TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO 30DTV0053V

PLANEACION DEL 13 al 16 DE ABRIL 2021

MAESTRA: DULCE MARIA AZUARA ANGELES
MARTES 13 DE ABRIL
ESPAÑOL
SECUENCIA 11 FASE 5: COMPARTIR LA COMPILACIÒN DE CANCIONES MARTES 13 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés
SESION 10
INICIO: Elige dos canciones que hayas analizado en esta secuencia y realiza lo siguiente en tu libreta.
a) Explica a qué genero corresponde cada una
b) Identifica el tema que abordan
c) Escribe los mensaje e ideales que transmiten
DESARROLLO: Selecciona una canción que represente la forma de pensar de un grupo de personas que conozcas y
transcríbelas. Explica los mensajes y valores que transmite, así como tu opinión sobre ello.
CIERRE: Analiza la canción reina de mi alma de la sesión 3 y contesta lo siguiente en tu libreta.
a) Que recursos poéticos utiliza para dar mayor expresividad a la canción? Explica tu respuesta

Evaluación: Actividades en la libreta

 MATEMÀTICAS
SECUENCIA 29 MÀS SISTEMAS DE ECUACIONES MARTES 13 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas
SESION 2
INICIO: Copia el siguiente ejemplo en tu libreta y analiza paso a paso
El doble de la suma de dos números es 32 y su diferencia es 0. ¿Qué números son?
Solución
x= primer número
y= segundo número
El doble de la suma de los números es 32:
2(x + y) = 32
La diferencia de los números es 0:
x-y=0
Tenemos el sistema

Aplicamos reducción

Por tanto, los números son 8 y 8.

DESARROLLO: 1.Analiza el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=F0Bq8vFn1d4 Resuelvan en pareja los
siguientes problemas mediante el método de reducción o de suma y resta. Pag 231 inciso a) puedes guiarte con los
ejemplos antes dados.
CIERRE: Resuelve el inciso c utilizando el método de reducción copia en la libreta todo el procedimiento.
Evaluación: Ejemplos y ejercicios en la libreta desarrollados.
 TECNOLOGIA
TECNOLOGIA PROYECTO DE DISEÑO Y DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL MARTES 13 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifican y describen las fases de la producción industrial
INICIO: Lee y analiza los siguiente.
DISEÑO
Realizar un diseño consiste en darle forma a algo que no existe, de manera anticipada y simplificada con el propósito de
que sea útil a la solución de un problema o bien a la satisfacción de una necesidad.
Dentro de las cosas inexistentes que pueden ser diseñadas se encuentran: autos, robots, servicios, inmuebles,
materiales, etc.
La realización de un diseño, está basado en hacer dibujos, bocetos, esquemas, esbozos y/o modelos que ayudan a
prefigurar de manera simple y detallada un objeto, producto o servicio.
El diseño tiene por misión definir las cualidades de un objeto o de una situación. Detrás de un diseño existe una reflexión
de la realidad que consiste en reinterpretar las necesidades, los gustos, los anhelos y los deseos de las personas que les
darán uso.
En el caso del diseño de proyectos se asocia o se relaciona con prefigurar un producto, objeto, servicio o idea nueva,
cuya elaboración no forma parte de las operaciones cotidianas de la empresa.
Un diseño es un dibujo esquemático que sirve de guía para elaborar un producto, también es la idea básica que se
encuentra tras todo producto o servicio y que se usa para darle forma.
GESTIÓN
La gestión técnica comprende todas las acciones que deben emprenderse para alcanzar un objetivo.

DESARROLLO: Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué aspectos piensas que debes tomar en cuenta para diseñar un
proyecto? Escribe tu respuesta en la libreta.
¿Sabías que para realizar un diseño se consideran varios criterios como: La antropometría, la ergonomía, la
estética y la sustentabilidad? Pero no siempre se consideran todos estos criterios pues depende del propósito por el
cual se crea el producto y de las necesidades del usuario.
CIERRE:
PARA DESARROLLAR UN PROYECTO ES NECESARIO COMPRENDER LOS SIGUIENTES CONCEPTOS
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO PUEDES UTILIZAR DICCIONARIO
Criterios de Diseño Definiciones

Antropometría

Ergonomía

Estética

Sustentabilidad

EVALUACIÒN: Actividades en la libreta.

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PLANEACION DEL 13 al 16 DE ABRIL 2021
MAESTRA: DULCE MARIA AZUARA ANGELES
MIERCOLES 14 DE ABRIL
ESPAÑOL
SECUENCIA 11 CIRCULO DE LECTURA DISFRITAR DE LA POESIA MIERCOLES 14 DE ABRIL
INICIO: Poesía lee escribe y analiza el concepto

DESARROLLO: Lee los poemas de la página 220 y 221 o elige algún otro de tu agrado

CIERRE: Elige el de tu agrado o algún otro que tu investigues y escribe en tu libreta los siguiente.
1-De que trato el poema que acabas de leer?
2-Dibuja el ambiente y los personajes que imaginaste cuando leíste el poema
EVALUACIÒN: Actividades en la libreta.
 MATEMATICAS

SECUENCIA 29 PROBLEMAS CON SISTEMAS DE ECUACIONES MIERCOLES 14 DE ABRIL

INICIO: Resuelve las siguientes ecuaciones en tu libreta
PROBLEMA 1
Encontrar dos números cuya suma sea 45 y cuya resta sea 21.
Solución
Los números son xx e yy. Como deben sumar 45,

Como deben restar 21,

El sistema de ecuaciones es

Lo resolvemos por el método de reducción restando las ecuaciones:

PROBLEMA 2
Hallar un número de dos cifras sabiendo que la suma de las cifras es 12 y que la primera de ellas es el triple de la
segunda.
Solución
Si xx es la primera cifra e yy es la segunda, entonces tenemos el sistema

Resolvemos el sistema por sustitución:

PROBLEMA 3
Alberto y su padre se llevan 25 años de edad. Calcular la edad de Alberto sabiendo que dentro de 15 años la edad de su
padre será el doble que la suya.
Solución
Si la edad de Alberto es xx y la de su padre es yy, sabemos que

Dentro de 15 años, la edad de Alberto será x+15x+15 y la de su padre será y+15y+15. Si para entonces la edad del padre
es el doble que la de Alberto,

EVALUACIÒN: Ecuaciones resueltas en la libreta

 HISTORIA
SECUENCIA 23 NUEVA ESPAÑA EM EL SIGLO XVIII MIERCOLES 14 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce y ubica en el tiempo y en el espacio los principales procesos de la historia de la Nueva
España entre 1750 y 1810. Además, podrás identificar los cambios geopolíticos, económicos y culturales que se dieron en dicha
época.
SESION 2
INICIO: Lee y analiza el texto de la sesión y comenta.pag 196 Observa el audiovisual Los últimos años del virreinato
https://www.youtube.com/watch?v=lGuRdwHdSA4

DESARROLLO: Completa en tu cuaderno la tabla con la información que se te pide e ilústrala con las imágenes
correspondientes
Puedes guisarte del siguiente EJEMPLO pero contesta de acuerdo a lo que tu aprendiste.

CIERRE: Responde en tu cuaderno la siguiente pregunta y compara tus respuestas con la de tus compañeros ¿sobre el tema
del panorama del periodo te gustaría saber más y por qué?
 TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO 30DTV0053V
PLANEACION DEL 13 al 16 DE ABRIL 2021
MAESTRA: DULCE MARIA AZUARA ANGELES
JUEVES 15 DE ABRIL
ESPAÑOL
SECUENCIA 12 CAMPAÑA PARA PROPONER SOLUCIONES A UN PROBLEMA JUEVES 15 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la escuela
SESION 1
INICIO: Analiza las situaciones de las imágenes de la pagina 222 y analiza los incisos de la página 223.

DESARROLLO: Lee y analiza el apartado que vamos a hacer?

CIERRE: Escribe en tu libreta.
a) ¿Qué es una campaña? ¿Qué propósitos puede tener? ¿Por qué medios se pueden transmitir? ¿Qué recursos del
lenguaje se pueden utilizar en ella?
b) ¿Qué pasos crees que se requieren para realizar una campaña?
c) Copia en tu libreta EL PROCESO PARA PARTICIPAR Y RESOLVER PROBLEMA A TRAVÈS DE UNA CAMPAÑA,.

EVALUACIÒN: Actividades en la libreta.

 MATEMÀTICAS
SECUENCIA 29 MÀS PROBLEMAS CON SISTEMAS DE ECUACIONES JUEVES 15 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas
SESION 3
INICIO: Resuelve de forma individual en el cuaderno el siguiente sistema de ecuaciones por suma y resta act 1 pág. 232

DESARROLLO: Observen el recurso audiovisual METODO DE SUMA Y RESTA OTRA OPCION PARA RESOLVER
SISTEMAS DE ECUACIONES https://www.youtube.com/watch?v=Q5Ym2jtN01Y
CIERRE: Resuelve en la libreta la actividad 5 incisos a), b) y c) pagina 233 en la libreta.
EVALUACIÒN: Actividades resueltas en la libreta.
 FORMACIÒN CIVICA Y ÈTICA
SECUENCIA 14 LAS ATRIBUCIONES DE LOS SERVIDORES PÙBLICOS JUEVES 15 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las atribuciones y responsabilidades de los representantes y servidores públicos y
analiza, conforme a ellas, su desempeño
SESION 3 y 4
INICIO: Lee el texto inicial de la sesión pág. 184 copia en tu libreta las atribuciones de los servidores públicos: Presidente de
la republica, Legisladores , y Funcionarios del poder judicial.

DESARROLLO: Lean y analicen el texto principios que rigen la actuación de los servidores públicos y anota en tu libreta los
principios que rigen la actuación de los servidores públicos. Pag 186
CIERRE: De forma individual realiza la actividad 4 pág. 187 y 188 y copia en la libreta las sanciones por faltas o
irregularidades de los servidores públicos.

¿Qué tipo de actividad realizan los servidores... en el primer

caso?
Realizan actividades médicas a travez del ISSTE.
¿Qué tipo de actividades... en el segundo caso?
Realizan actividades del tipo de construcción para la infraestructura
del transporte público.
Mencionen tres principios... en el primer caso
1. Higiene
2. Responsabilidad
3. Respeto
Mencionen tres principios... en el segundo caso.
1. Ética
2. Honestidad
3. Rendición de cuentas, Responsabilidad

EVALUACIÒN: Actividades en la libreta.

 INGLES
INGLES LESSON 09 I WOULD GO TO HE DENTIST. JUEVES 15 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: En esta sesión el alumno aprenderá a utilizar el segundo condicional en inglés formado
por la estructura If I were you, I would…, para expresar condiciones y prescripciones médicas.
INICIO: Observa los vídeos LECCIÓN DE INGLES ¿COMO USAR EL VERBO AUXILIAR WOULD?
https://www.youtube.com/watch?v=IkLMUrttONI y https://www.youtube.com/watch?v=7U0BhbTVABY

DESARROLLO: Lee el siguiente diálogo y tradúcelo en tu libreta. Observa las oraciones que aparecen en negritas.
Andy: Hi mom! How are you doing?
Mom: I have a toothache. It really hurts!
Andy: If I were you I would go to he dentist. (Si yo fuera tú, iría al dentista)
Mom: That's a good idea.
Andy: Yes mom but if I were you, I would brush my teeth properly. (Sí mamá,
pero si yo fuera tú, me cepillaría los dientes correctamente)
Mom: I know, Andy.

CIERRE: Contesta y copia en tu libreta.

EVALUACIÒN: Actividades en la libreta.

TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO 30DTV0053V

PLANEACION DEL 13 al 16 DE ABRIL 2021
MAESTRA: DULCE MARIA AZUARA ANGELES
VIERNES 16 DE ABRIL
ESPAÑOL
SECUENCIA 12 FASE 1:Organizar una asamblea para identificar problemas de la comunidad escolar VIERNES 16 DE
ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la escuela
SESION 2
INICIO: Organiza una asamblea escolar siguiendo las instrucciones de la pagina 224 y escribe en tu libreta los cargos que se
deben designar durante la asamblea.
DESARROLLO: Observa los audiovisuales campañas escolares ¿Cuáles se necesitan? https://www.youtube.com/watch?
v=RR5zNNJScsg y El activismo y su vinculo con las campañas oficiales https://www.youtube.com/watch?v=mcnphXorJvw
Realiza una lista donde anotes los problemas que afecten a la comunidad escolar
CIERRE: En la asamblea identifiquen si los problemas que enlistaron anteriormente cumplen con los criterios señalados en el
siguiente cuadro de la pagina 226 y contesta los incisos e y f de la pagina 226.
EVALUACIÒN: Actividades en la libreta.

MATEMÀTICAS
SECUENCIA 29 MÀS PROBLEMAS CON SISTEMAS DE ECUACIONES JUEVES 15 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas
RESUELVE LAS ECUACIONES EN LA LIBRETA
Problema 1
La factura del teléfono del mes pasado ascendió a un total de $39 por un consumo de 80 minutos mientras que la de este
mes asciende a $31,5 por un consumo de 55 minutos.
El importe de cada factura es la suma de una tasa fija (mantenimiento) más un precio fijo por minuto de consumo. Calcular
la tasa y el precio de cada minuto.
Solución
Si el importe de la tasa fija es xx y el de un minuto de consumo es yy, el importe total de la primera factura se descompone
como

Del mismo modo, el de la segunda factura se descompone como

El sistema de ecuaciones del problema es

PROBLEMA 2
En una prueba de elección múltiple, se califica con 4 puntos por cada respuesta correcta y se resta un punto por cada
respuesta equivocada. Stefanny responde a 17 preguntas y obtiene 43 puntos.
¿Cuántas preguntas respondió correctamente?
La primera ecuación, modela de manera algebraica el total de preguntas que responde Stefanny.
x+y=17
La segunda ecuación, representa el número de puntos que obtuvo en la prueba Stefanny.
4x-y=43
Por lo que, el sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas queda de la siguiente manera:

Debes tener cuidado al escribir las ecuaciones

EVALUACIÒN; Ecuaciones en la libreta.

CIENCIAS
SECUENCIA 15 CONTRIBUCION DE MÈXICO AL DESARROLLO DE LA COSMOLOGÌA VIERNES 16 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las características y dinámica del sistema solar.
SESIONES 8, 9 Y de
En la métrica 10 expansión del espacio, más que objetos en un espacio fijo alejándose hacia el vacío, es el
INICIO: Analiza la hipótesis
espacio que contiene los siguiente
objetos ely que
copia en cambiando
está tu libreta. propiamente dicho. Es como si los objetos no se movieran
por sí mismos, el espacio está "creciendo" de alguna manera entre ellos.
La expansión continua del universo produce un efecto llamado Doppler. Este  efecto es el cambio aparente la
longitud de onda que un objeto en movimiento emite. Si el objeto se acerca hacia el observador, la longitud de
onda observada se percibe de  mayor tamaño (aplicado al espectro electromagnético - luz - el observador vería
que la fuente de luz que se acerca es de color 7 azul); por el contrario si la fuente se aleja, la longitud de onda
observada sería menor (y el observador vería la fuente de luz de un color 8 rojizo). Debido a que las galaxias
observadas en el universo están corridas hacia el rojo se confirma el hecho de que el universo se está
expandiendo.
Video del efecto Doppler en el espacio. https://www.youtube.com/watch?v=rHZ7x2OqssA
 DESARROLLO: Analiza los textos de la pagina 199,200 y 201 y realiza un ordenador grafico (mapa mental, mapa
conceptual, cuadro sinóptico etc.) con la información más importante de los textos

CIERRE: Observa el audiovisual BIG BANG https://www.youtube.com/watch?v=MeSj9KzEjhU.

EVALUACIÒN: Actividades en la libreta.

EDUCACIÒN FISICA
EDUCACION FISICA ¡Adivina quién! VIERNES 16 DE ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Coordinar patrones básicos de movimiento en actividades y juegos.
INICIO: Lee y reflexiona Con el juego compartido padres e hijos interactúan de un modo único, algo que les aporta
seguridad. - Estimulan las habilidades sociales y emocionales. ... Estas interacciones que se dan en el juego
familiar mejoran las relaciones sociales y ayudan a explorar estas habilidades. - Favorece el control emocional.
DESARROLLO: Instrucciones del juego
1- En una hoja escriban el nombre de diferentes animales para luego cortarlos y hacer bolitas de papel. Colóquenlos en un
recipiente o simplemente sobre la mesa.
2. Pasen por turnos y tomen un bolita de papel al azar. Después de leer el nombre del animal que les tocó, traten de hacer
saber al resto de su familia qué animal les tocó, pero solo con movimientos.
3. Pueden realizar la actividad por parejas e inventar un sistema de puntuación para ver quién es el ganador.

CIERRE: En tu libreta describe como se desarrollo el juego con tu familia y contesta lo siguiente ¿Qué sentiste al
convivir y jugar con los miembros de tu familia?
Recuerda respetar las reglas y la importancia de dialogar para resolver cualquier problema o desacuerdo que suceda
durante el juego.
Tú y tu familia pueden proponer las variantes que se les ocurra, por ejemplo: personajes, cosas, etc.…,para hacer el juego
más dinámico, divertido y retador. Pide a tu familia que juegue contigo.
EVALUACIÒN: Puedes tomar evidencias fotográficas y hacer una descripción de como se desarrollo el juego con tu familia,