Unidad de PREST Videollamadas 40 min F2

Plantilla de lección 12:1

Sesión 1 de 1
Objetivo general:
APRENDIZAJE: Recuerdo lo aprendido de las operaciones de restas para hacer la memoria colectiva.
SEL: Identifico todo lo que he logrado aprender en los desafíos.
Objetivo particular de la
lección
-Determino el resultado de
una situación problema.
- Predigo el resultado de una
serie de restas.
-Realiza la memoria colectiva
de la unidad.
- Reconozco lo que he
aprendido en el ciclo escolar.
ET: SE (SEL 1.C.2b), Lógica,
Valores.
Conocimientos Habilidades Experiencias- actividades de enseñanza Materiales y recursos Evaluación formativa
didácticos
-Uso de resta. - Recordar. Bienvenida (5 minutos) Internet El niño:
- Comunicación. 1.Agregar a llamada a los niños (4 min) Celular o Computadora
- Concepto de memoria - Pensamiento Crítico. 2. Líder silencia micrófonos y pide a los Lista de Asistencia - Escribe una representación
colectiva. - Autopercepción. niños que tengan su libreta, lápiz y goma Página 36 de PREST gráfica de una situación.
- Solución de a la mano. Libreta de desafíos
- Reconoce su problemas 3. El líder prepara saludo personal (1 min) Lápiz
- Escribe una representación
aprendizaje durante el Goma
numérica de una situación.
ciclo escolar. Situación de Repaso (10 min) Colores
1. El líder pide a los niños que tengan a la Apoyo Visual:
*Ejercicio - Realiza la memoria colectiva.
mano su hoja 36 de PREST.
**Memoria Colectiva
2. El líder lee en voz alta el ejercicio junto
***Sesión Comunitaria - Reconoce lo que ha
con los niños.
Actitudes *Apoyo Visual 1 PPT aprendido en el ciclo escolar (a
Respeto 3. El líder pregunta a los niños través de los desafíos).
Orden - ¿Qué deberíamos hacer para resolver el
Escucha Activa problema de las cajas de cerezas?
Diálogo El líder abre el micrófono de 3 niños.
Independiente 4. El líder dice:
“Ahora vamos a escribir en el recuadro
en blanco, como resolveríamos este
problema y que operaciones son Registro
necesarias para obtener la respuesta”. Fotografía de participación virtual, mientras los niños dan su
5. El líder da 3 minutos para que los saludo o despedida.
niños realicen su procedimiento.
Memoria colectiva (12 min)
1. El líder pregunta a los niños:
- ¿Recuerdan lo que es la memoria
colectiva?
- ¿Qué debe de contener la memoria
colectiva?
El líder abre el micrófono de 3 niños.
2. El líder menciona que van a ayudarlo a
hacer la memoria colectiva del centro 5
donde aprendieron sobre las restas.
3. El líder presenta el apoyo visual y hace
la memoria colectiva con el equipo.
**Apoyo visual 2 PPT
Se puede hacer el apoyo visual en el
pizarrón o directo en la cartulina.
4. El líder reafirma que las restas son
operaciones donde se “quita” una
cantidad (o número) a otra.