NOMBRE DE ASIGNATURA: DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE

SEMANA 5

Nombre del estudiante: Ana Alvarado Hidalgo

Fecha de entrega: 2 de mayo 2022
Carrera: Psicopedagogía
INTRODUCCION
En el trabajo que he desarrollado se toman todos los contenidos entregados en el módulo durante la
semana 5, para desarrollar una actividad práctica tomando un texto a elección personal.

El texto electo se extrajo de un buscador recomendado como lo es Google académico por ende se sabe
que las fuentes son confiables y que el texto está elaborado por profesionales que saben del tema y se
respaldan con textos fundamentados.

El texto para trabajar corresponde a “La procrastinación académica” un articulo publicado en una revista
psicológica que nos habla sobre que es la procrastinación, las características de las personas que tienden a
procrastinar y los tipos de procrastinación ademas de la tendencia de esta en los estudiantes que deciden
dejar sus actividades académica para último momento.

Para analizar este texto y lograr comprender sus 15 paginas de extensión nos realizaremos preguntas
antes de su lectura, durante la lectura y después de la lectura, aplicando técnicas de comprensión como el
subrayado, las notas alado y un organigrama que nos permite ordenar las ideas de manera eficiente.
DESARROLLO
Para el desarrollo de esta actividad se ha elegido un texto con el fin de lograr su comprensión y analizarlo
a través de los lineamientos entregados en el módulo:

Link del texto: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4815146

Antes de leer:

 ¿Cuál es el propósito del texto?

Según el título del texto se pueden prever dos propósitos, el primero corresponde a un propósito
informativo en el que el autor informa sobre que es la procrastinación o un propósito persuasivo
que el autor busca persuadir a los lectores sobre sus ideas de la procrastinación en el ámbito
académico y de como los estudiantes dejan para después sus deberes estudiantiles.

 ¿Cuánto sabe del texto que va a leer?

Del texto que se leerá, el título “procrastinación académica” es el que me da una idea sobre el
tema que se tratará, se además que fue extraído de Google académico por lo que es un texto con
una fuente confiable, sé que esta publicado por una revista psicológica lo que me dice que los
autores son expertos en la psicología y que es un texto actual que se encuentra actualizado a los
nuevos métodos educacionales.

 ¿De que cree que se trataría el texto?

Creo que el texto se trata de tal como lo dice el título, sobre la procrastinación académica, es
decir, sobre como los estudiantes aplazan sus trabajos y tareas dejándolas para el último
momento lo que no les permite rendir de manera efectiva en sus labores estudiantiles.

Durante la lectura:

 Pregunta explicita
¿Qué plantea el modelo cognitivo sobre la procrastinación?

El modelo cognitivo plantea que la procrastinación implica un procesamiento de información disfuncional

que involucra esquemas desadaptativos relacionados con la incapacidad y el miedo a la exclusión social.
Este modelo plantea que los procrastinadores generalmente reflexionan acerca de su comportamiento de
aplazamiento; por lo tanto, las personas que procrastinan son especialmente propensas a experimentar
formas de pensamiento obsesivo cuando no puede realizar una actividad o se acerca el momento de
presentar una tarea (Flett, 2000, pág. 48)

 Pregunta implícita
 ¿Por qué los estudiantes suelen procrastinar?

No todos los estudiantes son procrastinadores ya que la procrastinación es una característica de

persona con poca fuerza de voluntad por ende los estudiantes caracterizados por procrastinar son
los más débiles y con poca fuerza de voluntad que no saben ordenar sus prioridades y prefieren
realizar otras actividades por sobre sus actividades laborales.

 ¿Qué opina usted de los estudiantes que tienden a procrastinar?

En mi opinión los estudiantes que procrastinan y dejan todas sus actividades académicas para
último momento son débiles de mente y no tienen un espíritu de superación mientras que los que
realizan sus actividades a tiempo saben ordenar sus actividades adecuadamente lo que les
permitirá destacar por sobre los demás y lograr sus objetivos estudiantiles y no estudiantiles.

 Aplicación de técnica del subrayado y notas al costado.

A continuación, se extraerá un párrafo del texto seleccionado para posteriormente aplicar la

técnica del subrayado y notas al costado:

La procrastinación académica
Los procrastinadores miedosos suelen ser indecisos, experimentan con frecuencia miedo al
fracaso, optan actividades en las que puedan predecir éxito y generan altos niveles de ansiedad Tipo de
procrastinador
frente a las situaciones de evaluación. Los procrastinadores rebeldes evidencian afecto negativo
cuando perciben altos estándares de exigencia, generalmente buscan culpar a otros cuando se
retrasan en la realización de tareas, buscan obtener buenos resultados con poco esfuerzo y
constantemente presentan baja tolerancia a la frustración

Buscar Propósitos
significado
Después de la lectura:

 Organizador grafico

Patrón de comportamiento
caracterizado por aplazar
voluntariamente una
Significado
actividad

Las personas prefieren las

actividades con resultados
¿Por qué se da?
positivos a corto plazo que a
largo plazo.

Procrastinación
Como evitarlo Trabajar en la auto confianza
, auto control y el
temperamento.

Activos

Tipos
Pasivos
CONCLUSION
A través de la realización de la actividad se puede concluir que las técnicas abordadas en el módulo y a
través de las diferentes actividades realizadas cada semana se puede comprender un texto de mayor
extensión de manera rápida y eficiente.

La técnica como el organizador gráfico logran que toda la información contenida se presente de manera
dinámica, permitiendo una mayor comprensión por parte de los lectores que pueden acceder a la
información de manera rápida, sin necesidad de releer el texto.

Finalmente es necesario ahondar el tema del texto, la procrastinación en la educación que corresponde a
una conducta viciada que se produce por la falta de confianza de los jóvenes por ende se debe trabajar en
la auto confianza, enfrentar los desafíos y atreverse, esto permite lograr los objetivos estudiantiles que se
establecen y que no posterguen sus actividades por miedo al fracaso.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(s.f.). Obtenido de https://scholar.google.es/schhp?hl=es

Flett, S. L. (2000). PROCRASTINACIÓN, PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA: CONCEPTO E IMPLICACIONES .

Revista Vanguarda Picológica, 45-59.

IACC. (2022). Estrategias comprensión lectora. desarrollo de Habilidadespa el Aprenizaje.Semana 5.

Quant, D. M., & Sánchez, A. (s.f.).

Quant, D. M., & Sánchez, A. (2012). Procrastinación, procrastinación académica. Revista Vanguardía
Psicología Clínica Teórica y Práctica, 3(1), 45-59. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=4815146