O b se rva el cu a d ro

y co m pleta .

SEN TID OS

V I S TA TA C TO G USTO O ÍD O O L FAT O

S u s ó rg a n o s
s o n . ..

n __ __ __ z
l __ __ gu __

o __ __ s

p __ __ l
o __ d __

q u e n o s p e r m it e n ...

ver s e n t ir s a b o re a r escuchar o le r

- Utilizo los sentidos cuando...

a) gusto: _______________ d) oído: ________________

b) vista: ________________ e) tacto: ________________

c) olfato: _______________

*
CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA

En tu cuaderno pega figuras de los usos que le damos a nuestros sentidos.

 Te puedo ver

Po dem os ver gracias

al sentido de la vista.

1. Señala las partes principales del ojo:

2. Observa tus ojos y los de tus compañeros:

- ¿De qué color son tus pupilas? _____________________.
- ¿De qué color son tus iris? _______________.
- ¿Son todas las pupilas del mismo color? _______________.
- ¿Qué colores de iris conoces? _____________________.

L os o jo s
Son sensibles a la in tensida d de la luz. Te b rindan la
cap acidad para ver. N os perm ite n conocer fo rm a,
tam año y color de todo lo que está a nuestro alrededor.

3. Un trabajito para la casa:

Responde:
- ¿Qué son el cristalino y la retina?
- ¿Qué enfermedades pueden atacar a nuestra vista?

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CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA

El mundo del oído

E l o íd o se d ivide e n tre s
p a rte s. ¿ C u á le s so n ?

O íd o E x te rn o O íd o M e d io O íd o In tern o
- O _ _ __ __ __ . - T _ _ __ __ _ _ n __. - C __ _ _ _ _ _ _ __ _ _.

- C __ _ _ _ _ _ _. - H u es ecillo s.

- A __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. - M _ _ __ __ _ _ __ _ _ __ .
Y _ _ __ _ _ __ _ _ y
E _ _ _ _ _ _ _ _ __ __.

El recorrido del sonido es:

n erv io
so n id o o reja tím p an o h u ese cillo s caraco l cere bro
a u d itivo

E l o íd o
S e e n carg a d e m a n te n er e l e q u ilib rio d el cu erp o y d e
d ete ctar o n d as s o n o ra s . G ra cia s a l o íd o p o d em o s
d iferen cia r vo ces , so n id o s, po r ello d e be m o s cu id a rlo .

* Averigua y contesta en tu cuaderno:

- ¿Cómo hacemos daño al sentido del oído?
- ¿Por qué se dice que el oído nos permite mantener nuestro cuerpo en equilibrio?

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CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA

Reconociendo los olores y sabores

1. Completa el mapa conceptual.

O LF A T O GUSTO

se loca liza e n se localiza e n

en la s q u e h ay en la s q u e hay

S en sib les a su sta n cias, tales Sen s ib les a su sta n cias,

com o a rom as q u e está n p re sen tes e n los a lim en tos
p re sen tes e n el a ire y y be bid as, no s dan
b rin d a n o lores. la sen sac ión de l sab or.

2. Ahora relaciona, pintando del mismo color.

E s el ó rg an o d el se n tido L as p a p ilas
d el g u sto. g u stativas .

Pe rcib e cu atro s abo re s. E l o lfato .

A g rad ab les , fu erte s ,

E n la le n gu a se e n cue n tran .
su ave s y d es a g ra d ab les .

D u lce , a m a rg o
Pe rcib e o lo re s.
sa lad o y á cid o.

E s el s en tid o qu e n o s p erm ite

L a le ng u a .
reco n o c e r lo s o lo res.

¡El gusto hum... !

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CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA

Escribe el sabor que detecta cada zona y dibuja en los cuadrados un alimento o comida de
este tipo de sabor.

Juntos y revueltos
¡Qué oloroso y sabroso!

E l g u sto y el o lfato tra b a jan e n co n ju n to,

p or e so cu a nd o m astica m o s un alim e n to,
n os es d ifícil d ife ren ciar lo q u e e s o lo r d e lo
q u e e s sabo r.

A travé s de l o lfato p od e m o s d istin gu ir

o lo re s a g ra d a b le s y d e s a g ra d a b le s .
E l ó rga no d e l o lfa to se lo c aliza e n la s fo sas
n asa les, q u e se en cu e n tra n e n la n ariz.

E l ó rg a n o d el sen tid o d e l gu sto e s la

le n gu a. E n e lla se e n cu e n tra n la s pa pilas
g u sta tiva s qu e e stá n u b icad a s en c u atro
zo n a s d e la le n g u a. C ad a zo n a d e te cta u n
sa bo r dife re n te .

Conociendo el sentido del tacto

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CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA

E l ó rg an o prin cip a l
d e l tacto es la p ie l.

Completa:

1. _____________________ capa externa de la piel que podemos ver y tocar.

2. _____________________ capa interna de la piel en donde nacen los pelos hacia la
parte superior.
3. _____________________ pequeñas aberturas por donde la piel elimina el sudor.
4. Las terminaciones nerviosas recogen las diferentes sensaciones y las transmiten al
______________________.
5. Gracias al tacto sabemos si un objeto es: _______________, _______________,
_______________, _______________ y _______________.
6. Escribe algunas recomendaciones para el cuidado de tu piel.

a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
c) _________________________________________________

Ordenamos nuestras ideas

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CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA

* Ahora completamos el siguiente mapa conceptual.

n o s p e rm ite n con o c er
e l m u n d o qu e n o s ro d e a.

su s ó rg a n os so n:

su s p arte s se d iv ide lo s sab ores q u e su s p arte s

p ercib e
so n : en : p u e d e p ercibir so n : so n :

El cuidado del gusto y el tacto

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CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA

1. Observa esta secuencia y escribe lo que sucede.

_____________ _____________ ____________

_____________ _____________ ______________
______________ _____________ ______________
______________ _____________ _____________
2. Lee los mensajes y escribe una "V" si es verdadero o una "F" si es falso.

Cuido mi piel usando bloqueador

solar cuando voy a la playa o al
campo.

Cuido mi piel tomando largos baños

de Sol.

Mantengo mi piel limpia y saludable

bañándome diariamente.

Alimentarme bien me ayuda a tener

una piel saludable.

Si toco mi piel con las manos limpias,

entonces me saldrán granitos.

El cuidado de la vista, el oído y el olfato. .

1.- pinta las escenas en las cuales se pueden dañar el sentido de l vista.
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CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA

Recuerda que al limpiar tus oídos, debes hacerlo suavemente para evitar hacerte daño.

S i te g u sta e scu ch ar m ú sica co n e l

“w a lk m a n ” n o lo h a g a s to d o e l d ía ,
tam p oco co n e l v o lum en m uy a lto, p o rqu e
p u e d e s dism in u ir tu a u d ic ión

2.- escribe en el recuadro el numero que corresponde según el sentido que

utilizas en cada acción
1 2 3 4 5

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