ción de la entre los diversos importancia de la interpretativa,
diversos tipos lectura a conceptos de la lectura. lectura. comprensiva y
de textos través del crítica de diversos
ejecutados en tiempo. Lee e interpreta diversos tipos de textos.
forma oral y tipos de textos. Respeta las Subrayado.
silenciosa. Formas de ideas planteadas Sumillado.
lectura. Practica la lectura por el autor del Resumen.
informativa, recreativa y texto. Predicción
Clases de científica. semántica.
lectura. Asume una Aprendizaje
Identifica la idea principal actitud crítica cooperativo.
Niveles de la y las secundarias en los frente a los Contrato de
lectura. textos leídos. textos leídos. aprendizaje.
Aprendizaje basado
Estrategias de Reconoce los niveles de Se interesa y en problemas.(ABP)
lectura. la lectura a través de esfuerza por la Exposición/Lección
ejercicios. práctica de una magistral.
Malos hábitos Utiliza diversas lectura Estudio de casos.
o vicios en la estrategias de lectura. adecuada. Simulación y juego.
lectura.
Elabora un cuadro de los Integra a su
malos hábitos de la cultura general
lectura. los
conocimientos
Ejercita la erradicación de adquiridos a
los vicios de la lectura. través de la
Practica la lectura oral y lectura.
silenciosa de manera
comprensiva.

Lee, analiza, critica y

comprende textos
literarios y no literarios.

Aplica los conocimientos

adquiridos a través de la
lectura en la solución de
problemas.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

LA EXPRESIÓN ORAL.
DURACIÓN: 04 SEMANAS.

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RESULTADO CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
S DE CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE METODOLÓLGICAS
APRENDIZAJ S S
E
Usa la teoría La oratoria. Elabora un discurso Valora la Técnicas de
de la oratoria Los géneros de teniendo en cuenta la importancia de participación
de manera la oratoria. estructura y las la comunicación individual y grupal:
clara, Cualidades cualidades de la oratoria. oral en ámbitos Debate.
coherente y esenciales de la Practica o ensaya formales. Argumentación.
contextualizad oratoria. conscientemente el Respeta a la Foro.
a en Técnicas y discurso antes de la audiencia Panel.
exposiciones procedimientos. exposición. durante el Simposio.
formales. Estructura del Habla en público de proceso Aprendizaje
discurso. manera clara, coherente, comunicativo. cooperativo.
Elaboración del convincente y Asume una Contrato de
discurso. contextualizada. actitud crítica aprendizaje.
Pronunciación Utiliza las diversas respecto a la Aprendizaje basado
del discurso. técnicas y actuación de en problemas.(ABP)
Aspectos procedimientos de la los expositores. Exposición/Lección
correctivos. oratoria. Se interesa por magistral.
La comunicación Aplica la teoría de la dominar el tema Estudio de casos.
no verbal. oratoria en la expresión de la Simulación y juego.
El miedo a oral. exposición.
hablar en Describe la oratoria y Se esfuerza por
público. establece las diferencias aplicar
El oyente, de sus géneros. adecuadamente
público o Explica la importancia de la teoría de la
audiencia. la comunicación verbal y oratoria en la
no verbal. praxis.
Expone acerca del miedo Muestra
a hablar en público y inquietud por
propone alternativas de buscar solución
solución. al problema del
Demuestra en casos miedo a hablar
concretos la en público.
trascendencia de conocer Comparte
al oyente en la videos de
comunicación oral. expresión oral u
Corrige las deficiencias oratoria con sus
de fondo y forma de los compañeros.
discursos. Acepta de buen
grado que sus
compañeros
evalúen su
exposición o
discurso.

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

LA REDACCIÓN.
DURACIÓN: 05 SEMANAS.
RESULTADO CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
S DE CONCEPTUALE PROCEDIMENTAL ACTITUDINALE METODOLÓLGIC
APRENDIZAJ S ES S AS
E
Crea textos La redacción. Conceptualiza la Valora la Aprendizaje

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académico- redacción. comunicación cooperativo.
científicos, El párrafo. escrita.
argumentativo Analiza el párrafo e Contrato de
s, expositivos, La idea principal identifica la idea Respeta a los aprendizaje.
administrativo y las principal y las ideas destinarios del Aprendizaje basado
s, etc. con secundarias. secundarias. texto a través de en problemas.
coherencia, su adecuada (ABP)
cohesión, Los conectores Localiza en el texto presentación.
adecuación y lógicos o escrito los Exposición/Lección
pertinencia. marcadores marcadores Manifiesta su magistral.
textuales. textuales y los disposición
clasifica. favorable para la Estudio de casos.
La nueva comunicación Simulación y juego.
ortografía y Redacta escrita.
gramática. formalmente textos
de diverso tipo. Asume una
Redacción de actitud crítica
textos Aplica la nueva frente a los
expositivos y gramática y textos
argumentativos. ortografía en la redactados.
comunicación
Redacción de escrita. Se interesa y
textos esfuerza por
académico- Revisa la redacción escribir de
científicos: la de los textos en el manera
monografía, el plano del fondo y la pertinente.
informe forma.
científico, el Muestra
artículo Practica la redacción inquietud por
científico, el de diversos tipos de aplicar
ensayo. textos en diferentes debidamente la
contextos. ortografía y la
Redacción gramática.
administrativa: Lee, analiza, critica
solicitud, oficio, y comprende los Se
memorando, etc. textos redactados responsabiliza
para su de aplicar los
presentación o conocimientos
publicación. teóricos de la
redacción.

Permite que sus

compañeros
lean, comenten
y evalúen sus
textos escritos.

VI. EVALUACION

III. EVALUACIÓN:

COMPETENCIA CO CONTENIDO ESTRATEGI EVALUACIÓN

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MP INDICAD TÉCNIC INSTRUM PONDER
S A
. ORES A ENTOS ACIÓN

Explica el texto Conceptual Exposición- Conocim Mapa Cuestiona 20% (=4)

dentro del diálogo, iento concept rio
proceso de la debate, ual
comunicación lectura
humana desde la analítica, Desempe Observa Ficha de 40% (=8)
perspectiva de la comprensiva ño ción observaci
Procediment
lingüística textual y crítica de directa ón
al
y la pragmática. U. I separatas y Producto Valoraci Lista de 20% (=4)
otros. ón del chequeo
producto

Actitudin Aprendiz Lista de 20% (=4)

Actitudinal
al aje cotejo
colabora
tivo

100%
(=20)

Conceptual Lectura Conocim Resoluci Cuestiona 20% (=4)

analítica, iento ón de rio
Analiza interpretativa problem
comprensivament , as
e diversos tipos comprensiva
de textos en y crítica de Desempe Observa Ficha de 40% (=8)
Procediment
forma oral y diversos ño ción observaci
al
silenciosa. tipos de directa ón
textos. Producto Valoraci Lista de 20% (=4)
ón del chequeo
Subrayado.
producto
Actitudinal Sumillado.
U. II Actitudin Aprendiz Escala de 20% (=4)
Resumen. al aje valores
colabora
Predicción tivo
semántica.

Consulta del
diccionario.

Lectura
veloz.

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100%
(=20)

Conceptual Técnicas de Conocim Resoluci Cuestiona 20% (=4)

participación iento ón de rio
Argumenta un individual y problem
discurso en grupal as
público de Canto,
manera clara, declamación Desempe Observa Ficha de 40% (=8)
Procediment
coherente y debate, ño ción observaci
al
contextualizada argumentaci directa ón
en ámbitos ón, Producto Valoraci Lista de 20% (=4)
formales, exposición, ón del chequeo
aplicando la foro, panel, producto
teoría de la simposio,
oratoria con Actitudinal
etc. Actitudin Aprendiz Escala de 20% (=4)
dominio del tema, al aje valores
fluidez verbal, U. colabora
dominio personal III tivo
y escénico.

100%
(=20)

Crea textos Conceptual Ejemplificaci Conocim Resoluci Cuestiona 20% (=4)

académico- ón iento ón de rio
científicos, problem
argumentativos, as
expositivos,
administrativos, Desempe Observa Ficha de 40% (=8)
Procediment
etc. con ño ción observaci
al
coherencia, directa ón
cohesión, Falta Producto Valoraci Lista de 20% (=4)
U.
ón del chequeo
producto

Actitudin Aprendiz Escala de 20% (=4)

al aje valores
colabora
tivo

100%
(=20)

La evaluación del aprendizaje será permanente e integral (conceptual, procedimental y

actitudinal) a través de rúbricas.

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Se utilizarán instrumentos variados como pruebas escritas (objetivas y de desarrollo), pruebas
de ejecución (redacción y composición de diferentes tipos de textos), exposiciones orales.

Se aplicarán tres exámenes parciales (el primer examen al finalizar la segunda unidad de
aprendizaje y el segundo, al final de la tercera unidad y el tercero, al finalizar la cuarta unidad),
uno de ellos es sustituible.

Se calificarán los informes de lectura obligatoria. También se tomará en cuenta la asistencia y

participación en clase.

Criterios: Conceptuar, comprender, contrastar, analizar, sistematizar, sintetizar, aplicar los

contenidos de la asignatura.

Procedimientos: Exposiciones, pruebas escritas, investigación monográfica, ejercicios de

aplicación.

El promedio se obtendrá a través de la siguiente fórmula: (EP+PC)/2

VI. BIBLIOGRAFIA

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

ÁLVAREZ, Graciela y otros. Introducción a la comunicación. Fondo de

Desarrollo Editorial Universidad de Lima, Lima,
1999.

CASSANY,Daniel. Tras las líneas. Sobre la lectura

contemporánea. Ed. Anagrama, Barcelona,
2013.

CORTEZ, María y

Francisco GARCÍA. Estrategias de comprensión lectora y

producción textual. Ed. San Marcos, Lima,
2010.

ESCANDELL VIDAL, M. V. La comunicación. Ed. Gredos, Madrid, 2005.

------------------------------------ Introducción a la pragmática. Ed. Ariel,

Barcelona, 2013.

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FERNÁNDEZ L., Rodrigo. Cómo hablar en público. Ed. Longseller S.A.,

Buenos Aires, 2008.

FRÍAS NAVARRO, Matilde. Procesos creativos para la construcción de

textos. Cooperativa Editorial Magisterio,
Santafé de Bogotá, 1996.

GATTI MURRIEL, Carlos y

Jorge WIESSE REBAGLIATI. Técnicas de lectura y redacción. Ed.
Universidad del Pacífico, Lima, 2000.

GONZÁLES LÓPEZ, Waldo.

(compilador) La lectura, ese resplandor. Ed. Ecuador -
Colección Luna de papel, Quito, 2009.

LEÓN MEJÍA, Alma B. Estrategias para el desarrollo de la

comunicación profesional. Ed. Limusa, México
2002.

LUJILDE, Andrés. Cómo hacer monografías. Ed. Longseller S.A.,

Buenos Aires, 2008.

MILIAN, Marta y
Anna CAMPS. El papel de la actividad metalingüística en el
aprendizaje de la escritura. HomoSapiens
Ediciones. Buenos Aires, 2000.

MIRANDA ESQUERRE, Luis. Introducción a las ciencias del lenguaje II.

Lingüística del texto. Ed. Universitaria Ricardo
Palma, Lima, 2007.

MUNGUÍA, Salvador. Manual de oratoria. Ed. Limusa S.A., México,

2003.

OLCESE SALVATECI Alfieri

y Rogelio SOTO PASCO. Lectura veloz. Ed. Nóstica S.A.C., Lima, 2011.

ONG, Walter J. Oralidad y escritura. Ed. Fondo de Cultura

Económica, Santafé de Bogotá, 1996.

PALACIOS SIERRA, Margarita

y otros. Leer para pensar: búsqueda y análisis de la
información. Longman de México Editores
S.A., México, 1995.

PÉREZ GRAJALES, Héctor. Comunicación escrita. Cooperativa Editorial

Magisterio, Santafé de Bogotá, 1995.

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------------------------------------- Lenguajes verbales y no verbales: Reflexiones

pedagógicas sobre las competencias
lingüística y comunicativa. Cooperativa
Editorial Magisterio, 2001.

RAMIREZ, Luis Hernán. Estructura y Funcionamiento del Lenguaje. Ed.

Derrama Magisterial, Lima, 1996.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA

y A.A.L.E. Nueva gramática básica de la lengua
española. Ed. Planeta Colombiana S.A.,
Bogotá 2011.

--------------------------------------- Ortografía básica de la lengua española. Ed.

Planeta Colombiana S.A., Bogotá, 2012.

REYES, Graciela. Cómo escribir bien en español. Ed.

Arco/Libros, S.L., Madrid, 2009.

SERAFINI, María Teresa. Cómo se escribe. Ed. Paidós, Barcelona,

1994.

UBIDIA, Adbón. Lectores, credo y confesiones. Ed. Ecuador -

Colección Luna de Papel, Quito, 2006.

VELASCO MACKENZIE, Jorge. Lecturas tatuadas. Ed. Ecuador – Colección

Luna de papel, 2009.

V. CRONOGRAMA

SEMANA FECHA ACTIVIDAD IMPREVISTOS

PRIMERA
UNIDAD
1° 22/05/17 – 26/05/17 Presentación de sílabo y
evaluación de entrada,
introducción a la
asignatura.
2° 29/05/17 – 02/06/17 La comunicación (Teoría-
práctica)
3° 05/06/17 – 09/06/17 La lingüística textual
(Teoría-práctica)
4° 12/06/17 – 16/06/17 El texto (Teoría-práctica)
SEGUNDA
UNIDAD
1° 19/06/17 – 23/06/17 Conceptualización de la

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lectura y sus formas
(Teoría-práctica)
2° 26/06/17 – 30/06/17 Formas de lectura (Teoría-
práctica)
3° 03/07/17 – 07/07/17 Clases y niveles de lectura
(Teoría-práctica)
4° 10/07/17 – 14/07/17 Estrategia, malos hábitos o
vicios en la lectura (Teoría-
práctica)
TERCERA
UNIDAD
1° 17/07/17 – 21/07/17 La oratoria, géneros,
cualidades, técnicas y
procedimientos (Teoría-
práctica)
2° 24/07/17 – 28/07/17 El discurso, estructura y
elaboración (Teoría-
práctica)
3° 31/07/17 – 04/08/17 Pronunciación, corrección
y comunicación no verbal
en el discurso (Teoría-
práctica)
4° 07/08/17 – 11/08/17 Miedo de hablar en
público, el oyente, público
o audiencia (Teoría-
práctica)
CUARTA UNIDAD
1° 14/08/17 – 18/08/17 La redacción, el párrafo,
idea principal y
secundarias (Teoría-
práctica)
2° 21/08/17 – 25/08/17 Conectores lógicos o
marcadores textuales
(Teoría-práctica)
3° 28/08/17 – 01/09/17 La Nueva Ortografía y
Gramática (Teoría-
práctica)
4° 04/09/17 – 08/09/17 Redacción de textos
expositivos,
argumentativos,
académicos, científicos y
administrativos (Teoría-
práctica)
5° 11/09/17 – 15/09/17 Evaluación de salida

Fecha. Cusco 12 de junio de 2017

Doc. Arturo Zenón Villavicencio Saire.

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