TRABAJO FINAL

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

NOMBRE DEL PROFESOR: GUILLERMO LÓPEZ

NOMBRE Y APELLIDO ALUMNAS:

-AULIEL, JIMENA (3ERA. MAYO.20)

-BLENGINE, NATALIA (3ERA. MAYO.20)

-FERRO, AGUSTINA (2DA. MAYO.20)

MES Y AÑO DE CURSADA : MAYO 2020

ÁMBITO ELEGIDO: Estado y política

CURSO: 2º Año

TIEMPO DESTINADO: Las actividades se realizará en tres clases de 120 minutos cada una.

El objetivo es planificar en tres clases la temática de los derechos de niñas, niños y

adolescentes, ya que resulta fundamental para su desarrollo y crecimiento que ellos mismos
los conozcan, entiendan los hagan respetar y puedan transmitirlos.

Consideramos que la mejor forma de apropiarse de dichos conceptos sería desde la práctica,
la experiencia.

Uno como docente, considera primordial comenzar con la reflexión del significado e
importancia sobre LOS DERECHOS DEL NIÑO……. compartir lo que cada alumno defina
sobre ello y hasta donde abarca este extenso abanico…….luego en conjunto se eligen tres
temática y se comienza con las actividades que detallaremos a continuación.
 ❖ ACTIVIDAD N° 1 (100 palabras)

La primera actividad constará de la separación en 7 grupos de trabajo con 4 integrantes, se

les entregará a cada grupo una imagen de niños, niñas y adolescentes en diferentes
situaciones: una en la que se respete sus derechos y otra en la que no.

Luego deberán reflexionar con sus compañeros a través de preguntas disparadoras y realizar
conjuntamente una lluvia de ideas para ver lo que ha observado cada uno.

La intención es que logren dilucidar y reflexionar por qué hay niños, niñas y adolescentes que
se encuentran desprotegidos y por tanto posicionados en una situación de vulnerabilidad
social.

SE ADJUNTA EN ANEXO LAS IMÁGENES Y LAS PREGUNTAS DISPARADORAS

OFRECIDAS.

❖ ACTIVIDAD N° 2(100 palabras)

Optando por el derecho a la NO discriminación, se eligió una actividad en donde diferentes

cartas dada por el docente, expondrán características físicas e intelectuales que poseen las
personas, detallando en las mismas, la diversidad de opciones.

Los niños deberán escoger una carta, leerla en voz alta y luego compartir con el grupo qué
virtud le otorga a esa cualidad.

Se reflexionará entre los alumnos y el docente mediador sobre cada aptitud, pararnos sobre
lo positivo, lo que nos nutre como sociedad y seres humanos. Hay que darse el tiempo para
la reflexión y entender que todos nos nutrimos del otro y el otro de nosotros.

● SE ADJUNTA EN ANEXO LAS IMÁGENES Y LAS PREGUNTAS DISPARADORAS

OFRECIDAS.

❖ ACTIVIDAD N° 3(100 palabras)

En la última actividad se propone trabajar con el derecho a la identidad y nacionalidad. Con

esta actividad se ofrece que los alumnos se interioricen sobre dicho derecho y la importancia
de poseerlo.

En un primer momento se propone a los alumnos que investiguen con sus allegados quien/
quienes y porqué escogieron el nombre que poseen, para que luego cada alumno exponga de
forma oral su investigación.
En una segunda instancia se jugará al "Registro Civil". Se le dará una imagen de un niño a
cada alumno y deberá confeccionar su DNI para poder otorgarle una identidad a esa imagen.

SE ADJUNTA EN ANEXO LA CONSIGNA DE TRABAJO E IMAGEN DE

REFERENCIA.

❖ CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

-Trabajar en grupo y participar activamente.

-Respetar el pensamiento y opinión de otros.

-Comprensión de consignas.

-Conocer las problemáticas sociales del período estudiado.

-Elaborar reflexiones y relaciones acordes al tema estudiado.

-Ubicar en tiempo y espacio los hechos.

-Desarrollar el pensamiento crítico.

-Desarrollar las tareas apropiadamente.

❖ ANEXO

● ACTIVIDAD 1

GRUPO 1

GRUPO 2
GRUPO 3

GRUPO 4

GRUPO5
GRUPO 6

GRUPO 7

PREGUNTAS DISPARADORAS:

¿Qué observan?
¿Qué diferencias existe entre las imágenes?
¿Qué derechos se cumplen y cuáles no?
En tu vida cotidiana ¿observás estas diferentes situaciones?
¿Saben si existen leyes que los amparen?
Desde tu lugar ¿qué podrías aportar?

Actividad número 2

Reflexionamos en equipo
preguntas disparadoras:
1)¿Qué pasaría si todos fuésemos iguales? ¿¿Sería todo más aburrido no??
Por suerte no es así!! todos somos diferentes!!
2)Somos de muchos colores y formas……. ¿cuales conoces?
3)¿qué efectos consideras que produce el bullying en un niño?? ¿porque?
4) ¿reconoces estas diferencias, como fuente de riqueza, de algo lindo y bueno??
¿porque?

Actividad 3:
1) iNVESTIGAR QUIEN O QUIENES ELIGIERON MI NOMBRE Y APELLIDO, Y PORQUE
ESCOGIERON ESA IDENTIDAD PARA MI Y NO OTRA.
2) IMAGEN DE REFERENCIA PARA CONFECCIÓN DE DNI:
Bibliografía

● Unidad 1 material de la cátedra

● Construcción ciudadana 1. Diseño curricular para la educación secundaria.