PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROFESORA: Srta. Jessica Pérez Navarro CURSO: 2º Año Básico AÑO: 2022 MES: Septiermbre UNIDAD 3
Objetivos de Aprendizaje:
NIVEL 1
Lectura
OA 5: Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia • identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes • recreando, por medio de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias •
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura
OA 7: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un
texto • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
OA 8: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Escritura
OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: • organizan las ideas en
oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto • utilizan un vocabulario variado • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los
pares y el docente • corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.

Comunicación oral
OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: •
estableciendo conexiones con sus propias experiencias • identificando el propósito • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita • formulando una opinión sobre lo escuchado
OA 27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: • presentando información o narrando un evento relacionado con el tema •
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho • utilizando un vocabulario variado • pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible •
manteniendo una postura adecuada
NIVEL 2
Lectura
OA 2: Leer en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones • respetando
el punto seguido y el punto aparte • sin detenerse en cada palabra
OA 3: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos • visualizar lo que describe el texto • hacer preguntas mientras se lee
Escritura
OA 21: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue- gui,
güe-güi, r-rr-nr • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios • punto al finalizar una oración • signos de interrogación y exclamación al
inicio y al final de preguntas y exclamaciones

CRITERIOS D.U.A. ESTRATEGIAS PARA: TIPO DE ADECUACIÓN RECURSOS

Favorecer percepción de la información. Material concreto
Múltiples medios de ADECUACION DE Uso de TICS.
presentación y Favorecer la representación de la ACCESO. Audiovisual
representación. información. Texto y cuadernillo del
ADECUACIÓN estudiante.
Favorecer la comprensión de la CURRICULAR. Guía del docente
información. Material fungible.

Para favorecer la expresión y la fluidez.

Múltiples medios de
ejecución y expresión. Para favorecer la acción física.

Para captar la atención y el interés.

Múltiples formas de
participación. De apoyo al esfuerzo y la perseverancia.
 Para el control y regulación de los propios
procesos de aprendizaje.

Nº DE HORAS OBJETIVO DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

PEDAGÓGICAS CLASE
01/09/22 2 horas Desarrollar la Inicio: Se presenta el objetivo y se realiza lectura en voz alta Hojas Observación directa
comprensión lectora, dirigida por la profesora diferencial. Lápiz Indicadores:
el vocabulario, la Goma. - Trabaja en clase
escritura y la lectura Desarrollo: Se trabaja lección 34 del texto de estudio donde -Muestra interés por
oral de palabras y comentan la pregunta de inicio, la que tiene relación al cuento la actividad
textos. visto la clase anterior. Luego se trabaja solicitando opiniones -Escribe
sobre un poema, vocabulario, comprensión y escritura de espontáneamente.
sustantivos de textos leídos anteriormente como Blanca
Nieves.

Cierre: Realizan ticket de salida.

05/09/22 2 horas Estimular el uso Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza taller con -Guía didáctica para Corrigen las faltas de
correcto de los fonoaudióloga, trabajando grupos consonántico el docente. concordancia de
fonografemas (grupos Comprenden la manera de originar el sonido y lo utilizan en -Útiles escolares. género y número
consonánticos: bl, br, sus escritos. -Cuaderno asignatura entre sustantivo y
cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, Desarrollo: adjetivo.
pl, pr, tl, tr) por medio Desarrollan guía de aprendizaje de los grupos trabajados,
de la visualización y leyendo y escribiendo.
emisión de una Se revisa el trabajo en conjunto y corrigen
palabra (sonido inicial Cierre:
y medio). Se juega completando palabras con los grupos estudiados. O
variados juegos digitales relacionados al grupo estudiado.

06/09/22 2 horas Desarrollar la Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza dictado de Guía didáctica para el Corrigen las faltas de
comprensión lectora, palabras y oraciones, se recogen los dictados y se corrigen. docente. concordancia de
el vocabulario, la -Útiles escolares. género y número
escritura y la lectura Desarrollo: -Cuaderno asignatura Entre artículo y
oral de palabras y Se trabaja lección 35 del texto de la asignatura, se inicia sustantivo.
textos. comenzando con opiniones de los estudiantes. Trabajan
vocabulario, comprensión, escritura y lectura.

Cierre: Realizan ticket de salida 35

07/09/22 2 horas Desarrollar la
comprensión lectora,
el vocabulario, la
escritura y la lectura
oral de palabras y
textos.
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase y se realiza Guía didáctica para el › Incorporan palabras
evaluación sumativa de comprensión lectora, actividad que docente. recientemente
desarrolla la profesora diferencial. Se propicia la lectura y -Útiles escolares. aprendidas.
desarrollo autónomo de la evaluación. -Cuaderno asignatura
Desarrollo: Se trabaja lección 37 del texto Leo Primero,
segundo básico tomo 2 Predicen de qué trata un texto viendo la
portada de éste. Se lee un texto a los estudiantes fijándose en
la estructura del mismo, Se realizan preguntas para verificar la
comprensión del texto leído. Se trabajan actividades
propuestas en la lección.
Cierre: Se revisa el avance de cada estudiante y se motiva a

08/09/22 2 Desarrollar la
Horas comprensión lectora,
el vocabulario, la
escritura y la lectura
oral de palabras y
textos.
12/09/22 2 Estimular el uso
Horas correcto de los
fonografemas (grupos
consonánticos: bl, br,
cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr,
pl, pr, tl, tr) por medio
de la visualización y
emisión de una
palabra (sonido inicial
y medio).
13/09/22 2 Desarrollar la
Horas comprensión lectora,
el vocabulario, la
escritura y la lectura
oral de palabras y
textos.
realizar el ticket de salida 37.
Inicio: Se presenta el objetivo y se realiza lectura en voz alta Guía didáctica para Observación directa
dirigida por la profesora diferencial. el docente. Indicadores:
Texto del Estudiante. - Trabaja en clase
Desarrollo: Útiles escolares. -Muestra interés por
Se trabaja lección 38 del texto de la asignatura, se inicia Cuaderno asignatura la actividad
comenzando con opiniones de los estudiantes. Trabajan -Escribe
vocabulario, comprensión, escritura y lectura. USO DE TICS espontáneamente
Data
Cierre: Realizan ticket de salida 38 PC
Actividad complementaria: Trabajan en domicilio, lección 36 Texto digital
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza taller con Texto de estudio › Escriben un párrafo
fonoaudióloga, trabajando grupos consonántico Lápiz que transmite
Comprenden la manera de originar el sonido y lo utilizan en Goma claramente un
sus escritos. Pc mensaje.
Desarrollo: Data › Marcan las
Desarrollan guía de aprendizaje de los grupos trabajados, oraciones en las
leyendo y escribiendo. cuales falta
Se revisa el trabajo en conjunto y corrigen mayúscula o punto
Cierre: final y las corrigen.
Se juega completando palabras con los grupos estudiados. O
variados juegos digitales relacionados al grupo estudiado.
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza dictado de Texto de estudio -Escriben
palabras y oraciones, se recogen los dictados y se corrigen. Lápiz correctamente
Goma palabras con los
Desarrollo: Pc sonidos aprendidos.
Se trabaja lección 39 del texto de la asignatura, se inicia Data -Utilizan mayúscula
comenzando con opiniones de los estudiantes. Trabajan al inicio de las
vocabulario, comprensión, escritura y lectura. oraciones
Cierre: Realizan ticket de salida 39, Revisan sus dictados y
anexan a sus cuadernos de la asignatura.
14/09/22 2 Desarrollar la
Horas comprensión lectora,
el vocabulario, la
escritura y la lectura
oral de palabras y
textos.
15/09/22 2 OA 2: Leer en voz
Horas alta para adquirir
fluidez: • actividades alusivas a la festividad.
pronunciando cada
palabra con precisión,
aunque se
autocorrijan en
contadas ocasiones
• respetando el punto
seguido y el punto
aparte • sin detenerse
en cada palabra
26/09/22 2 Estimular el uso
Horas correcto de los
fonografemas (grupos
consonánticos: bl, br,
cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr,
pl, pr, tl, tr) por medio
de la visualización y
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase y se realiza Texto de estudio -Comprenden un
evaluación sumativa de comprensión lectora, actividad que Lápiz texto
desarrolla la profesora diferencial. Se propicia la lectura y Goma -Escriben
desarrollo autónomo de la evaluación. Pc espontáneamente
Desarrollo: Se trabaja lección 40 del texto Leo Primero, Data -Incluyen nuevas
segundo básico tomo 2 Predicen de qué trata un texto viendo la palabras en sus
portada de éste. Se lee un texto a los estudiantes fijándose en escritos
la estructura del mismo, Se realizan preguntas para verificar la -Conocen y
comprensión del texto leído. Se trabajan actividades recuerdan los
propuestas en la lección. artículos definidos e
Cierre: Se revisa el avance de cada estudiante y se motiva a indefinidos
realizar el ticket de salida 40.
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realizan Texto de estudio Logran leer de forma
actividades de escritura espontánea sobre fiestas Patrias y Lápiz fluida.
Goma
Desarrollo: Los estudiantes participan de acto interno donde Pc
leerán efemérides, libreto del acto y participarán representando Data
bailes nacionales
Cierre: Vuelta a la calma en sala de clase y autoevaluación de
la actividad
Actividad complementaria: Trabajan en domicilio, Taller
escritor, lección 40
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza taller con Texto de estudio Comprenden un texto
fonoaudióloga, trabajando grupos consonántico Lápiz -Escriben
Comprenden la manera de originar el sonido y lo utilizan en Goma espontáneamente
sus escritos. Pc -Incluyen nuevas
Desarrollo: Data palabras en sus
Desarrollan guía de aprendizaje de los grupos trabajados, escritos
leyendo y escribiendo.
 emisión de una Se revisa el trabajo en conjunto y corrigen
palabra (sonido inicial Cierre:
y medio). Se juega completando palabras con los grupos estudiados. O
variados juegos digitales relacionados al grupo estudiado.

27/09/22 2 Desarrollar la Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza dictado de Texto de estudio Comprenden un texto
Horas comprensión lectora, palabras y oraciones, se recogen los dictados y se corrigen. Lápiz -Escriben
el vocabulario, la Goma espontáneamente
escritura y la lectura Desarrollo: Trabajan taller de escritura a través de guías de Pc -Incluyen nuevas
oral de palabras y aprendizaje donde utilizarán palabras del banco de palabras Data palabras en sus
textos. propiciando la creación de oraciones, pequeños textos de escritos
acuerdo a imágenes, motivando la escritura en letra -Utilizan
manuscrita. coherentemente los
sustantivos de
Cierre: Se realizan juegos de lectura acuerdo a su género
y número.
28/09/22 2 Evaluación de plan Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se entregan Texto de estudio Evaluación escrita.-
Horas lector instrucciones generales para el desarrollo de la evaluación. Lápiz
Comprender las ideas Goma
principales de un Desarrollo: Los estudiantes realizan el desarrollo individual de Pc
texto. su evaluación escrita. Data

Cierre: Se recogen las evaluaciones y se corrige en forma

conjunta proyectando la evaluación
29/09/22 2 Desarrollar la Inicio: Se presenta el objetivo y se realiza lectura en voz alta Texto de estudio
Horas comprensión lectora, dirigida por la profesora diferencial. Lápiz
el vocabulario, la Goma
escritura y la lectura Desarrollo: Pc
oral de palabras y Se trabaja lección 41 del texto de la asignatura, se inicia Data
textos. comenzando con opiniones de los estudiantes. Trabajan
vocabulario, comprensión, escritura y lectura.

Cierre: Realizan ticket de salida 41

Actividad complementaria: Trabajan en domicilio, taller
escritor, lección 44 “Investigo sobre un animal”