Unidad de PREST Videollamadas 40 min F2

Plantilla de lección 12:1

Sesión 1 de 1
Objetivo general:
APRENDIZAJE: Predigo el resultado de un conjunto de restas.
SEL: Comparo como se me ha facilitado realizar operaciones matemáticas.
Objetivo particular de la
lección
-Determino el resultado de
una situación problema.
- Predigo el resultado de una
serie de restas.
- Reconozco como se ha ido
facilitando el proceso de
realizar restas.
ET: SE (SEL 1.C.2b), Lógica,
Valores.
Conocimientos Habilidades Experiencias- actividades de enseñanza Materiales y recursos Evaluación formativa
didácticos
- Uso de suma. - Recordar. Bienvenida (5 minutos) Internet El niño:
- Comunicación. 1.Agregar a llamada a los niños (4 min) Celular o Computadora
-Uso de resta. - Pensamiento Crítico. 2. Líder silencía micrófonos y pide a los Libreta de desafíos - Escribe distintas restas y su
- Autopercepción. niños que tengan su libreta, lápiz y goma Video: resultado
- Reconoce su avance en - Solución de a la mano. https://youtu.be/xvyn-
el aprendizaje de restas. problemas 3. El líder prepara saludo personal (1 min) FfcQp4
- Menciona como ha
Lápiz
progresado en la resolución de
Situación de Repaso “MU” (8 min) Goma
restas
1.El líder dice a los niños: Colores
“Para retomar lo que vimos en el desafío PPT 1:
anterior, vamos a ayudar a un par de *Ejercicio Adaptado
Monstruos con su fiesta”. **Sesión Comunitaria
Actitudes El líder añade:
Respeto “¡Si están listos, tomaré la foto mientras
Orden dan un rugido!” (Todos tienen el
Escucha Activa micrófono apagado para no saturar el
Diálogo audio)
Independiente El líder toma la foto.
2.El Líder muestra el vídeo “Sumas y
Restas | Problemas Matemáticos para
niños de 3° de Primaria”. Registro
3.El Líder pausa el video en el minuto Fotografía de participación virtual, mientras los niños dan su
1:05 y pide a los estudiantes que rugido.
escriban la respuesta al problema en su
libreta de desafíos.
4.El Líder pregunta:
*¿Cómo llegaron a su respuesta?
Y abre el micrófono de tres niños para
que explique cómo es que ha llegado a
esa conclusión.
5. El Líder reanuda el video y lo pausa en
el minuto 2:55 y de nuevo pide a los
estudiantes que escriban su respuesta en
su libreta de desafíos.
6.Una vez más el líder vuelve a solicitar a
los niños que explique porque han
obtenido la respuesta escrita y abre el
micrófono de otros tres niños para que
participe.
Ejercitación (15 min)
1. El líder pide a los niños que observen
el apoyo visual (el cual contiene una
adaptación de los ejercicios de la página
34 del manual de PREST).
3. El líder pide a los niños que respondan
las siguientes preguntas:
*¿Qué debemos hacer para hallar la
solución a esta situación?