Facultad de Ciencias de la

Educación y Humanidades
Departamento Académico de
Lengua y Literatura

SILABO

1. INFORMACION GENERAL:

1.1. NOMBRE: LENGUAJE, REDACCIÓN Y ORATORIA

1.2. CÓDIGO: 1001
1.3. CRÉDITOS: 4
1.4. HORAS TEÓRICAS: 3 (48)
1.5. HORAS DE PRÁCTICA: 2 (32)
1.6. HORAS A LA SEMANA: 5
1.7. TIPO: Obligatorio
1.8. REQUISITO: Ninguno
1.9. DURACION: 16 Semanas
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO: I-2023
1.11. NIVEL: I
1.12. CICLO : I
1.13. FACULTAD: Odontología
1.14. ESC.DE FORM.PROF.: Odontología
1.15. CARRERA PROFESIONAL: Odontología
1.16. DOCENTE: Lic. Milka Velasquez Panduro, (Dra.)
1.17. CORREO ELECTRÓNICO: milvepa0727@gmail.com - milvepa@hotmail.com

2. COMPETENCIA GENERAL:

Demuestra dominio de la comunicación interpersonal e intercultural, en su lengua materna, el

castellano; presenta disposición y habilidad para decodificar mensajes orales, escritos de la propia
realidad natural y social, organizándolos para una transferencia significativa, promoviendo la
interacción social multidireccional.

3. SUMILLA:

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y corresponde al área de Formación General

ubicada en el primer ciclo del Plan de estudios. Se propone brindar los conocimientos sobre el
lenguaje y la comunicación, a fin de incrementar las competencias específicas para fortalecer el
desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes, particularmente en lo que
corresponde a la expresión y comprensión oral, comprensión de textos, producción de textos; así
mismo comprende las pautas para mejorar y perfeccionar el uso de la palabra, la elocuencia,
pronunciación; con algunos ejercicios de impostación vocal, técnicas de respiración, de relajación
y dinámicas que contribuirán a la eliminación de trabas o dificultades en la comunicación,
propiciando una relación espontánea y más libre con sus semejantes.
 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

COMPETENCIA N° 1: Aprendizajes (CO-1) 1.1 Comprende y reconoce el papel del lenguaje y la 1. Asume una actitud reflexiva
comunicación como mecanismos para y propositiva con relación a
Utiliza el lenguaje oral, escrito y audiovisual interactuar en su contexto social teniendo en la diversidad cultural y
de manera eficaz, para comunicarse en cuenta el desarrollo social de la persona en el lingüística.
diferentes situaciones formales e informales, contexto de la interculturalidad. 2. Demuestra respeto por las
adaptando su registro lingüístico a la ideas de los compañeros
situación, los temas y destinatarios diversos. 1.2 Aplica de manera efectiva diversas estrategias 3. Participa espontánea y
en el proceso de la lectura, antes, durante y activamente en grupos de
después; de diversos tipos de textos en los trabajo
niveles básicos de comprensión lectora. 4. Valora la importancia de la
expresión oral como
1.3 Redacta con corrección ortográfica y gramatical elemento transmisor de
textos académicos respetando su estructura, cultura.
aplicando de manera efectiva las técnicas de la
redacción.

1.4 Utiliza adecuadamente la oratoria como medio

de comunicación oral pública para mejorar su
expresión y comprensión oral.

COMPETENCIA N° 2: Investigación formativa

(CO-2)

Utiliza estrategias básicas de la investigación, 2.1. Utiliza la investigación bibliográfica como 1. Demuestra actitud positiva
a fin de mejorar su proceso de aprendizaje. estrategia investigativa y de aprendizajes de hacia la carrera profesional.
contenidos relevantes. 2. Manifiesta autonomía al
aplicar estrategias de lectura
2.2. Busca información en libros, revistas y recursos y técnicas de estudio en su
digitales académicos de distintos formatos para aprendizaje.
integrar datos empíricos y teóricos, de acuerdo al 3. Asume actitud crítica hacia
tema de investigación. las fuentes revisadas
respetando la producción
2.3. Demuestra manejo de la investigación intelectual ajena.
bibliográfica para recoger información sobre temas 4. Comparte sus hallazgos
que respondan a su carrera profesional. investigativos de manera
asertiva y empática.
COMPETENCIA N° 3: Responsabilidad Social
Universitaria (CO-3)

Promueve la responsabilidad social 3.1. Asume con convicción la identidad 1. Participa con entusiasmo en
universitaria para coadyuvar el desarrollo institucional. las diversas actividades
humano, en forma colaborativa y creativa. institucionales de la UNAP.
3.2. Planifica actividades que conlleven a lograr su 2. Presenta trabajos asignados
identificación institucional como miembro de la en las fechas programadas.
UNAP. 3. Asume su proceso de
aprendizaje con
3.3. Desarrolla actividades que conlleven a lograr su responsabilidad y
identificación institucional como miembro de la rigurosidad.
UNAP. 4. Muestra puntualidad y buen
manejo de los tiempos en la
3.4. Evalúa actividades que conlleven a lograr su entrega de sus productos.
identificación institucional como miembro de la
UNAP.
 5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACION

1.1. Comprende y reconoce El lenguaje: Concepto, Organiza adecuadamente

el papel del lenguaje y características, funciones y información pertinente de términos Escrito Organizador 15%
la comunicación como planos del lenguaje humano. referidos al lenguaje, sus visual
mecanismos para características, funciones y planos
interactuar en su  Uso de las TICS respectivamente.
contexto social
teniendo en cuenta el La comunicación: Elementos,  Presentaciones en plataforma Planifica y ejecuta correctamente
desarrollo social de la fases y tipos. Moodle. exposiciones orales con aspectos Oral Ficha de 15%
persona en el contexto relevantes a la comunicación, sus observación
de la interculturalidad.  Sesiones de aprendizaje elementos, fases y tipos; como
presencial. mecanismo para interactuar en su
Asume una actitud reflexiva y contexto social.
propositiva con relación a la  Juego de roles.
diversidad cultural y El dialecto como variante de Analiza y determina correctamente
lingüística. una lengua  Foros de presentación y las características de la realidad Oral Ficha de 10%
El dialecto y los niveles de la discusión. sociolingüística y de la diversidad observación
lengua. lingüística del Perú, en el ámbito de
 Lluvia de ideas. la interculturalidad como práctica
para mejorar la convivencia social.
 Lectura oral y silenciosa.
Características del castellano Identifica adecuadamente las Oral Ficha de 20%
amazónico  Exposiciones orales. características del castellano Observación observación
amazónico en conversaciones y/o
 Trabajo en equipo. diálogos pertinentes, en equipos de
trabajo.
 Trabajo individual.

2.1. Utiliza la investigación  Cuestionarios. Oral Prueba de 20%

bibliográfica como estrategia Identifica las características y tipos Escrito desarrollo
investigativa y de La investigación bibliográfica  Grupos WhatsApp. de investigación bibliográfica como
aprendizajes de contenidos base de la investigación científica.
relevantes.  Investigación bibliográfica.

Demuestra actitud positiva  Aplicación de métodos y

hacia la carrera profesional.
3.1. Asume con convicción la
identidad institucional.
Participa con entusiasmo en
las diversas actividades
institucionales de la UNAP.
técnicas propios del proceso
Identidad institucional: investigativo. Confecciona productos inéditos, Observación Lista de cotejo 20%
La UNAP, misión, visión, referidos con la identidad
autoridades, principios, valores institucional poniendo en práctica
institucionales, logo, escudo, su creatividad y convicción.
himno, autoridades.
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACION

1.2. Aplica de manera Características del texto y Reconoce adecuadamente las Escrito Cuestionario 10%
efectiva diversas del lector. características del texto y del
estrategias en el proceso  Uso de las TICS lector en el proceso de la lectura
de la lectura, antes, para una mejor comprensión
durante y después; de  Presentaciones en plataforma lectora.
diversos tipos de textos Estrategias de lectura para Moodle.
en los niveles básicos de la comprensión de textos Utiliza correctamente las Escrito Prueba de 40%
comprensión lectora. en los diversos momentos  Sesiones de aprendizaje distintas estrategias de desarrollo
y en los niveles básicos de semipresencial. comprensión lectora en el
comprensión lectora: proceso de la lectura, teniendo
Literal, inferencial y crítico.  Sesiones de aprendizaje en cuenta los momentos y
Demuestra respeto por las sincrónicas y asincrónicas. niveles; para comprender
ideas de los compañeros distintos tipos de textos y de
Lectura comprensiva:  Juego de roles. diversa temática.
Texto literario con
temática amazónica de su  Foros de presentación y Lee comprensivamente un texto Oral Lista de cotejo 10%
elección. discusión. literario con temática amazónica
de su elección, en equipos de
 Lluvia de ideas. trabajo, socializándolo al pleno.

2.2. Busca información en La monografía.  Lectura oral y silenciosa. Identifica adecuadamente los
aspectos referidos a la Escrito Prueba de 20%
libros, revistas y recursos Características. Técnicas Observación desarrollo
digitales académicos de para su redacción. monografía como tipo de
 Exposiciones orales.
distintos formatos para investigación bibliográfica.
integrar datos empíricos y  Trabajo en equipo.
teóricos, de acuerdo al tema
de investigación bibliográfica.  Trabajo individual.

Manifiesta autonomía al  Cuestionarios.

aplicar estrategias de lectura
y técnicas de estudio en su  Grupos WhatsApp.
aprendizaje.
 Investigación bibliográfica.
Planifica actividades que Identidad institucional: Difunde adecuadamente Escrito Ficha de 20%
conlleven a lograr su La UNAP, misión, visión,  Aplicación de métodos y información referente a los Observación observación
identificación institucional principios, valores técnicas propios del proceso principios y valores
como miembro de la UNAP. institucionales, logo, investigativo. institucionales en la práctica
escudo, himno, cotidiana como estudiante de la
Presenta trabajos asignados autoridades. UNAP:
en las fechas programadas.
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACION

1.3. Redacta con corrección El ensayo: Concepto, Describe adecuadamente los Escrito ´Prueba escrita 30%
ortográfica y gramatical características, estructura aspectos del ensayo como
textos académicos y tipos.  Uso de las TICS texto académico para
escritos, respetando su mejorar su expresión escrita.
estructura, aplicando de  Presentaciones en plataforma
manera efectiva las Redacción de ensayo Moodle.
técnicas de la redacción. académico. Redacta correctamente un Escrito Rúbrica 30%
 Sesiones de aprendizaje ensayo académico con
semipresencial. precisión y teniendo en
cuenta las propiedades del
Participa espontánea y  Sesiones de aprendizaje sincrónicas texto, así como los pasos para
activamente en grupos y asincrónicas. la producción académica.
de trabajo
 Juego de roles.

 Foros de presentación y discusión.

2.3. Demuestra manejo de la Redacción de monografía:
investigación bibliográfica Recopilación y selección de Recurre a fuentes Escrito Ficha de 20%
 Lluvia de ideas. bibliográficas confiables para
para recoger información la información en fuentes Oral observación
sobre temas que respondan a confiables del tema de recoger información Observación
la carrera profesional estudio.  Lectura oral y silenciosa. relevante sobre su tema de
estudio referido a la
 Exposiciones orales. Odontología.

 Trabajo en equipo.

Desarrolla actividades que
conlleven a lograr su
identificación institucional
como miembro de la UNAP.
Asume su proceso de
aprendizaje con
responsabilidad y
rigurosidad.
 Trabajo individual.
Identidad institucional:
La UNAP, misión, visión,  Cuestionarios. Reconoce adecuadamente al Escrito Ficha de 20%
principios, valores logo y escudo como signos de Observación observación
institucionales, logo, identidad institucional.
 Grupos WhatsApp.
escudo, himno
 Investigación bibliográfica.
 Aplicación de métodos y técnicas
propios del proceso investigativo.

CAPACIDADES Y ACTITUDES
1.4. Utiliza adecuadamente la
oratoria como medio de
comunicación oral pública
para mejorar su expresión y
comprensión oral.
Valora la importancia de la
expresión y comprensión oral
como elemento transmisor de
cultura.
2.3. Demuestra manejo de la
investigación bibliográfica
para recoger información
sobre temas que respondan a
la problemática de la carrera
profesional.
Evalúa actividades que
conlleven a lograr su
identificación institucional
como miembro de la UNAP.
Muestra puntualidad y buen
manejo de los tiempos en la
entrega de sus productos
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACION
La oratoria. Importancia de Planifica y ejecuta Escrito Ficha de 60%
hablar en público. adecuadamente un discurso Oral observación
 Uso de las TICS oral académico, teniendo en
Cualidades de un buen cuenta las características
orador.  Presentaciones en plataforma propias de la oratoria para
Moodle. mejorar la expresión y
Tipos y estructura de comprensión oral
discursos orales.  Sesiones de aprendizaje
semipresencial.
 Sesiones de aprendizaje
sincrónicas y asincrónicas.
 Juego de roles.
Redacción y  Foros de presentación y discusión. Redacta, presenta y expone Escrito Rúbrica 20%
presentación de la clara y coherentemente el Observación
monografía.  Lluvia de ideas. resultado de sus
investigaciones bibliográficas
 Lectura oral y silenciosa. (monografía) de acuerdo al
tema de estudio y el empleo
 Exposiciones orales. de la norma Vancouver.
.
 Trabajo en equipo.
Identidad institucional:  Trabajo individual. Participa activamente en el Oral Ficha de 20%
La UNAP, misión, visión, evento cultual de difusión de Observación observación
principios, valores  Cuestionarios. los signos institucionales
institucionales, logo, como parte integrante de la
escudo, himno. UNAP.
 Grupos WhatsApp.
 Investigación bibliográfica.
 Aplicación de métodos y técnicas
propios del proceso investigativo.
 6. CRONOGRAMA
TIEMPO SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16
SEMANAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
1.1. Comprende y reconoce el papel del x x x
lenguaje y la comunicación como mecanismos
para interactuar en su contexto social teniendo
en cuenta el desarrollo social de la persona en el
contexto de la interculturalidad.
1.2. Aplica de manera efectiva diversas x x x
CAPACIDADES

estrategias en el proceso de la lectura, antes,

durante y después; de diversos tipos de textos
en los niveles básicos de comprensión lectora.
1.3. Redacta con corrección ortográfica y x x x x x
gramatical textos académicos respetando su
estructura, aplicando de manera efectiva las
CO1

técnicas de la redacción.
1.4. Utiliza adecuadamente la oratoria como x x x x
medio de comunicación oral pública para
mejorar su expresión oral.
Asume una actitud reflexiva y propositiva con x x x
relación a la diversidad cultural y lingüística.
Demuestra respeto por las ideas de los x x x
ACTITUDES

compañeros
Participa espontánea y activamente en grupos x x x x x
de trabajo
Valora la importancia de la expresión oral como x x x x
elemento transmisor de cultura.
2.1. Utiliza la investigación bibliográfica como x x
estrategia investigativa y de aprendizajes de
contenidos relevantes.
CAPACIDADES

2.2. Busca información en libros, revistas y x x

recursos digitales académicos de distintos
formatos para integrar datos empíricos y
teóricos, de acuerdo al tema de investigación.
2.3 Demuestra manejo de la investigación x x x
bibliográfica para recoger información sobre
CO 2

temas que respondan a la carrera profesional.

Demuestra actitud positiva hacia la carrera x x

profesional.
Manifiesta autonomía al aplicar estrategias de x x x x x
ACTITUDES

lectura y técnicas de estudio en su aprendizaje.

Asume actitud crítica hacia las fuentes revisadas
respetando la producción intelectual ajena.
Comparte sus hallazgos investigativos de x x x x
manera asertiva y empática.
3.1. Asume con convicción la identidad x
institucional.
3.2. Planifica actividades que conlleven a lograr x
su identificación institucional como miembro de
CAPACIDADES

la UNAP.
3.3. Desarrolla actividades que conlleven a x
lograr su identificación institucional como
miembro de la UNAP.
3.4. Evalúa actividades que conlleven a lograr su x x
CO 3

identificación institucional como miembro de la

UNAP.
Participa con entusiasmo en las diversas x
ACTITUDES

actividades institucionales de la UNAP.

Presenta trabajos asignados en las fechas x
programadas.
Asume su proceso de aprendizaje con x
responsabilidad y rigurosidad.
Muestra puntualidad y buen manejo de los x x
tiempos en la entrega de sus productos
 7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación es un proceso sistémico, continuo e integral que permite observar, recoger, describir, analizar
y explicar información relevante de las posibilidades, necesidades y logros del estudiante con la finalidad de
reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la enseñanza aprendizaje; utilizando diversas
técnicas e instrumentos de evaluación. De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir
aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas y otros. La calificación será sobre la base vigesimal,
requiriéndose una nota aprobatoria mínima de once (11). Asistencia no menor al 70% de las sesiones de
aprendizaje.
La nota se obtendrá como resultado de la sumatoria de las notas parciales de las tres competencias con su
respectiva ponderación: C1 (60%) + C2 (20%) + C3 (20%) = NOTA FINAL

8. BIBLIOGRAFÍA

Aguirre, Mauricio; Maldonado, Claudia; Peña, Cinthia; y Rider, Carlos (comps). (2015). Cómo leer y escribir
en la universidad. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Segunda edición. Lima- Perú.

Andrade, S. (2010). Lectura veloz y aprendizaje estratégico. Editorial Andrade segunda edición.

Cáceres, J. (2012) Gramática descriptiva y funcional. Primera Edición. Editorial. Printed color. Lima –Perú.
.
Chura, E. (2012). Lengua española. Primera edición. Editorial Jeshua. Lima Perú.

Carnegie, D. (2021). El camino fácil y rápido para hablar eficazmente. Séptima edición. México.

Instituto de Ciencias y Humanidades (2017). Lenguaje. Teoría esencial. Asociación Fondo de Investigadores
y Editores. Sexta reimpresión Lima Perú.

Lastarria, Javier Á. (2011) Lenguaje, lingüística y gramática. Primera edición. Diseño gráfico. JTLR. Lima
Perú.

Marticorena, M. (2010) El castellano amazónico del Perú. Primera edición. Editorial. IIEHAP. Iquitos- Perú.

Mateos, M. (2014) Manual de Redacción y Ortografía. Editorial Grupo UNI.

Paredes, Elia (2003). Prontuario de lectura, lingüística, redacción, comunicación oral y nociones de literatura.
Editorial LIMUSA, S.A., GRUPO NORIEGA EDITORES. México D.F. Código 418.04P26.

Sifuentes, D. (2010). Nueva gramática del español. Quinta edición. Talleres gráficos. Copyprinter. Lima–Perú.

Villa, Bernardina (2017). Competencias comunicativas en el nivel universitario. Editorial San Marcos. Lima
Perú.

Sitios Web
1. http://www.unapiquitos.edu.pe/
2. http://bvcyt.concytec.gob.pe/php/index.php
3. http://alicia.concytec.gob.pe/
4. http://www.ins.gob.pe/rpmesp
5. http://www.bvs.ins.gob.pe/local/pages/HINARI.html
6. http://www.ciencia.cl/CienciaAlDia/
7. http://www.revistaciencia.amc.edu.mx/
8. http://www.medizzine.com/
9. http://www.wdl.org/es/
10. http://www.siamazonia.org.pe/

Iquitos, 08 de mayo 2023.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

Milka Velasquez Panduro. Alejandro Chávez Paredes. Oscar Ernesto Acuña Reyna.

FECHA: 02 de mayo de 2023 FECHA: 05/05/2023 FECHA: 05/05/2023

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Iquitos, 08 de mayo 2023

-------------------------------------
Lic. Milka Velasquez Panduro, (Dra.)