Protocolo de evaluación de precursores del lenguaje

Base: Mariangela Maggiolo y Juana Barbieri.

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Fecha de nacimiento: __________________________dad:
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Fecha de evaluación: __________________________
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!riterio de logro:
&: &ogrado N%&: No
"esarrollo del contenido L N/L
Atención a diferentes objetos
Permanencia del objeto.
 Ej: mostrar objeto y luego esconderlo o taparlo…preguntar
¿ónde est!"
Percepción
Percepción y atención a su propio cuerpo.
 Ej: utili#ar espejo y/o cantar
cantar canción
canción $ue se relacio
relaciones
nes con
las partes del cuerpo.
Percepción al cuerpo de otros
 Ej: ba%ar a una mu%eca y/o pedirle al ni%o $ue indi$ue las
partes del cuerpo del e&aluador.
'econocimiento
'econocimiento de objetos y personas familiares
 Ej: colocar objetos del terapeuta( la mam! y el ni%o. )ada
uno deber! sacar el objeto $ue le pertenece. *erbali#ar +es
m,o-.

'elación
'elación entre los objetos
 Ej:
Ej: juga
jugarr a la comi
comidi
dita
ta y obse
obser&
r&ar
ar como
como relac
elacio
iona
na los
los
 juguetes.
"esarrollo de la #orma L N/L
Atención al lenguaje oral y a sonidos del medio ambiente.
bicación de est,mulos sonoros
denti0cación de palabras familiares del lenguaje oral
'eacción
'eacción a patrones entonacionales del lenguaje adulto
)omprensión de ordenes simples
mitación de mo&imientos y de &ocali#aciones
)oordinación respiratoria
 E1: $ue el ni%o sople trocitos de pluma&it sobre una bandeja
con agua.
Propiocepti&idad
Propiocepti&idad auditi&o 2 oral
 Ej: reali#ar onomatopeyas
"esarrollo del uso L N/L
Patrones de mirada rec,proca
ntención comunicati&a
Protocon&ersaciones.
$bservación: