Educación Media Liceo Francisco Henríquez y Carvajal (JEE)

Distrito Educativo 16-01 de la Regional de Educación 16, Cotuí

Construyendo los Pilares de Nuestra Sociedad
Tel.: 809-585-2502

Secuencia Didáctica asignatura Lenguas Española

Técnicas e
Meta cognición
Fecha Actividades de Aprendizajes  Evidencia  instrumentos de Recursos
evaluación 
Visión Compartida
Inicio  Inicio      
 Observa video sobre la ventaja y  Responden preguntas Lita de cotejo 1. ¿Qué aprendí?  Pizarra
desventaja de la TICs en torno al relacionados al video
problema del contexto que lleve a los observado.  Internet
alumnos a sensibilizarse y motivarse Desarrollo 2. ¿Cómo lo hice?  Pizarra digital
en su resolución.  Contesta preguntas  Entonos
relacionada al tema leído. 3. ¿Para qué lo hice?  Proyector
Desarrollo Cierre
 Lograr la comprensión del aprendizaje  Grabación de un video  Estudiantes
esperado con base en ejercicios de
4. ¿Cuáles términos
realizando el juego de la
lectura crítica y búsqueda de ejemplos mesa redonda. nuevos debo
usando la TICs. incorpora?

Cierre 5. ¿Cómo aplicaría lo

 Realizar un juego en mesa redonda
para lograr la integración del grupo y
aprendido?
potenciar la participación.
Análisis de saberes previos
Inicio  Inicio    
 Observación del video alusiva a  Fotos de los estudiantes Lista de cotejo 1.  ¿Qué aprendí?  Pizarra
la problemática. observando el video.
 Internet
2. ¿Cómo lo hice?  Pizarra digital
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Desarrollo 3. ¿Para qué lo hice?  Proyector

Desarrollo  Plasma el mapa
 Elaboración en equipo de un mapa  Entonos
conceptual en la libreta.
conceptual sobre la problemática. Cierre 4. ¿Cuáles términos  Estudiantes
 Responde preguntas de nuevos debo
Cierre forma escrita. incorpora?
 Responder en preguntas abiertas del
docente para tomar consciencia 5. ¿Cómo aplicaría lo
sobre la problemática. aprendido?
Gestión del conocimiento
I  Inicio  Rubrica    
 Buscar información en diferentes  Elabora ficha de 1. ¿Qué aprendí?  Pizarra
fuentes para interpretar y argumentar referencia de  Internet
el problema. informaciones 2. ¿Cómo lo hice?  Pizarra digital
 Reseña escrita.  Proyector
 Buscar y sistematizar en equipo la 3. ¿Para qué lo hice?
Desarrollo  Entonos
información necesaria para abordar
el problema en fuentes pertinentes y  Estudiantes
rigurosas como artículos y libros.  Realizar un PowerPoint 4. ¿Cuáles términos
 Video de la mesa nuevos debo
D redonda realizada. incorpora?
 Exposición sobre la ley sonora. Cierre
 Analizar en equipo y 5. ¿Cómo aplicaría lo
 Comparten en mesa redonda la darle compresión de aprendido?
interpretación, argumentación y problema y evaluar
posible solución al problema. factibilidad de las
soluciones propuestas.
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C
a) Propuesta de opciones para dar
respuesta al problema.
Metodología
Inicios  Inicios  Rubrica    
 Leer un documento sobre la  Realizar una síntesis en 6. ¿Qué aprendí?  Pizarra
metodología propuesta para resolver el cuaderno.  Internet
el problema y realizar una síntesis Desarrollo 7. ¿Cómo lo hice?  Pizarra digital
crítica escrita.
 Buscar en equipo información en  Proyector
 Crea un mapa mental 8. ¿Para qué lo hice?  Entonos
fuentes pertinentes y rigurosas en
torno a la metodología para abordar en equipo.  Estudiantes
el problema, sistematizarla, Cierre 9. ¿Cuáles términos
analizarla y elaborar un texto escrito  Gravar un video que nuevos debo
que explique dicha metodología con muestre los pasos para incorpora?
el apoyo en un ejemplo real o realizar un sociodrama.
simulado. 10. ¿Cómo aplicaría lo
Desarrollo
aprendido?
 Elaborar un mapa mental en el cual
se explique la metodología para
abordar el problema con un ejemplo
teniendo en cuenta el libro de texto y
fuentes complementarias como
artículos y otros documentos.
 Elaborar un ensayo en equipo sobre
la metodología para realizar el
producto central de la planeación
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didáctica, articulando información

del libro de texto y de otros
materiales.
Cierre
 Realizar un sociodrama que muestre
los pasos de la metodología para
lograr el producto central de la
planeación didáctica, a través de la
resolución de un problema.

LISTA DE COTEJO DE ANÁLISIS DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Criterios de evaluación. Si No Puntuación

Conceptualizan sobre contaminación sonora.

Exponen consecuencias negativas sobre la salud de la contaminación

sonora.

Ejemplarizan sobre las acciones que contribuyes a la contaminación

sonora.
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Rubrica sobre gestión del conocimiento

Criterios de evaluar. Regular (70) Bueno (80) Muy buena (90) Excelente (100)

1. Indaga sobre la problemática Investiga y socializa Indaga, socializa y Expone de una manera clara
utilizando diferentes fuentes. la problemática. sistematiza sobre la lo indicado y da su punto de
problemática vista.

2. Escucha con interés en mesa Socializa con sus Responde de manera clara y Responde y aporta de su
redonda el tema a tratar. compañeros en precisa cuestionamiento propio conocimiento a las
torno a la sobre la contaminación cuestionantes realizados.
problemática sonora.
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3. Escribe conceptos referente a la Expone en mesa Interpreta asertivamente Analiza y da ejemplo de la

ley sonora. redonda sobre la sobre concerniente a la ley importancia del
mesa redonda. sonara. conocimiento sobre ley
sonora.