SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Todos los animales se alimentan igual?

DATOS INFORMATIVOS:
I.E: Mariscal Ramón Castilla
SUB DIRECTORA: Rosa Viera Carreño
GRADO Y SECCIÓN: Primero “B” FECHA: viernes 18 de noviembre
DOCENTE: María Charito oneto Infante

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PREPARACIÓN DE LA

SESIÓN

Recursos o Técnica e
Desempeño materiales instrumento
Competencias y capacidades Criterios de evaluación
didácticos de
evaluación

Explica el mundo físico basándose en -Describe la necesidad de Describe las Lápiz Lista de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y alimento que tienen los animales características y cotejo
energía, biodiversidad, Tierra y universo y su importancia para su necesidades de los Borrador
supervivencia. seres vivos.
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres Copia
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y - Comparar y clasificar algunos
universo. animales de acuerdo con

-Evalúa las implicancias del saber y del quehacer el tipo de alimento que
científico y tecnológico. consumen.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Los estudiantes proponen acciones para cuidar y proteger a los animales y plantas de su
Enfoque ambiental comunidad a partir del reconocimiento de la importancia del rol que estas cumplen en el
ambiente.
1. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
I  Realizamos las actividades diarias: Saludo, oración y canto.
N
 Recordamos las normas de convivencia para trabajar en armonía.
I
C  Observan las imá genes.
I
O

 Expresan sus saberes previos respondiendo a preguntas como:

 ¿Qué animales son?
 ¿De qué se alimentarán estos animales?
 ¿Todos se alimentan de lo mismo?
 ¿Tienen mascotas en casa? ¿de qué se alimentan? ¿el gato y el conejo se alimentan de lo mismo? ¿Por qué?
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán e indagarán sobre la alimentación de los animales buscando
información en un texto.
 Se comunica los criterios de evaluación.

D Situación inicial
E
S
 Se pide a los estudiantes que mencionen los animales que conocen
A
R  Responden interrogantes como las siguientes: ¿de qué se alimentan?
R
O Planteamiento del problema
L
L Con ayuda de la maestra escriben el problema que dará inicio a la investigación podría ser:
O
¿De qué se alimentan los animales?
Planteamiento de hipótesis

 Se pide a los estudiantes que planteen dos posibles respuestas al problema de investigación.

Elaboración de plan de acción

 Se solicita que propongan qué podrían hacer para comprobar sus hipótesis. ¿Observar imágenes de alimentos en
revistas? ¿Preguntar a sus familiares? ¿Buscar información en libros? ¿Observar a los animales?

Recojo de datos y análisis de resultados

Con ayuda de la maestra leen la siguiente información

 Animales herbívoros: Los animales que se alimentan de plantas o alguna parte de ellas se llaman
herbívoros. Por ejemplo, los caballos se alimentan de hierba, paja y algunas frutas. Otros herbívoros son el
conejo, la vaca, el cuy, etc.
Animales carnívoros: Los animales que se alimentan de otros animales se llaman carnívoros. Por ejemplo,
los gatos se alimentan de carne de pavo o atún. Otros carnívoros son el puma, el jaguar, el cocodrilo, etc.
Animales omnívoros: Los animales que se alimentan tanto de plantas como de otros animales se llaman
omnívoros. Por ejemplo, el mono se alimenta de frutas, insectos y polluelos de aves. Otros omnívoros son el
cerdo, el perro, el ratón, la tortuga, etc.

 Observan un video
 Revisan las hipótesis que escribieron sobre la pregunta con base en la nueva información que manejan ahora,
retomando la problemática:
 Responden las preguntas:
 ¿En qué se parecen o diferencian la hipótesis con lo nuevo que aprendieron?

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

 Con la participación de los estudiantes mediante sus audios, la maestra va registrando las respuestas a la pregunta:
¿de qué se alimentan los animales?

Evaluación y comunicación

Comparten la respuesta con sus compañeros y compañeras.

Resuelven la ficha de trabajo

c  Se promueve un diálogo con los niños y las niñas sobre el trabajo realizado hoy, para saber si han comprendido las
i
ideas trabajadas en la sesión.
e
r  Se pregunta: ¿qué pregunta originó la indagación que hemos realizado?, ¿hicimos preguntas adicionales?,
r  ¿qué hemos hecho para organizar la información obtenida? ¿Qué actividades desarrolladas durante la sesión les
e gustaron más? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo las superaron?

2. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo

Desempeño Describe las características y necesidades de los seres vivos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 -Describe la necesidad de alimento que tienen los animales y su importancia para su supervivencia.

2 - Comparar y clasificar algunos animales de acuerdo con el tipo de alimento que consumen.

1. 2.
N° Apellidos y nombres
SI NO SI NO
 ¿De qué se alimentan los animales?
1. RELACIONA cada animal con su alimento. UNE con una línea y COLOREA 3. Completa:

El come _________por eso es un _____________

vegetales y carne

-Elcome ____________________
El come _________por eso es un _____________
-Elcome ____________________

-Elcome ____________________
-Elcome ____________________
Hierbas o vegetales El come ________y ________ por eso es un _____
-Elcome ____________________
2.Une según corresponda:
-Elcome ____________________
-Elcome ____________________
4. Une según corresponda:
-Elcome ____________________
2.Une según corresponda:
Carne -Elcome ____________________

2.Une según corresponda:

Carnívoro
2. COMPLETA con las palabras del recuadro.
carnívoros – herbívoros - carne

A) Los animales que comen hierbas o vegetales se llaman Herbívoro

__________________________________________________.
B) Los animales que comen tanto vegetales como carne se llaman
Omnívoro
__________________________________________________.
C) Los animales que se alimentan de carne se llaman

__________________________________________________.