ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“REALIZAMOS EXPERIMENTOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Inicial N° 125

1.2. LUGAR : San Ignacio
1.3. DIRECTORA : Elma Fernández Fernández
1.4. DOCENTE : Luz María Adrianzén Neyra.
1.5. AULA : “Amistad”
1.6. EDAD : 5 años
1.7. TURNO : mañana
1.8. FECHA : Miercoles 17 de Agosto del 2022.
PROPÒSITO DE APRENDIZAJE:
CRITERIO DE EVIDENC
COMPETENCI EVALUACIÒN DE
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR
A APRENDIZ
E
C6. Crea  Explora y  Explora de manera individual y/o grupal diversos Crea proyectos artísticos al Utiliza materiales de su Realiza
proyectos desde experimenta materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. experimentar y manipular libremente interés para representar experimento
los lenguajes los lenguajes Descubre los efectos que se producen al combinar un diversos medios y materiales para sus ideas a través de los utilizando
artísticos. del arte. material con otro. descubrir sus propiedades expresivas. lenguajes del arte para diversos
 Aplica  Representa ideas acerca de sus vivencias personales y Explora los elementos básicos de los realizar un experimento materiales.
COMUNICACIÓN

procesos del contexto en el que se desenvuelve usando lenguajes del arte como el sonido, los y comentar como lo
creativos. diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la colores y el movimiento. Explora sus hizo.
 Socializa sus danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, propias ideas imaginativas que
procesos y etc.). construye a partir de sus vivencias y
proyectos.  Muestra sus creaciones y observa las creaciones de las transforma en algo nuevo
otros. Describe lo que ha creado. A solicitud de la mediante el juego simbólico, el
docente, manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o dibujo, la pintura, la construcción, la
de su proyecto y del proyecto de otros. música y el movimiento creativo.
Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de Derechos

VALOR ACTITUD
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la forma propia de actuar dentro de una sociedad.
responsabilidad
ESTRATEGIA DECO Está orientada a la gestión de los talentos e idiomas
IDEAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 RECURSOS/
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES TIEMP
MOTIVACIÓN  Caja sorpresa
 La docente motiva a los niños mostrando una caja con diversos materiales que utilizarán para elaborar un  Vinagre
experimento.  Silicona liquida
SABER PREVIOS:  Maíz
 ¿Qué observan? ¿Qué materiales son? ¿Qué podemos hacer con ellos?  Temperas
INICIO

 Hojas de
PROBLEMATIZACIÓN:
arboles
¿Qué materiales les gustaría utilizar para elaborar un experimento?  Palos secos
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD  Agua
Que los niños y niñas desarrollen su creatividad al realizar un experimento utilizando diversos materiales.  Otros
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Dialogo
Los niños conocerán el criterio a evaluar: Utiliza materiales de su interés para representar sus ideas a través de los lenguajes del
arte para realizar un experimento y comentar como lo hizo.
 Presentamos a los niños los trabajos realizados el dia anterior sobre sus propuestas de experimentos a realizar.  Fichas de
DESARROL

 Luego les mostramos los diversos materiales para que lo exploren y elijan los que más prefieran para realizar su trabajo del dia
anterior.
LO

experimento.

 Cada niño o niña realiza su experimento y al culminar expone el trabajo realizado explicando que materiales utilizó,
que procedimiento siguió y que es lo que obtuvo.
CIERRE ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Qué experimento realizaste? ¿Qué te pareció realizar experimentos y Por qué? Dialogo

REFLEXIÒN SOBRE EL APRENDIZAJE:

LOGRO DE LOS ESTUDIANTES DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES

OBSERVACIONES:

MATERIALES
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO
RECURSOS
ACTIVIDAD FÍSICA
“lanzamos y atrapamos un objeto con la mano derecha” 
 Calentamos nuestro cuerpo.
10´
 Realizamos la actividad física.
 Relajamos nuestro cuerpo.
 PLAN LECTOR
Escuchamos el cuento: “………………..”  Cuento
 Los niños se sientan en asamblea y recuerdan los acuerdos que se tomaron para escuchar un cuento o una narración.
10´
 La maestra da lectura al cuento haciendo algunas preguntas literales, inferenciales o criteriales mediante la lectura.
 Los niños manifiestan sus gustos o preferencias del cuento y como se sintieron al escucharlo.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
 PLANIFICACION:  Sector del
La maestra selecciona y revisa los materiales de cada sector para que estén adecuados y en buenas condiciones en cada sector. hogar.
INICIO

 ORGANIZACIÓN:  Sector de
En asamblea dialogan acerca de los sectores y deciden en que sector jugarán. construcción.
 Sector de
 EJECUCION: biblioteca.
DESARROLLO

Los niños y niñas comparten y juegan en el sector que eligieron estar.  Sector de
 ORDEN: música.
La maestra anticipa el término del juego dándoles tiempo para terminar de jugar y luego ordenan y colocan en su lugar los materiales de  Sector de 60´
cada sector. dramatización.
 SOCIALIZACION:
 Se sientan en círculo y dialogan acerca de lo que hicieron en los sectores.
 REPRESENTACION:
CIERRE

 Dibujan lo que hicieron en el sector que eligieron.

TALLER GRÁFICO PLÁSTICO

“ ELABORAMOS UN MOLINETE”

MEDIOS/
MOMENTOS DESARROLLO DEL TALLER tiempo
MATERIALES
 Presentamos a los niños y niñas los materiales a utilizar, , luego dialogamos realizando las siguientes preguntas:  Diálogo
¿Qué les he presentado?  Papel bond de
INICIO ¿Qué podemos hacer con ellas? colores
¿Qué color de hojas tenemos y que forma tienen?  Sorbetes
 chinches
 La maestra les entrega los materiales a los niños.  Diálogo
DESARROLL
 Los niños/as arman su molinete.
O
 De forma voluntaria muestran sus producciones a sus compañeros.
 Comentan lo realizado: ¿Qué hicieron en el taller?, ¿Cómo lo realizaron?, ¿Qué es lo que más te gustó?, ¿Qué materiales utilizaron?  Dialogo
CIERRE