Del 9 al 12 de abril del 2018

Taller : musica grado: 3

CONDICIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DESCRIPCIÓN QUE
DEL NIVEL FAVORECE

Explora por Explora por Crea Proporcionar

iniciativa propia iniciativa proyectos a los niños
diversos materiales propia os artísticos al una variedad
de acuerdo con sus diversos experimentar de recursos
Crea proyectos Aplica necesidades e materiales. y manipular que les
Comunicación desde procesos intereses. Descubre libremente permita
lenguajes creativos. expresarse a
las posibilidades diversos
artísticos. través de
expresivas de sus medios y
movimientos y de materiales otros
los materiales con para lenguajes:
los que trabaja. descubrir sus Música
propiedades
expresivas.

años

TALLER SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA METODOLÓGICA

Asamblea: La profesora invita a los

estudiantes a participar en la
asamblea y dialogan sobre lo que
van a realizar y recuerdan los
INICIO acuerdos para desarrollar el taller.
Propósito: Explorar por iniciativa
propia los diversos materiales.
Exploración: Se invita a los
estudiantes explorar los materiales
MÚSICA y a elegir el que más le guste.
DESARROLLO Expresividad musical: El estudiante
con el material elegido representará
sus creaciones musicales.

Socialización: Los estudiantes

expresan sus creaciones de manera
CIERRE individual.
 Del 9 al 12 de abril del 2018

Taller : danza grado: 3 años

DESCRIPCIÓN DE CONDICIÓN QUE

LOS NIVELES DEL FAVORECE EL
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DESARROLLO DE DESEMPEÑO DE
LA LA COMPETENCIA
COMPETENCIA
Comunicación Crea proyectos Explora y Representa sus Representa Explora los Proporcionar a
desde lenguajes experiment ideas acerca de sus ideas elementos los niños una
artísticos a los sus vivencias acerca de basados de los variedad de
lenguajes personales sus vivencias lenguajes del recursos que les
del arte usando diferentes personales a arte como el permitan
lenguajes través de la sonido, los expresarse a
danza colores y el través de otros
artísticos (el
movimiento. lenguajes
dibujo, la pintura,
(danza).
la danza o el
movimiento, el
teatro, la música,
los títeres, etc.).

SECUENCIA
TALLER SECUENCIA METODOLÓGICA
DIDÁCTICA

ASAMBLEA: La maestra y los niños harán una media

luna y se les indicara lo que se va a realizar. Se
propondrá los acuerdos con los niños.
INICIO PROPÓSITO: Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales a través de la danza.
DANZA

EXPRESIVIDAD: Se invita a los estudiantes a que hagan

un recorrido del espacio, acompañado de diversas
canciones, luego exploran de manera libre las
DESARROLLO posibilidades de movimiento de su cuerpo con
materiales (cintas, pañuelos, telas) armonizando sus
movimientos respetando el espacio y el movimiento de
los demás.

SOCIALIZACIÓN: La docente invita a los estudiantes a

presentar su propuesta de danza con la canción que
CIERRE más le guste ya sea de manera individual o en grupo.
 Del 9 al 12 de abril del 2018

Taller : dramatización grado: 3 años

DESCRIPCION DE CONDICIÓN QUE

LOS NIVELES DEL FAVORECE EL
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DESARROLLO DE DESEPEÑO DE LA
LA COMPETENCIA COMPETENCIA

Crea proyectos Explora y Representa Representa Explora sus Proporcionar a los

desde experiment sus ideas ideas acerca propias ideas niños una variedad
Comunicación
lenguajes a los acerca de sus del contexto imaginativas que de recursos que les
artístico lenguajes vivencias en el que se construye a permitan expresarse
del arte personales desenvuelve partir de sus a través de otros
usando usando el vivencias y las lenguajes: artes
diferentes teatro transforma en visuales, teatro,
lenguajes algo nuevo danza, música (por
artísticos (el mediante el ejemplo, sombreros,
dibujo, la juego simbólico, costales, zapatos,
pintura, la el dibujo, la vestidos, carteras,
danza o el pintura, la telas, cartulina,
movimiento, construcción, la crayones, pinturas
el teatro, la música y el para que el niño los
música, los movimiento utilice de forma libre
títeres, etc.). creativo. y espontánea)

SECUENCIA SECUENCIA METODOLÓGICA

DIDÁCTICA

Asamblea: La Docente invita a los niños hacer media luna y les recordará las normas de
convivencia
INICIO
Problematización: La Docente le recuerda a los niños el cuento “el patito feo” y juntos
recordarán el cuento

Propósito: Representa ideas acerca del contexto en el que se desenvuelve usando el teatro

Juego de roles: Se le invita a los niños a explorar los materiales y se les dará un tiempo
determinado para que escojan el personaje que más les gusto y así lo representen.

Relajación: La Docente les pedirá a los niños que se acuesten en el piso y respiren lentamente
DESARROLLO
mientras escuchan un canción de relajacion

1°puesta en escena: los niños realizan la representación del personaje elegido.

análisis grupal de la obra:

la docente invita a los alumnos a realizar una media luna para compartir las experiencias de lo
realizado

CIERRE Puesta en escena: la docente invita a los estudiantes a representar el cuento

Del 9 al 12 de abril del 2018

 Taller: Gráfico Plástico grado: 3 años

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DESCRIPCIÓN DEL CONDICIÓN QUE

SISTEMA DE LA FAVORECE EL
COMPETENCIA DESARROLLO DE
COMPETENCIA
Representa Representa Explora sus ideas Proporcionar a
Crea proyectos Explora y sus ideas ideas acerca imaginativas que los niños una
de lenguajes experimenta acerca de sus de sus construye a partir variedad de
artísticos los lenguajes vivencias vivencias de sus vivencias y recursos que les
del arte personales (dibujo y las transforma en permitan a
Comunicación usando pintura) algo nuevo través de otros
mediante el juego lenguajes: Artes
diferentes
simbólico el visuales, teatro,
lenguajes
dibujo, la pintura, danza y música.
artísticos (el la construcción, la
dibujo, la música y el
pintura, la movimiento
danza o el creativo
movimiento, el
teatro, la
música, los
títeres, etc.).

TALLER SECUENCIA SECUENCIA METODOLÓGICA O ESTRATEGIAS

DIDÁCTICA

INICIO Asamblea: La docente reúne a los estudiantes y

los ubicará en media luna, se dialogara de lo
que van hacer y las norma de convivencia.
Propósito: Representa ideas acerca de sus
vivencia.

Exploración: Se colocará los materiales en el

Gráfico Plástico piso y se les invitarán para que exploren los
DESARROLLO materiales que más les gusten.

Desarrollo: El niño escogerá el material que

más le gusto y representara lo que cree
conveniente.

Los niños realizaran nuevamente la asamblea

CIERRE junto a la profesora y mostraran sus trabajos a
sus compañeros.
 Del 16 al 19 de abril del 2018

Taller : musica grado: 3

CONDICIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DESCRIPCIÓN QUE
DEL NIVEL FAVORECE

Explora por Explora por Crea Proporcionar

Crea proyectos Aplica iniciativa propia iniciativa proyectos a los niños
desde procesos diversos materiales propia os artísticos al una variedad
lenguajes creativos. de acuerdo con sus diversos experimentar de recursos
artísticos. necesidades e materiales. y manipular que les
Comunicación intereses. Descubre libremente permita
las posibilidades diversos expresarse a
expresivas de sus medios y través de
movimientos y de materiales otros
los materiales con para lenguajes:
los que trabaja. descubrir sus Música
propiedades
expresivas.

años

TALLER SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA METODOLÓGICA

Asamblea: La docente invita a los

estudiantes a participar en la
asamblea y dialogan sobre lo que
van a realizar y recuerdan los
INICIO acuerdos para desarrollar el taller.
Propósito: Explorar por iniciativa
propia los diversos materiales.
Exploración: Se invita a los
estudiante que observen los y
MÚSICA luego exploren los materiales y
DESARROLLO elegira el más le guste.
Expresividad musical: El estudiante
con el material elegido representará
sus creaciones musicales.

Socialización: Los estudiantes

expresan sus creaciones de manera
CIERRE individual y grupal si lo desean.
 Del 16 al 19 de abril del 2018

Taller : danza grado: 3 años

DESCRIPCIÓN DE CONDICIÓN QUE

LOS NIVELES DEL FAVORECE EL
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DESARROLLO DE DESEMPEÑO DE
LA LA COMPETENCIA
COMPETENCIA
Comunicación Crea proyectos Explora y Representa sus Representa Explora los Proporcionar a
desde lenguajes experiment ideas acerca de sus ideas elementos los niños una
artísticos a los sus vivencias acerca de basados de los variedad de
lenguajes personales sus vivencias lenguajes del recursos que les
del arte usando diferentes personales a arte como el permitan
lenguajes través de la sonido, los expresarse a
danza colores y el través de otros
artísticos (el
movimiento. lenguajes
dibujo, la pintura,
(danza).
la danza o el
movimiento, el
teatro, la música,
los títeres, etc.).

SECUENCIA
TALLER SECUENCIA METODOLÓGICA
DIDÁCTICA

ASAMBLEA: La maestra y los niños harán una media

luna y se les indicara lo que se va a realizar. Se
INICIO propondrá los acuerdos con los niños.y se delimitara
el espacio
PROPÓSITO: Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales a través de la danza.
DANZA

EXPRESIVIDAD: Se invita a los estudiantes a que

hagan un recorrido del espacio, acompañado de 3
DESARROLLO canciones, luego exploran de manera libre las
posibilidades de movimiento de su cuerpo con
materiales armonizando sus movimientos
respetando el espacio y el movimiento de los demás.
SOCIALIZACIÓN: La docente invita a los estudiantes
a presentar sus pasos como propuesta dela danza
CIERRE con la canción que más le guste ya sea de manera
individual o en grupo.
 Del 16 al 19 de abril del 2018

Taller : dramatización grado: 3 años

DESCRIPCION DE CONDICIÓN QUE

LOS NIVELES DEL FAVORECE EL
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DESARROLLO DE DESEPEÑO DE LA
LA COMPETENCIA COMPETENCIA

Crea proyectos Explora y Representa Representa Explora sus Proporcionar a los

desde experiment sus ideas ideas acerca propias ideas niños una variedad
Comunicación
lenguajes a los acerca de sus del contexto imaginativas que de recursos que les
artístico lenguajes vivencias en el que se construye a permitan expresarse
del arte personales desenvuelve partir de sus a través de otros
usando usando el vivencias y las lenguajes: artes
diferentes teatro transforma en visuales, teatro,
lenguajes algo nuevo danza, música (por
artísticos (el mediante el ejemplo, sombreros,
dibujo, la juego simbólico, costales, zapatos,
pintura, la el dibujo, la vestidos, carteras,
danza o el pintura, la telas, cartulina,
movimiento, construcción, la crayones, pinturas
el teatro, la música y el para que el niño los
música, los movimiento utilice de forma libre
títeres, etc.). creativo. y espontánea)

SECUENCIA SECUENCIA METODOLÓGICA

DIDÁCTICA

Asamblea: La Docente invita a los niños hacer media luna y les recordará las normas de
convivencia
INICIO
Propósito: Representa ideas acerca del contexto en el que se desenvuelve usando el teatro

Juego de roles: Se le invita a los niños a explorar los materiales y se les dará un tiempo
determinado para que escojan el personaje que más les gusto y así lo representen.

Relajación: La Docente les pedirá a los niños que se acuesten en el piso y respiren lentamente
DESARROLLO
mientras escuchan la canción “Sonata claro de luna”

1°puesta en escena: los niños realizan la representación del personaje elegido.

análisis grupal de la obra:

la docente invita a los alumnos a realizar una media luna para compartir las experiencias de lo
realizado

CIERRE Puesta en escena: la docente invita a los estudiantes a representar el cuento

Del 16 al 19 de abril del 2018

 Taller: Gráfico Plástico grado: 3 años

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DESCRIPCIÓN DEL CONDICIÓN QUE

SISTEMA DE LA FAVORECE EL
COMPETENCIA DESARROLLO DE
COMPETENCIA
Representa Representa Explora sus ideas Proporcionar a
Crea proyectos Explora y sus ideas ideas acerca imaginativas que los niños una
de lenguajes experimenta acerca de sus de sus construye a partir variedad de
artísticos los lenguajes vivencias vivencias de sus vivencias y recursos que les
del arte personales (dibujo y las transforma en permitan a
Comunicación usando pintura) algo nuevo través de otros
mediante el juego lenguajes: Artes
diferentes
simbólico el visuales, teatro,
lenguajes
dibujo, la pintura, danza y música.
artísticos (el la construcción, la
dibujo, la música y el
pintura, la movimiento
danza o el creativo
movimiento, el
teatro, la
música, los
títeres, etc.).

TALLER SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA METODOLÓGICA O ESTRATEGIAS

INICIO Asamblea: La docente invita a los estudiantes a

participar en la asamblea y dialogan sobre lo que
van a realizar y recuerdan los acuerdos para
desarrollar el taller.
Propósito: Explorar por iniciativa propia los
diversos materiales..

Gráfico Plástico Exploración: Se colocará los materiales en el piso y

se les invitarán para que exploren los diversos
DESARROLLO materiales que más les gusten.
Desarrollo: El niño escogerá el material que más le
gusto y representara lo que mas le gusta .

La docente les pedira a los estudiante que

CIERRE muestren sus trabajos a sus compañeros.
 FICHA DE SUPERVISIÓN EDUCACION INICIAL

La presente ficha tiene como finalidad evaluar el desempeño del estudiante en el centro de práctica.

Escuela Profesional EDUCACIÓN INICIAL

Apellidos y Nombres: Castillo vega milagros

Centro de Práctica I.E “Pequeño benjamin ”

Aula en la que se encuentra CURIOSOS 3 AÑOS

Ciclo IX
Docente de Aula CHAVEZ DIAZ ROCIO

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE LA SESIÓN

Fecha de ejecución

ASPECTOS A EVALUAR

DESEMPEÑO

INDICADORES PUNTAJE

0 a 4 puntos

1. Diseña el taller teniendo en cuenta las secuencias

didácticas

2. Presenta en físico su taller de aprendizaje que va a

ejecutar.

3. La practicante ha seguido una secuencia didáctica

que corresponde al desarrollo de los aprendizajes
propuestos.

4. Usa materiales y/o recursos didacticos de manera

oportuna que ayudan al taller

5. Se evidencia dominio de grupo durante el taller de

aprendizaje.

NOTA
GRACIAS POR SU COLABORACIÒN

FIRMA DE LA DOCENTE DE AULA FIRMA DEL ESTUDIANTE

 COMENTARIOS

FICHA DE SUPERVISIÓN EDUCACION INICIAL

La presente ficha tiene como finalidad evaluar el desempeño del estudiante en el centro de práctica.

Escuela Profesional EDUCACIÓN INICIAL

Apellidos y Nombres: CASTILLO VEGA MILAGROS

Centro de Práctica I.E “PEQUEÑO BENJAMIN ”

Aula en la que se encuentra CURIOSOS 3 AÑOS

Ciclo IX
Docente de Aula CHAVEZ DIAZ ROCIO

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE LA SESIÓN

Fecha de ejecución

ASPECTOS A EVALUAR

DESEMPEÑO

INDICADORES PUNTAJE

0 a 4 puntos

1. Diseña el taller teniendo en cuenta las

secuencias didácticas

2. Presenta en físico su taller de aprendizaje

que va a ejecutar.

3. La practicante ha seguido una secuencia

didáctica que corresponde al desarrollo de los
aprendizajes propuestos.

4. Usa materiales y/o recursos didacticos de

manera oportuna que ayudan al taller

5. Se evidencia dominio de grupo durante el

taller de aprendizaje.

NOTA
GRACIAS POR SU COLABORACIÒN

FIRMA DE LA DOCENTE DE AULA FIRMA DEL ESTUDIANTE

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