(Parte 1) Cartografía social pedagógica para la identificación de problemáticas y

fenómenos sociales

Yisela Carolina Hernández Díaz ID: 799811

Paula Michell Ruiz Varela ID: 799337

Diana Rocío Segura Sánchez ID: 799613

Maria Fernanda Varela Villarreal ID: 796786

Licenciatura en Educación Infantil

Corporación Universitaria Minuto de Dios

NRC: 30340: Practica de Observación II

Diana Roció Cubillos Luna

Mayo 09 del 2022

 Introducción

En el presente proceso de observación se tiene un acercamiento con la institución Click-

School casa de laboratorio infantil creativa, donde se hace con el apoyo de las prácticas en

formación un análisis de todos los aspectos con los que se basan estos agentes educativos para

poder lograr ese quehacer educativo.

Gracias a los distintos acontecimientos que se encontraron en el proceso de formación,

con el desarrollo de este proyecto, el cual trata de una cartografía social pedagogía se dará a

conocer una problemática identificada en el transcurso de las jornadas académicas. El

establecimiento cuenta con distintos espacios propios para el desarrollo integral de cada uno de

los educandos, distintos lugares capacitados con herramientas, estructuras y materiales

pedagógicos propios para su fácil acceso.

Lo mencionado se relación con la problemática n la que se intervendrá, la cual es la

recreación como herramienta de aprendizaje, ya que esto es un pilar fundamental para el

desarrollo pedagógico en donde se obtendrá un fácil acceso de conocimientos del niño como

también aprende a ser un ser social contribuyente, capaz de poder convivir en interactuar en

varios espacios de desarrollo, todo con la finalidad de que cada aspecto este ligado en apoyar a

los estudiantes tanto en lo académico como en lo personal.

Se toma la problemática con la intención de actuar y generar medios de acción en donde

las clases se vean más productivas, recreativas dejando a un lado lo tradicional y aprovechar

estos lugares adecuados para lo mismo y no dejarlos a un lado ya que tienen un gran potencial y

es lo que más desean los niños, convivir e interactuar con los que se rodean.
 Descripción del contexto

El establecimiento cumple con 7 docentes, el cuerpo docente está conformado por

estudiantes normales, egresados, especialistas en educación y especialistas a nivel de maestría; la

institución, gracias a su alto grado de maestría, competencia y calificación, abre espacio para el

desarrollo institucional y cambios positivos en el sistema de enseñanza.

Los docentes se comprometen con las instituciones educativas y todos sus participantes a

prepararse para el cambio, a adquirir nuevas herramientas didácticas y conocimientos holísticos.

La edad promedio es entre 20 y 40 años.

Es responsabilidad de cada docente de la institución actuar como mentor y constructor de

puentes, vinculando conocimiento y contexto, facilitando ambientes de aprendizaje, adaptando

materiales y contenidos del curso, y lo más importante, sembrando creatividad antes de abordar

el enfoque de desarrollo del pensamiento de problemas.

En el establecimiento formal se siguieron todas las instrucciones dadas por la Secretaría de

Educación Departamental, con la participación de toda la comunidad educativa, ajustándolo a la

realidad que se está viviendo y convencido que con las estrategias planteadas se pueden alcanzar

los fines de la educación colombiana promulgado en la ley 115 de 1994, buscando forjar

ciudadanos íntegros, responsables y comprometidos.

Las gestiones que se desarrollan en el PEI son: Gestión directiva, Gestión académica,

Gestión administrativa y financiera y Gestión de la comunidad

 Objetivo

Dar a conocer una problemática del jardín Click-school donde y de qué manera se puede

intervenir en ella para que no se siga presentando a futuro.

Población del objeto

La institución Click-School casa de laboratorio infantil creativa de la ciudad de

Ibagué es un establecimiento adaptado en sus tres pisos ya que es una casa de barrio, esta se

encuentra ubicada en la calle 56 con carrera 6ta Mzn B casa 17 en el barrio Rincón de

Piedra Pintada, cuenta 5 niveles de desarrollo donde se reciben niños desde los dos años con una

población de estratos 3 y 4. Cada nivel tiene su respectivo salón con todas las herramientas que

requieran, en cada piso hay baños capacitados tanto para niños, como niñas, cuenta con dos

zonas de juegos, una cocina, recepción y una oficina principal. El nivel con el que se tuvo

acercamiento de observación fue transición donde se cuentan 17 niños de edades de 5 a 6 años.

Definición espacial de la cartografía

Mapa clic-k school, fachada Mapa clic-k school, piso 1

Mapa clic-k school, piso 2 Mapa clic-k school, piso 3