Adultez: juventud, adultez intermedia adultez mayor III

María Paz Moya

Psicología de la Niñez y

Adultez Instituto IACC

01-03-2021

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 Clara es una mujer de 65 años que es profesora de Lenguaje y Comunicación. Jubila este año,

lo que la tiene muy ansiosa, ya que si bien añora tener tiempo para descansar y dedicarse a

otras actividades, teme que comience a envejecer abruptamente y que su mundo social se

Restrinja, puesto que si bien tiene una hija y un hijo, ellos viven en Valparaíso y Valdivia,

respectivamente.

A Clara le encanta leer y, además realiza transcripciones de entrevistas para profesores

universitarios, lo que además de permitirle un ingreso extra le motiva, pues aprende de

temas interesantes y nuevos. Pese a que ejerce esta labor desde hace años, la última entrega

no resultó como esperaba, de hecho le hicieron muchas correcciones desde la universidad.

Esto le provocó tristeza y ansiedad, pues pese a que le enfatizaron que querían que

continuara trabajando con ellos, ella sintió que su desempeño estaba decayendo.

Específicamente, ella se dio cuenta de que esta vez le había costado más esfuerzo escuchar

las entrevistas con nitidez, retener la información y escribirla realizando este proceso de

manera rápida, por lo que en muchas ocasiones incurrió en el error de cambiar las palabras

por otras, no finalizó las ideas de las frases en la transcripción, entre otras cosas.

Si bien en un comienzo Clara pensó en visitar a un geriatra para identificar qué le estaba

ocurriendo, se tranquilizó al pensar que al realizar clases de Lenguaje sus habilidades como

profesora seguían intactas, ya que con los años de práctica y el nivel de conocimientos que

tiene del contenido su manejo en aula es ampliamente reconocido, incluso en ocasiones ella

siente que hace clases de manera casi automática, pues lleva más de 40 años enseñando en

los mismos cursos.

Por todo lo anterior le inquieta jubilar, sumado a que una de las pocas redes que Clara tiene

son las profesoras del colegio en que trabaja, con quienes comparte diariamente y que han

pasado a suplir, en parte, a su propia familia.

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 A partir de lo anterior:

a) Identifique los aspectos vinculados al desarrollo físico que parecen estar viéndose

afectados en la protagonista del caso y cómo pueden explicarse de acuerdo con la etapa

del desarrollo en que se encuentra.

Respuesta: Los aspectos del desarrollo en el ámbito físico de la Sra. Clara, son lo normal

de acuerdo con la edad en la cual esta, los problemas de concentración retención y

memorial, ya que últimamente ha comido algunos errores en la transcripción que debe

realizar para la universidad en la cual realiza sus servicios, es por ello en donde el cerebro

comienza a hacerse un poco más pequeño y el número de neurona disminuye en algunas

partes m el oxígeno se ve reducido a su ves.

Clara debe escuchar entrevistas lo cual ha demostrado una dificultad al momento de

oírlas eso, es por ello que al momento de transcribir omite palabras, cambia las ideas

principales, esto forma parte del desarrollo sensorial.

Por ello podemos determinar que la Sra. clara tiene dificultad y deterioro de la audición,

dentro de lo demás parámetro se encuentre con una salud estable y saludable.

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 b) Describa los aspectos del desarrollo cognitivo que advierten cambios en la protagonista y

cuáles se mantienen estables y cómo pueden ser comprendidos desde la etapa de adultez

mayor en que se encuentra

Respuesta: Algunos aspectos del desarrollo cognitivo que de algunas formas nos hacen

notar algunas de los cambios que está presentando la sra. Clara son, el primer lugar el

pensamiento de últimamente a estado decayendo ya que en la última transcripción que

debía presentar por temas laborales se encontraron errores y se realizaron correcciones.

Con respecto a la capacidad que tiene para realizar clases, su memoria procedimental ha

ayudado mucho al momento de hacer sus clases, lo que se puede ver relacionado a los 40

años de servicio que tiene en el área, es por ello que esto lo puede hacer de manera

automática.

En el ámbito de la memoria semántica estaba bien hasta hace algún tiempo en donde ha

demostrado no rendir lo suficiente o lo que ella esperaba en su trabajo en la universidad,

con respecto a las transcripciones que tiene que realizar.

La inteligencia fluida se ha visto afectada por las muchas preocupaciones que tienen que

ver con lo que respecta a su jubilación, por otro lado, el trabajo en la universidad, esto es

una señal de que la Sra. clara no quiere envejecer y además de su negación y el no

aceptar que no ha rendido como lo esperaba, sumándole a todo esto tampoco quiere

perder contacto con sus colegas que han sido su red de apoyo en este ultimo tiempo desde

que ya no vive con sus hijos que se mudaron a otras ciudades.

Y por último la inteligencia cristalizada tiene que ver con la capacidad para realizar clases

y a su vez realizar las transcripciones que eso ha sumado de forma positiva ya que se

mantiene activa , de esta manera se concentra más y así no piensa en cosas que de alguna

u otra forma restan en y la hacen decaer.

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 c) ¿Cómo podría explicar lo que le ocurre emocionalmente a la protagonista del caso en

función de su etapa de desarrollo psicosocial?

Respuesta: La Sra. Clara es profesora de lenguaje con más de 40 años de experiencia, le

gusta realizar transcripciones para otros profesores universitarios y leer, actualmente está

viviendo entre la ansiedad y la angustia ya que este año jubila y teme envejecer y que su

círculo se vea muy reducido además de otros temores y estrés porque ya que a su vez

tendrá mucho tiempo libre. A pesar de que ya quiere descansar y dedicarse a otras cosas

siente una tristeza dejar a sus colegas ya que ellos la han apoyado mucho y en el último

tiempo se han convertido en una red de apoyo importante para ella, con esto viene

acompañado de su último trabajo en donde no resulto como esperaba lo que la ha

mantenido con una sensación de frustración y tristeza pero a su vez la universidad quiere

seguir contado con sus servicios.

Con todo esto la Sra. Clara quería consultar a un médico especialista en el caso con un

geriatra pero ella misma considero que sus habilidades para seguir haciendo clases y

enseñar se mantienen en ellas pues se puede desempañar de buena manera ya que esas

capacidades son de forma innata en ella,

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 Bibliografía

• IACC (2018). Adultez: juventud, adultez intermedia y adultez mayor III. Psicología de la

Niñez y la Adultez. Semana 8

• C, P. U. (2017, 25 julio). Caracteristicas del desarrollo Adulto medio.

Pontificia Universidad Católica.

http://www7.uc.cl/sw_educ/enferm/ciclo/html/medio/desarrollo.htm

• Claro, V. M. (2009, septiembre). ABORDAJE HISTORICO DE LA PSICOLOGIA DE

LA VEJEZ. SCIELO. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-

519X2009000300002

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