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4 publicacin, febrero mayo de 2008

Para qu se investiga?
Nery Francisco Herrera Pineda*

A manera de introduccin La investigacin no se da por casualidad o por una simple imaginacin, casi siempre esta sujeta a un proceso, el cual es dinmico y continuo, y en algunos casos es ms flexible que en otros, dependiendo del enfoque investigativo que se le est dando. Cuando se inicia un estudio cientfico se parte de un problema reflejado en la realidad misma, y surgen una serie de interrogantes como: de dnde se origina?, cules son sus causas?, cules son sus efectos?, por qu estudiarlo?, quines se benefician con los resultados?, cundo hacer el estudio?, para qu investigarlo?, entre otras. En esta presentacin terica se hacen los fundamentos bsicos para dar respuesta a esta ltima interrogante, para qu se investiga?, misma que tiene que estar clara para el investigador cuando empieza a estudiar la realidad; por tal razn se abordar en tres direcciones: su origen, sus propsitos, y la utilidad de los resultados.

Fundamentando Cuando se inicia un estudio cientfico es necesario tener claro su propsito, para qu investigar?, cuestionamiento que se encuentra relacionado directamente con el problema que se estudiar, el que puede tener motivos de carcter terico, metodolgico o prctico1, los cuales segn los ciencistas se reflejan en el apartado de la justificacin que se plantea en un protocolo de investigacin. Es claro que se obtendrn una serie de resultados tericos, metodolgicos o prcticos, los que posteriormente tendrn aplicabilidad en la realidad social o natural, segn el rea del conocimiento en donde se produzcan, para lo cual ser necesario antes de iniciar el proceso darle respuesta a la siguiente interrogante: para qu se investiga?, para dar respuesta es necesario fundamentar tres situaciones, el punto de partida de la investigacin, sus propsitos, y los intereses de quien la realiza o la paga. Primeramente hay que tener claro que la investigacin nace de la realidad, en donde
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Mndez A., C. L. (2001). Metodologa: Diseo y desarrollo del proceso de investigacin. 3 Ed. Bogot: McGraw-Hill. Pg. 103.

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es encuentra determinado el problema, es decir para qu se investiga?2, lo que lleva al estudioso a tener contacto directo con la sociedad o la naturaleza, en donde tendr que establecer su lnea de base a travs de una contextualizacin emprica y terica de la situacin que abordar, y posteriormente concretarla de forma objetiva; al partir de una situacin real y verdadera se podrn proponer soluciones pertinentes para beneficio de la sociedad. El tener claro de dnde se parte cuando se investiga, facilita plantearse hacia dnde se va, para considerar la segunda situacin, es necesario retomar la siguiente cita: un estudio se efecta con un propsito definido, ayuda a resolver problemas o a construir teoras3, facilitando el diseo del proceso que se seguir, siendo los puntos nucleares, aunque no siempre se mencionan de forma explcita, sirviendo como una gua4, la que tendr congruencia con los objetivos, el tipo de investigacin, la metodologa y la hiptesis (si procede) que se planteen.

El saber justificar la propuesta de investigacin de manera prudente y pertinente, dndole su respectiva relevancia, y as poder buscar la solucin al problema, siendo los objetivos generales los que describirn las metas finales que se persiguen5, lo que tiene congruencia con lo que plantea Tamayo y Tamayo: el investigador deber precisar la naturaleza y las dimensiones de la investigacin6, llevando a especificar hasta donde se llegar con el estudio. Finalmente para dar respuesta al para qu de la investigacin?, es necesario retomar un par de situaciones: para quin es? y quin la paga?, primeramente hay que saber quines sern los que aplaudirn o refutarn los resultados del estudio, los beneficiarios directos o indirectos, como miembros de una sociedad. De igual forma hay que clarificar que muchas investigaciones son de la persona o institucin que la financia, sern ellos quienes tendrn la disposicin final sobre la aplicabilidad de los resultados, y lo ms seguro vern sus conveniencias

Sierra B., R. (2006). Tcnicas de investigacin social, teoras y ejercicios. 14 Ed. Espaa: Paraninfo. Pg. 56. 3 Hernndez S., R.; Fernndez-Collado, C.; y Baptista L., P. (2006). Metodologa de la investigacin. 4 Ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill. Pg. 51. 4 Boggino, N. y Rosekrans, K. (2004). InvestigacinAccin: Reflexin crtica sobre la prctica educativa. Santa Fe: Homo Sapiens. Pg. 63.

Rezznico, R. C. (1999). Informes cientficos, acadmicos y profesionales. Crdoba: Eudecor. Pg. 73. 6 Tamayo y Tamayo, M. (2002). El proceso de la investigacin cientfica. 4 Ed. Mxico D.F.: Limusa. Pg. 131.

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econmicas, ambientales.

polticas,

sociales

sern

los

financiadores

quienes

se

apropiarn de los resultados, disponiendo la utilidad de los datos a sus propios intereses. Referencia bibliogrfica. Boggino, N. y Rosekrans, K. (2004). Investigacin-Accin: Reflexin crtica sobre la prctica educativa. Santa Fe: Homo Sapiens. p. 63. Hernndez S., R.; Fernndez-Collado, C.; y Baptista L., P. (2006). Metodologa de la investigacin. 4 Ed. Mxico D.F.: McGraw-Hill. Mndez A., C. L. (2001). Metodologa: Diseo y desarrollo del proceso de investigacin. McGraw-Hill. Rezznico, R. C. (1999). Informes cientficos, acadmicos y profesionales. Crdoba: Eudecor. Sierra B., R. (2006). Tcnicas de investigacin social, teoras y ejercicios. 14 Ed. Espaa: Paraninfo. Tamayo y Tamayo, M. (2002). El proceso de la investigacin cientfica. 4 Ed. Mxico D.F.: Limusa. 3 Ed. Bogot:

A manera de conclusin Como se ha podido plasmar el tener claro par qu se investiga?, le clarifica el camino que seguir el estudioso, dejando a un lado aquellas situaciones que le puedan causar incertidumbre. El tener claro que toda investigacin parte de la realidad y que est representado por un problema, genera seguridad en el ciencista, pues lo lleva a un contexto generador de importancia y de utilidad ante la sociedad. Cuando el investigador tiene clara la importancia de la realidad (en donde se encuentra el problema), se le facilita clarificar perseguirn improductivos. Si el investigador es independiente y tiene claro el origen y los propsitos de la investigacin, le ser ms fcil responder a la interrogante para qu se investiga?, tendr mejor claridad y objetividad, ya que ser l quien dispondr los resultados al servicio de la sociedad, si as lo estima conveniente. Contrario es lo que sucede cuando le pagan al ciencista por realizar un estudio, los en propsitos una que se investigacin,

permitindole tomar distancia de estudios

* Ingeniero Agrnomo en Desarrollo Rural y Formador Pedaggico, Director de Investigacin de la Universidad Catlica de Occidente

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