PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL:

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“LA ESI PRESENTE EN LA ESCUELA”
La Educación Sexual Integral tiene que ver con aprender a expresar emociones y
sentimientos, a reconocer y respetar valores como la amistad, el amor, la solidaridad, la
intimidad propia y ajena, el respeto por la vida , la integridad de las personas y a
“ NUESTROS DERECHOS COMO NIÑOS”
cuidarnos y cuidar a los demás. También tiene que ver con los derechos de las personas;
el reconocimiento de la igualdad de derechos entre los varones y mujeres, el respeto por
la diversidad sexual y el rechazo por todas las formas de discriminación y a ser bien
tratados.
La sexualidad se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado
de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y
religiosos o espirituales. En resumen, la sexualidad se practica en todo lo que somos,
sentimos, pensamos y hacemos.

NUESTROS DERE
COMO
NIÑOS
FUNDAMENTACIÒN:
En momentos como los actuales, en los que todos sufrimos las consecuencias de la
violencia en nuestra vida cotidiana, los niños constituyen el grupo más vulnerable. Es por
eso que el estudio y la reflexión acerca de sus derechos, su efectivo cumplimiento o su
violación son temas de gran importancia para acompañarlos en el camino de la
construcción de su ser por lo tanto las actividades propuestas tienen la finalidad de
reconocerlos y concientizarlos sobre ellos.
Aspiramos a despertar la conciencia individual, a educar para la vida y a construir así ese
mundo mejor en el que exista la aceptación y el respeto colectivo.

PROPÓSITOS:
 Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad, de la confianza y
seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía para
aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos
y emociones.
 Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y
opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

CONTENIDO: DERECHOS DE LOS NIÑOS OBJETIVOS:

-Reconocer los derechos de los niños.
Segundo ciclo
- Comprender que todos tenemos derechos y deberes que se deben respetar y cumplir
para una buena convivencia.
-Demostrar respeto por las producciones personales y grupales.
-Participar activamente en las actividades propuestas.

TÓPICO -PREGUNTA GENERADORA:

¿Todos los niños tienen derechos?

CLASE 1 FECHA:

PRESENTACIÓN DEL TEMA:

Al comienzo de esta actividad, se preguntará a los alumnos qué son los derechos, si creen que los
niños tienen derechos, y si creen que sí, cuáles son esos derechos.
A continuación, se reproducirá la siguiente canción Infantil: (A elección del docente).
“CANCIÓN DE LOS DERECHOS”
https://youtu.be/BENG4HdElVo “CANCIÓN
DERECHOS DEL NIÑO”
https://youtu.be/xNYTO_rwfqI

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Una vez que se haya escuchado varias veces la letra, se estructurará la clase en 3 grupos, y cada
grupo deberá anotar por lo menos, dos derechos que nombra la canción.
A continuación, se comentará en clase lo que han apuntado y se explicará por qué son tan
importantes los derechos y cómo se deben respetar esos derechos.

En la carpeta:
Actividad individual
1. Definí los conceptos de DERECHO y DEBER.

2. Escribí los derechos del niño. a……………….

3. Hacé un listado de algunos deberes relacionados a los derechos.

4. Buscá en la sopa de letras las palabras relacionadas con los derechos del niño.
5. Expresá situaciones de la vida en las que no se cumplen los derechos del niño.
6. Respondé: ¿Te gustaría tener otros derechos? ¿Cuáles?

Actividad grupal
Finalmente, una vez realizada la sopa de letras, deberán elegir una palabra y hacer una frase
coherente y referida al tema. Se recopilarán las frases y se armará una estera.

En conexión con PRÁCTICAS DEL

LENGUAJE Y TIC
 Inventar publicidades, afiches, noticiero murales que inviten a reflexionar sobre las
consecuencias de la vulneración de los derechos.
 Armar un vídeo que muestre las producciones.
“LA DIVERSIDAD NOS ENRIQUECE, EL
RESPETO NOS UNE”

Segundo ciclo
 Respetar la div
FUNDAMENTACIÒN:
La diversidad y las diferencias entre las personas siempre ha
sido el motivo de conflictos y discriminaciones. Por ello es
conveniente trabajar este tema en el aula con los alumnos, ya
que es fundamental la transmisión de valores desde los más
pequeños para la construcción de un mundo mejor.

PROPÓSITOS:
 Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las
formas de discriminación.
 Favorecer el respeto y la tolerancia hacia las demás personas independientemente de sus
singularidades.
 Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones,
problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
 Contribuir a establecer buenos vínculos por medio de la aceptación para una óptima
vinculación interpersonal.

TÓPICO -PREGUNTA GENERADORA:

¿CÓMO CONVIVIMOS NOSOTROS CON LAS DIFERENCIAS?
CLASE 2 FECHA:
CONTENIDO: LA DIVERSIDAD
OBJETIVOS:
- Conocer y valorar nuestras cualidades y la de los demás.
-Aceptar y respetar las diferencias.
- Participar activamente en las actividades propuestas respetando la opinión de los demás.
-Entender que cada uno de nosotros tenemos muchas cosas que aportar al mundo.

PRESENTACIÓN DEL TEMA:

EN CONEXIÓN CON PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Al comienzo de esta actividad, se escuchará la siguiente canción infantil "Yo estoy muy
orgulloso".https://youtu.be/4-kp_reDmU4.
A continuación, se les entregará la letra de la canción y deberán subrayar las distintas
cualidades nombradas en la canción.
Una vez realizado eso y comentando que cada persona tiene unas características
diferentes, deberán poner en un papel una cualidad física y otra psicológica que les guste
de ellos, y lo mismo con el compañero de la derecha.
Se les dará un tiempo, y a continuación, leeremos todas las respuestas.

Observaciones:
La idea es que los alumnos sientan que cada uno tiene algo especial y distinto al resto,
y que eso los hace único, y por lo tanto, se deben sentir orgullosos por ello. Además, se
pretende hacerles ver que lo exterior es lo que menos importa y que no nos tenemos
que reír de cómo es cada uno. Es importante hacerles ver que lo que realmente vale es
ser buenas personas con las demás.

“YO ESTOY MUY ORGULLOSO”

YO ESTOY MUY ORGULLOSO DE SER BAJITO.
YO ESTOY MUY ORGULLOSA DE SER NEGRITA.
SER DIFERENTE ES BUENO Y DIVERTIDO.
IGUAL SOMOS MUY AMIGOS Y COMPARTIMOS.
BAJITO, NEGRITA A MÍ ME RESPETAS.
YO ESTOY MUY ORGULLOSO DE HABLAR TORCIDO
YO ESTOY MUY ORGULLOSO DE SER LATINO
SER DIFERENTE ES BUENO Y DIVERTIDO
IGUAL SOMOS MUY AMIGOS Y COMPARTIMOS
BAJITO, NEGRITA A MÍ ME RESPETAS
TORCIDO, LATINO A MÍ ME RESPETAS
YO ESTOY MUY ORGULLOSO DE SER GORDITO
YO ESTOY MUY ORGULLOSA DE SER FLAQUITA
SER DIFERENTE ES BUENO Y DIVERTIDO
IGUAL SOMOS MUY AMIGOS Y COMPARTIMOS
BAJITO, NEGRITA A MÍ ME RESPETAS
TORCIDO, LATINO A MÍ ME RESPETAS
GORDITO, FLAQUITA A MÍ ME RESPETAS
YO ESTOY MUY ORGULLOSA DE SER BUDISTA
YO ESTOY MUY ORGULLOSA DE SER JUDÍA
SER DIFERENTE ES BUENO Y DIVERTIDO
IGUAL SOMOS MUY AMIGOS Y COMPARTIMOS
BAJITO, NEGRITA A MÍ ME RESPETAS
TORCIDO, LATINO A MÍ ME RESPETAS
GORDITO, FLAQUITA A MÍ ME RESPETAS
BUDISTA, JUDÍA A MÍ ME RESPETAS
YO ESTOY MUY ORGULLOSA DE SER ESTUDIOSA
YO ESTOY MUY ORGULLOSA DE SER DEPORTISTA
SER DIFERENTE ES BUENO Y DIVERTIDO
IGUAL SOMOS MUY AMIGOS Y COMPARTIMOS
BAJITO, NEGRITA A MÍ ME RESPETAS
TORCIDO, LATINO A MÍ ME RESPETAS
GORDITO, FLAQUITA A MÍ ME RESPETAS
BUDISTA, JUDÍA A MÍ ME RESPETAS
ESTUDIOSA, DEPORTISTA A MÍ ME RESPETAS.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

TODAS LAS PERSONAS QUE HABITAMOS ESTE MUNDO SOMOS DIFERENTES, PUES
TODOS TENEMOS INNUMERABLES DIFERENCIAS. PERTENECEMOS A DISTINTAS ETNIAS,
NACIONALIDADES, COMUNIDADES, CREDOS Y HABLAMOS IDIOMAS DIFERENTES. PERO
TODOS TENEMOS EN COMÚN LOS SENTIMIENTOS, LAS EMOCIONES Y LAS NECESIDADES.
 TENEMOS LA POSIBILIDAD DE APRENDER DE LOS DEMÁS Y, ENTRE TODOS, PODEMOS
AYUDARNOS A CRECER.

1. Comentá brevemente qué sucede en la imagen.

2. Dialogamos:
 ¿Cómo vivimos nosotros con las diferencias?
3. Explicá por qué las diferencias son oportunidades para crecer y enriquecerse.

TÓPICO -PREGUNTA GENERADORA:

¿Qué consecuencia puede traer la no aceptación de la diversidad de
las personas?

CLASE 3 FECHA:
CONTENIDO: LA DISCRIMINACIÓN OBJETIVOS:
-Reconocer qué es el INADI.
-Diferenciar los términos de discriminación, xenofobia y racismo.
-Identificar casos de discriminación para contribuir a la integración.
-Demostrar tolerancia, aceptación y respeto ante la diversidad de personas.
PRESENTACIÓN DEL TEMA:
- Conversación sobre los casos de discriminación entre chicos de la escuela.
- Lectura de noticias sobre el tema.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1. Investigá qué es el INADI.
2. Expresá con tus palabras el significado de las siguientes palabras: discriminación,
xenofobia y racismo.
3. Leé y escribí tus conclusiones:
LA INTOLERANCIA ES LA CAPACIDAD DE ACEPTAR Y RECONOCER LA DIVERSIDAD DE
LAS PERSONAS, LAS CULTURAS Y LA NACIONES, Y LA FALTA DE RESPETO CONTRA
QUIENES SON DISTINTOS A NOSOTROS O PIENSAN DE OTRA MANERA. SU
CONSECUENCIA ES LA DISCRIMINACIÓN
4. Mencioná algunos casos de discriminación en la vida cotidiana en este tiempo tan
particular que estamos viviendo.
5. Expresá por qué pensás que resulta difícil integrar las diferentes nacionalidades.
6. Pensá actividades y hacé un listado para integrar compañeros y compañeras dentro y
fuera de la escuela.

En conexión con PRÁCTICAS DEL

LENGUAJE Y TIC Por grupo
 Realización de grabaciones de videos que representen situaciones de discriminación y la
remediación de integración ante los casos presentados.
 Presentación de propagandas de respeto a la diversidad y no a la discriminación que
inviten a reflexionar.