SESIÓN DE APRENDIZAJE 11

“CUANDO LAS RELACIONES SON VIOLENTAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. BIMESTRE IV Bimestre
2. UNIDAD VIII Unidad
3. NOMBRE DE LA UNIDAD “APRENDIENDO A CONTROLAR NUESTRA IRA Y AGRESION PODEMOS DISMINUIR
LA VIOLENCIA FAMILIAR Y SOCIAL”
4. ÁREA Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica.
5. DOCENTE Noemí Chuquichanca Tanta
6. FECHA DE EJECUCIÓN 5 de diciembre del 2019
7. DURACIÓN 2 horas pedagógicas
8. GRADO Y SECCIÓN 2° E

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES DEL ÁREA EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Se relaciona con sus compañeros Explica las razones y
 Vive su sexualidad de y compañeras con equidad o consecuencias de la Escala valorativa,
manera plena y igualdad y analiza críticamente violencia familiar a través de
responsable situaciones de violencia familiar, un Esquema de Ishikawa y el
sexual y contra la mujer. análisis de casos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
Diálogo y concertación.
Derechos Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 Reciben cordiales saludos y se procede a establecer los acuerdos de convivencia para la sesión.
 Los estudiantes responden a la pregunta: ¿Qué entienden por violencia familiar?, ¿Por qué ocurren estas situaciones
en la familia?, ¿Cómo reaccionarías si en tu familia hubiera este tipo de situaciones?
 A partir de ello la docente presenta el tema, la competencia, capacidad, además del propósito de la clase que se
indica a continuación: Se relaciona con sus compañeros y compañeras con equidad o igualdad y analiza
críticamente situaciones de violencia familiar a través de la elaboración de un Esquema de Ishikawa y el análisis de
casos.
DESARROLLO
 A partir de los aportes dados por los estudiantes, realizan un Esquema de Ishikawa sobre la violencia familiar en su
cuaderno, asimismo plantean estrategias que ayuden a eliminar o disminuir los problemas de violencia familiar.
 Participan activamente con sus aportes, opiniones o inquietudes que pueda tener acerca del tema.
 Socializan sus esquemas a sus compañeros.
CIERRE
 Reciben casos, analizan y resuelven las preguntas.
 Socializa sus respuestas a sus compañeros y establecen una conclusión general de lo aprendido en la clase.
 Se da por concluida la sesión de aprendizaje.

IV. RECURSOS Y MATERIALES

 Lluvia de ideas.
 Libro de Desarrollo personal, ciudadanía y cívica para 2° de secundaria.
 Análisis de casos y Esquema de Ishikawa.