PLANEADOR

PEDAGÓGICO
FEBRERO
2021
 JUSTIFICACIÓN
Este proyecto nace tras la emergencia del COVID-19. Que inicialmente nos desconcertó a todos poniendo la vida cotidiana de cabeza, terminando
con los espacios de esparcimiento social y obligándonos a todos a permanecer en casa, en familia. Enviar a todos los niños a casa y generando un
cambio drástico en sus rutinas, posiblemente produjo confusión, desinformación y en algunos casos hasta pánico. Por eso nace mi proyecto, para
dar una voz clara de alivio a las familias usuarias y compartir temas tanto de higiene personal, hábitos saludables, cuidado y crianza en el hogar y
ahora invertir nuestro tiempo en enseñar, enseñar y contribuir el desarrollo y formación integral de nuestros niños y niñas en esta etapa tan
importante como lo es la primera infancia. Mi proyecto es importante porque a través de él, aportamos un granito de arena a toda la situación actual,
podemos reforzar la formación integral hacia los hábitos saludables y la buena higiene personal, la alimentación saludable y la crianza respetuosa o
amorosa entre las familias, a través de este grupo de actividades podemos apoyar a nuestros usuarios, orientando y aportando ideas o actividades
que contribuyan con un ambiente saludable en el hogar, invertir su tiempo en fortalecer el amor fraternal y rescatar los valores de las familias, desde
luego tomando todas las medidas de higiene y seguridad contra el virus en esta emergencia.

OBJETIVOS
Esta estrategia de atención se basa en la implementación de las prácticas de cuidado y crianza en el hogar, que son movilizadas y orientadas por el
talento humano de las EAS, con las familias de niñas, niños y mujeres gestantes atendidas en los servicios de primera infancia del ICBF. Se trata de
14 prácticas para orientar a las familias para cualificar las interrelaciones de cuidado sensible con sus niños y niñas desde la gestación y potenciar
su desarrollo integral. Están compuestas por acciones que las familias pueden trabajar y fortalecer a lo largo del aislamiento preventivo. Las
primeras 9 prácticas están relacionadas con el cuidado, la salud, la higiene, la prevención de accidentes y la promoción de hábitos alimentarios
adecuados. Las otras 5 están dirigidas a potenciar el desarrollo infantil, ya que están directamente relacionadas con el sentido de la educación
inicial. El marco pedagógico de la estrategia se desarrolla en detalle en el componente Proceso Pedagógico.

ESTRATEGIA
Durante la suspensión de la atención presencial, el servicio se brinda a través de diversos mecanismos y medios de comunicación disponibles en
los territorios, que permitan un contacto remoto con las familias de los usuarios que participan de los servicios de primera infancia. El medio de
comunicación regular o general para contactar a las familias será el telefónico. Se debe usar la estructura de planeación pedagógica sugerida y
establecida por la Dirección de Primera Infancia del ICBF, la cual NO es un formato, sino una propuesta de planeación a la luz de la emergencia
derivada del COVID- 19.
 CRONOGRAMA DE PRACTICAS
SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA 01 02 03 04 05
(01-05 DE EL CLIMA PAPITO Y MAMITA YO EN FILA AYUDANDO EN CASA RECONOCIENDO
FEBRERO) Practica 10 QUIERO SER…… Practica 11 Practica 14 SONIDOS
LECTURA DE CUENTO Practica 12
Practica 13
08 09 10 11 12
SEMANA PONIENDO TAPAS MEZCLADO ¿QUIEN TRAE? ENROLLAR Y PASO A PASO
(08-12 DE Practica 11 Practica 13 Practica 10 ENROLLAR Practica 09
FEBRERO) Practica 12
15 16 17 18 19
SEMANA CONEJO SALTARÍN PARES KALALA BURBUJAS EL SOL
(15-19 DE Practica 5 Practica 14 LECTURA DE CUENTO Practica 10 Practica 13
FEBRERO) Practica 13

22 23 24 25 26
SEMANA LLEVANDO LA COSAS PARA USAR PASEO DE ALMOHADAS LA ESTRELLA FUGAZ QUE ES ESTO?
(22-26 DE PELOTA JUNTOS Practica 14 LECTURA DE CUENTO Practica 13
FEBRERO) Practica 11 Practica 3 Practica 12
 REPUBLICA DE COLOMBIA
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UDS
MES FEBRERO SEMANA SEMANA DEL 01-05 DE FEBRERO
NOMBRE DE LA AGENTE
EDUCATIVA
La familia de la unidad de servicio están ubicadas en las diferentes zonas de mi localidad las cuales están constituidas en siete familias son
nuclear los niños están entre los 2 y los 4 años y están a cargo de sus padres 5 familias son extensas con también el cuidado de los niños está
a cargo de los padres y también están entre las edades de 2 a 4 años quienes comparten la misma casa y el mismo techo Es importante
mencionar que todas las familias son valiosas e interesantes y que lo más importante es que se quieren y se apoyan a pesar de las diferentes
CARACTERIZACIÓN
conformaciones o características que presenten Las relaciones familiares giran en torno a prevención y promoción de las pautas de crianza, al
fomento del dialogo, el buen trato, la convivencia sana y la motivación para que las familias utilicen mecanismos de resolución pacífica a sus
conflictos en el proceso de crianza de sus hijos, porque solo así es posible la construcción de sociedades humanas incluyentes, equitativas
justas y solidarias Las familias de mencionadas en este apartado buscan desarrollar capacidades y habilidades en el juego, el arte, la literatura
y la exploración de del medio, contando con la familia como actor central de dicho proceso
AMBIENTACION DE LOS En casa, en un espacio limpio, ambiente libre de humo y malos olores. Recordamos a los papitos como amenizar y hacer un ambiente educativo,
ESPACIOS EDUCATIVOS sin distracciones (apagar el tv) para aumentar los tiempos de atención y concentración en las actividades.
EXPLORACIÓN DE LA
SEMANA
PLANEACIÓN PEDAGOGICA
FECHA DE PROGRAMACIÓN NOMBRE DE PRÁCTICAS DE
DEL ACOMPAÑAMIENTO USUARIOS A INTENCIONALIDAD CUIDADO Y CRIANZA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
TELEFÓNICO LLAMAR A FORTALECER
Con esta experiencia, PRÁCTICA # 13 EL CLIMA
las niñas y niños La familia mediante Hoy realizaremos una actividad muy divertida, lo primero que
plantean acciones sin elogios, aremos es entonar una canción con nuestros niños para integrarlos
necesidad de la agradecimientos, a las actividades a realizar el día de hoy, cantaremos Yo tengo una
01 FEBRERO DEL 2021 presencia palabras y gestos casita que es así y así y por la chimenea sale el humo así así y
permanente del cariñosos apoyan el cuando quiero entrar yo golpeo así así me limpio los zapatos así así
adulto esfuerzo y los logros de así. Con movimientos el cuerpo realizamos una activación física y
sus hijas o hijos en sus mental, durante la motivación, para iniciar esta semana le
capacidades para pediremos a nuestros padres o cuidadores que hablen con el niño
alimentarse, vestirse, acerca de los fenómenos climáticos, las estaciones, observen junto
asearse y relacionarse a ellos el clima actual y le pedirán que describan lo que ven,
seguidamente le pediremos que ellos realicen un dibujo en donde
puedan ver un dia lindo lleno de mucho color, expondremos los
trabajos realizados, agradecemos por la participación, invitamos al
 con otros lavado de manos y demás rutinas de aseo frecuentes en el hogar.
Si es posible, compartir una fruta o merienda después de las
actividades para reponer calorías y fortalecer la alimentación
saludable y la hidratación necesaria.

fortalecemos las PRÁCTICA # 13 PAPITO Y MAMITA YO QUIERO SER……

prácticas de cuidado Los cuidadores LECTURA DE CUENTO
y crianza en el hogar principales escuchan y Al momento de realizar la llamada nos sentaremos en un lugar muy
como lucha contra el provocan preguntas y cómodo y le contaremos una historia muy interesante a los niños,
covid-19. narraciones en las para esto necesitamos la colaboración de los padres, para que ellos
Implementando niñas y los niños puedan contarse esa historia a los niños con toda la creatividad del
02 FEBRERO DEL 2021
actividades que mundo y asi los niños puedan divertirse, el cuento lleva por nombre
ayuden a los niños a PAPITO Y MAMITA YO QUIERO SER… seguidamente pintaremos
la integración con sus una lámina del cuento anteriormente contado, Expondremos los
familiares trabajos realizados, agradecemos por la participación, invitamos al
lavado de manos y demás rutinas de aseo frecuentes en el hogar.
Agradecemos a padres y cuidadores por el esfuerzo y desarrollo de
las actividades
Acompañar la PRÁCTICA # 11 EN FILA
construcción de La familia identifica a la Al momento de realizar la llamada les recordare a los papitos que la
identidad. Mediante niña o niño por su motivación es una parte fundamental para iniciar con las actividades
actividades que nombre. de aprendizaje tanto lúdicas como cognitivo, reforcemos canciones
permitan las infantiles o traba lenguas con los padres o cuidadores para
expresiones y la inspirarlos y motivarlos a motivar a los niños y niñas para el
elección propia de los desarrollo de las actividades un ejemplo: Había una vez una iguana,
niños y las niñas con una ruana de lana, peinándose la melena, junto al rio
magdalena! y la iguana tomaba café! tomaba café! a la hora del
03 FEBRERO DEL 2021
té! Vamos a realizar un juego muy divertido en familia, para esto
necesitamos 3 a 4 juguetes diferentes, le pediremos a los padres
que le digan al niño que le digan que están en una peluquería, en
un banco, un hospital o cualquier otro lugar, arregle con el los
juguetes como si estuviera sentados en una fila pídale al niño que
se voltee y quite un juguete, luego pregúntele al niño, ¿Quién salió
de la fila? El niño debe nombrar el juguete que desapareció y una
ves que lo haga colocar el juguete en la fila nuevamente y
continuaran con el juego para terminar, recordemos la importancia
de fortalecer con amor la personalidad.
04 FEBRERO DEL 2021 el juego libre siempre PRÁCTICA # 14 AYUDANDO EN CASA
es una buena opción Los cuidadores La motivación es una parte fundamental para iniciar con las
para el desarrollo de principales hacen actividades de aprendizaje tanto lúdicas como cognitivo, reforcemos
canciones infantiles o traba lenguas con los padres o cuidadores
para inspirarlos y motivarlos a motivar a los niños y niñas para el
desarrollo de las actividades un ejemplo: Chuchugua chuchugua
 grandes habilidades contacto visual, tienencompañía! Compañía! Brazo extendido! Puño cerrado! Dedos
como lo son la cercanía y contacto arriba! Hombro fruncido! Cabeza hacia atrás! Cola hacia atrás!...
imaginación y la físico con las niñas y para continuar la actividad le pediremos a los padres que involucren
creatividad, grandes los niños. a los niños en las diferentes actividades que se realizan en casa, así
factores que ayudarlos a desarrollar diversas capacidades, tales como recoger
fortalecen la mente y las cucharas de la mesa, doblar las servilletas, pelar un plátano,
brinda salud abrir un paquete de mantequilla entre otras actividades, es
emocional. Mente recomendable solicitar su ayuda pidiéndola amablemente “ayúdame
sana cuerpo sano por favor” de esa manera el niño estará mas contento de participar
Fortalecer los PRÁCTICA # 12 RECONOCIENDO SONIDOS
vínculos familiares y Los adultos siguen las Al momento de realizar la llamada le pediremos a los padres o
afianzar las practicas normas y los límites cuidadores que acompañen al niño a reconocer los sonidos que los
de cuidado y crianza acordados rodean, en la calle pueden prestar atención al sonido de las motos,
de niños y niñas o el canto de los pájaros, en casa también pueden escuchar
diferentes sonidos como un reloj, una lavadora entre otros, le
05 FEBRERO DEL 2021 pediremos que los ayuden a identificarlos y los traten de imitar, los
padres o cuidadores también aran parte de esta actividad, ya que le
solicitaremos que ellos se conviertan en una fuente de sonidos,
abriendo y cerrando puertas, golpeando cucharas, vertiendo agua
en un vaso etc.,. Jugar con el niño preguntándole ¿que sonidos se
escucha ahora? Recuerde siempre mantener los debidos protocolos
de bioseguridad si van a salir de la vivienda
DESCRIPCIÓN DE
ADECUACIONES O AJUSTES A
REALIZAR
OBSERVACIONES Y
REFLEXIONES DEL
DESARROLLO DE LAS
EXPERIENCIAS
ENRUTAMIENTOS Riesgos para la salud física y Riesgos asociados con inadecuados Casos con desnutrición aguda, moderada o severa:
psicológica en familias: donde se hábitos alimentarios: como únicamente a los usuarios que en la última toma nutricional de
presentan casos de contagio del virus sedentarismo, alto consumo de la vigencia 2019 y lo que va de 2021 tienen clasificación
o fallecimientos asociados a éste o se alimentos como golosinas o gaseosas nutricional en desnutrición aguda moderada o severa.
identifiquen alertas sociales como o dulces o alimentos ultra
desabastecimiento, emocionales Procesados.
como ansiedad, miedo, enojo
causados por la situación de
emergencia sanitaria y
comportamentales como cualquier
tipo de violencia.
Sin novedad
 Sin novedad Sin novedad

Firma Agente educativa:

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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UDS
MES FEBRERO SEMANA SEMANA DEL 08-12 DE FEBRERO
NOMBRE DE LA AGENTE
EDUCATIVA
La familia de la unidad de servicio están ubicadas en las diferentes zonas de mi localidad las cuales están constituidas en siete familias son nuclear los
niños están entre los 2 y los 4 años y están a cargo de sus padres 5 familias son extensas con también el cuidado de los niños está a cargo de los padres
y también están entre las edades de 2 a 4 años quienes comparten la misma casa y el mismo techo Es importante mencionar que todas las familias son
valiosas e interesantes y que lo más importante es que se quieren y se apoyan a pesar de las diferentes conformaciones o características que presenten
CARACTERIZACIÓN
Las relaciones familiares giran en torno a prevención y promoción de las pautas de crianza, al fomento del dialogo, el buen trato, la convivencia sana y la
motivación para que las familias utilicen mecanismos de resolución pacífica a sus conflictos en el proceso de crianza de sus hijos, porque solo así es
posible la construcción de sociedades humanas incluyentes, equitativas justas y solidarias Las familias de mencionadas en este apartado buscan
desarrollar capacidades y habilidades en el juego, el arte, la literatura y la exploración de del medio, contando con la familia como actor central de dicho
proceso
AMBIENTACION DE LOS En casa, en un espacio limpio, ambiente libre de humo y malos olores. Recordamos a los papitos como amenizar y hacer un ambiente educativo, sin
ESPACIOS EDUCATIVOS distracciones (apagar el tv) para aumentar los tiempos de atención y concentración en las actividades.
EXPLORACIÓN DE LA
SEMANA
PLANEACIÓN PEDAGOGICA
FECHA DE
PRÁCTICAS DE CUIDADO
PROGRAMACIÓN DEL NOMBRE DE
INTENCIONALIDAD Y CRIANZA A NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ACOMPAÑAMIENTO USUARIOS A LLAMAR
FORTALECER
TELEFÓNICO
los juegos lógicos PRÁCTICA # 11 PONIENDO TAPAS
siempre son una buena La familia conoce y valora Al momento de realizar la llamada le pediremos a los padres que
opción para el los gustos e intereses de las recolecten diversas botellas y recipientes con tapa y jueguen a ver
desarrollo cognitivo y niñas y los niños. cuentas tapas pueden abrir (o cerrar) en un tiempo determinado,
08 FEBRERO DEL 2021 en especial de la también pueden jugar a que un padre se dedica a cerrar los
autonomía. Con esta envases mientras los demás se dedican a abrirlos, si ven que el
actividad buscamos niño no puede, pueden ofrecerle ayuda, agradezco a padres y
cuidadores por el esfuerzo y desarrollo de las actividades.
 fortalecer estas
habilidades
el juego libre siempre PRÁCTICA # 13 MEZCLADO
es una buena opción Los cuidadores principales Cuando realice la llamada le pediré a los padres que busquen un
para el desarrollo de propician experiencias espacio grande donde el niño pueda moverse libremente, y les diré
grandes habilidades artísticas de las niñas y los el juego que se va a realizar, para este juego necesitan una serie de
como lo son la niños desde la gestación 3 o 4 imágenes que tengan una secuencia, por ejemplo las rutinas
imaginación y la de aseo que deben de realizar diarios, le entregaran las imágenes
creatividad, grandes de manera desordenada a los niños y le pedirán que las organicen
09 FEBRERO DEL 2021 factores que fortalecen de acuerdo a como ellos creen que se deben de realizar las cosas
la mente y brinda salud explicando que se debe hacer primero, si el niño no sabe los padres
emocional. Mente sana o cuidadores le ayudaran para que conozcan como se realiza este
cuerpo sano evento, agradecemos por la participación, invitamos al lavado de
manos y demás rutinas de aseo frecuentes en el hogar. Si es
posible, compartir una fruta o merienda después de las actividades
para reponer calorías y fortalecer la alimentación saludable y la
hidratación necesaria. Agradecemos a padres y cuidadores por el
esfuerzo y desarrollo de las actividades.
Acompañar el PRÁCTICA # 10 ¿QUIEN TRAE?
desarrollo de la La familia promueve que las Al momento de realizar la llamada reforcemos canciones infantiles o
autonomía de las niñas niñas y niños realicen traba lenguas con los padres o cuidadores para inspirarlos y
y los niños. repetir una acciones independientes motivarlos a motivar a los niños y niñas para el desarrollo de las
secuencia de gestos, relacionadas con su propia actividades un ejemplo: Sale la luna redonda, redonda como una
concentrarse en una alimentación, higiene, rueda como una ronda, sale la luna chiquita y bonita también me
10 FEBRERO DEL 2021
tarea, adquirir precisión vestido, orden de las cosas alumbra media lunita, yo no sé yo no sé de dónde viene y a donde
en el manejo de las de acuerdo a su momento va, yo no sé yo no sé pero mamita me lo dirá, seguidamente los
manos, ganar confianza de desarrollo padres preparan algunas tarjetas con diferentes figuras que objetos
en uno mismo que tengan en casa, introducirán las tarjetas en una caja o bolsa y le
pedirán al niño que la saquen azar y se la mostraran mientras le
preguntan Quien la Traerá? ( el objeto que aparece en la tarjeta)
recuerda siempre integrar a toda la familia a todas las actividades
fortalecemos las PRÁCTICA # 12 ENROLLAR ENROLLAR
prácticas de cuidado y La familia explica al niño o la Al realizar la llamada reforcemos canciones infantiles o traba
crianza en el hogar niña las rutinas, actividades lenguas con los padres o cuidadores para inspirarlos y motivarlos a
como lucha contra el familiares y situaciones motivar a los niños y niñas para el desarrollo de las actividades un
COVID-19. cotidianas que van a vivir y ejemplo: Si tú tienes muchas ganas de aplaudir, y si hay una
11 FEBRERO DEL 2021 Implementando rutinas anuncian los cambios ocasión y no hay oposición no te quedes con las ganas de aplaudir.
de juegos con los niños cuando se van a dar (De reír, de llorar, de gritar, zapatear, silbar y demás actividades y
movimientos). Seguidamente le pediremos a los papas realizar una
competencia sana con los niños, en donde utilizaran diferentes
cintas, pitas, hilos, que serán de diferentes tamaños, le
mostraremos al niños que pueden enrollas en sus dedos, o en una
lápiz y le pediremos que hagan una competencia de quien enrollara
 la cinta primero, para esto le darán la cinta mas pequeña al niño o la
niña y se la irán intercambiando para ver cuando tiempo demora en
enrollar cada una. Recordemos tomar fotografías para la evidencia
del desarrollo de las actividades. Además de motivar a cada minuto
para conservar la atención y participación de los niños y niñas.
el juego libre siempre PRÁCTICA # 9 PASO A PASO
es una buena opción La familia toma medidas de Al realizar la llamada hablaremos con nuestros papas sobre la
para el desarrollo de precaución con la niña y el importancia de que los niños o niñas tengan equilibrio en el cuerpo
grandes habilidades niño frente a escaleras, para esto le pediremos a los papas que formen una especie de
como lo son la planchas, ventanas, escalera, de manera segura en donde los niños puedan subir y
12 FEBRERO DEL 2021
imaginación y la balcones o lugares de juego bajarse y así puedan ir aprendiendo como subir y bajar escaleras, y
creatividad, grandes en altura y sin barandas u para los niños mas grandecitos le pediré a los papas que les den un
factores que fortalecen otra protección. objeto el cual no sea peligros para ellos y los podrán a subir y abajar
la mente y brinda salud con eso, motivaremos a los padres a realizar la actividad y le
emocional daremos las gracias por la colaboración en el programa.
DESCRIPCIÓN DE
ADECUACIONES O
AJUSTES A REALIZAR
OBSERVACIONES Y
REFLEXIONES DEL
DESARROLLO DE LAS
EXPERIENCIAS
Riesgos para la salud física y psicológica en Riesgos asociados con inadecuados Casos con desnutrición aguda, moderada o severa:
familias: donde se presentan casos de contagio hábitos alimentarios: como únicamente a los usuarios que en la última toma nutricional
del virus o fallecimientos asociados a éste o se sedentarismo, alto consumo de de la vigencia 2019 y lo que va de 2021 tienen clasificación
identifiquen alertas sociales como alimentos como golosinas o gaseosas o nutricional en desnutrición aguda moderada o severa.
desabastecimiento, emocionales como dulces o alimentos ultra
ENRUTAMIENTOS ansiedad, miedo, enojo causados por la Procesados.
situación de emergencia sanitaria y
comportamentales como cualquier tipo de
violencia.
Sin novedad Sin novedad Sin novedad

Firma Agente educativa:

 REPUBLICA DE COLOMBIA
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UDS
MES FEBRERO SEMANA SEMANA DEL 15-19 DE FEBRERO
NOMBRE DE LA AGENTE
EDUCATIVA
La familia de la unidad de servicio están ubicadas en las diferentes zonas de mi localidad las cuales están constituidas en siete familias son nuclear los niños
están entre los 2 y los 4 años y están a cargo de sus padres 5 familias son extensas con también el cuidado de los niños está a cargo de los padres y
también están entre las edades de 2 a 4 años quienes comparten la misma casa y el mismo techo Es importante mencionar que todas las familias son
CARACTERIZACIÓN valiosas e interesantes y que lo más importante es que se quieren y se apoyan a pesar de las diferentes conformaciones o características que presenten Las
relaciones familiares giran en torno a prevención y promoción de las pautas de crianza, al fomento del dialogo, el buen trato, la convivencia sana y la
motivación para que las familias utilicen mecanismos de resolución pacífica a sus conflictos en el proceso de crianza de sus hijos, porque solo así es posible
la construcción de sociedades humanas incluyentes, equitativas justas y solidarias Las familias de mencionadas en este apartado buscan desarrollar
capacidades y habilidades en el juego, el arte, la literatura y la exploración de del medio, contando con la familia como actor central de dicho proceso
AMBIENTACION DE LOS En casa, en un espacio limpio, ambiente libre de humo y malos olores. Recordamos a los papitos como amenizar y hacer un ambiente educativo, sin
ESPACIOS EDUCATIVOS distracciones (apagar el tv) para aumentar los tiempos de atención y concentración en las actividades.

EXPLORACIÓN DE LA
SEMANA
 PLANEACIÓN PEDAGOGICA
FECHA DE NOMBRE DE
PRÁCTICAS DE
PROGRAMACIÓN DEL USUARIOS A LLAMAR
INTENCIONALIDAD CUIDADO Y CRIANZA A NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ACOMPAÑAMIENTO
FORTALECER
TELEFÓNICO
Recordar que Cualquier PRÁCTICA # 5 CONEJO SALTARÍN
persona que participe La familia genera rutinas La motivación es una parte fundamental para iniciar con las actividades
directa o indirectamente claras para los momentos de aprendizaje tanto lúdicas como cognitivo, reforcemos canciones
en actividades que del lavado de las manos infantiles o traba lenguas con los padres o cuidadores para inspirarlos y
15 FEBRERO DEL 2021 puedan producir motivarlos a motivar a los niños y niñas para el desarrollo de las
proliferación de actividades un ejemplo: Esta manito que no me da, ¡la tengo tiesa como
gérmenes, debe un compás manteco de iguana le voy a untar para moverla de aquí
mantener la higiene de paya! ¡De aquí paya! ¡De haya paca! Hoy realizamos una actividad con
sus manos y saber cómo los niños muy divertida realizaremos un juego muy divertido jugaremos
hacerlo correctamente en el conejo saltarín, invitaran a los niños a saltar con sus dos pies como si
el momento adecuado fueran conejos, irán saltando y avanzando irán poniendo dificultad al
juego, para esto le podremos diferentes obstáculos para que los niños
vallan paseando, esta actividad siempre debe ser supervisada.
promover la construcción PRÁCTICA # 14 PARES
de normas y límites, tras La mamá o la cuidadora Al momento de realizar la llamada le pediremos a los padres que junto
la explicación de las principal da afecto a las a los niños escojan un conjunto de objetos que encajen o se relacionen
rutinas, actividades y niñas y los niños mediante entre si como por ejemplo, una llave y un candado, un lapiz y un papel,
situaciones cotidianas de gestos, caricias o un jabón y una toalla (todos esos objetos deben ser seguros para los
la familia. Vivir palabras. niños), los colocaran mezclado en una mesa, y le mostraran los objetos
interacciones sensibles para que los reconozcan, luego coja un objeto y pídale al niño que
16 FEBRERO DEL 2021
con la familia encuentre entre los restante con cual podría encajar, si es necesarios
pueden ir dándole pistas, continúen con el juego hasta que ya se hayan
reunidos todos los padres, agradecemos por la participación, invitamos
al lavado de manos y demás rutinas de aseo frecuentes en el hogar. Si
es posible, compartir una fruta o merienda después de las actividades
para reponer calorías y fortalecer la alimentación saludable y la
hidratación necesaria. Agradecemos a padres y cuidadores por el
esfuerzo y desarrollo de las actividades.
los juegos lógicos PRÁCTICA # 13 KALALA
siempre son una buena Los cuidadores principales LECTURA DE CUENTO
opción para el desarrollo generan ambientes Al momento de realizar la llamada le pediremos a los padres que
17 FEBRERO DEL 2021 cognitivo y en especial de enriquecidos adecuados a motiven a los niños y niñas para el desarrollo de las actividades un
la autonomía. Con esta la edad del niño o la niña ejemplo: el gallo pinto se durmió y esta mañana no canto, todo el
mundo espera su kocoriko, el sol no salió porque aún no lo oyó (bis) la
lectura nos ayuda a estimular la creatividad y la imaginación, podemos
usar esta y muchas más historias para alejar un poco a nuestros niños
 actividad buscamos con elementos disponibles y niña del as pantallas como televisión, celular, computador, entre
fortalecer estas en sus entornos otras. Luego de la lectura del cuento llamado KALALA realizaremos
habilidades unas preguntas y si algo no está claro, releeremos la fábula y
preguntaremos de forma continua, recordemos que la respuesta es de
acuerdo a la edad así mismo será la dificultad que podemos en esta
actividad.

vivir interacciones PRÁCTICA # 10 BURBUJAS

sensibles en las familias, La familia mediante La motivación es una parte fundamental para iniciar con las actividades
crear ambientes para la elogios, agradecimientos, de aprendizaje tanto lúdicas como cognitivo, reforcemos canciones
diversión y el disfrute de palabras y gestos infantiles o traba lenguas con los padres o cuidadores para inspirarlos y
los niños y las familias, cariñosos apoyan el motivarlos a motivar a los niños y niñas para el desarrollo de las
18 FEBRERO DEL 2021 generar estímulos para el esfuerzo y los logros de actividades, le explicare a los padres que realizaremos un juego muy
desarrollo de la sus hijas o hijos en sus divertido, ya que lanzar burbujas es algo muy emocionante para ellos y
autonomía capacidades para mas cuando le pidan que lo persigan, lo mas importante es que el niño
alimentarse, vestirse, realice este juego de manera segura, para esto le pediremos que
asearse y relacionarse preparen un poco de agua con jabón y metan sus dos manitos unidas y
con otros al sacarlas puedan hacer burbujas con sus manos, le pediremos a
nuestros papas que le enseñen a nuestros niños como hacerlo.
desarrollar hábitos de PRÁCTICA # 13 EL SOL
juego en familia para así Los cuidadores principales Al realizar la llamada le pediremos a los papas que refuercen canciones
mejorar el desarrollo de provocan y acompañan infantiles o traba lenguas con los padres o cuidadores para inspirarlos y
los niños y niñas las exploraciones de las motivarlos a motivar a los niños y niñas para el desarrollo de las
niñas y los niños en su actividades un ejemplo: ¡Mi carita redondita tiene ojos y nariz y también
19 FEBRERO DEL 2021 cotidianidad y en su una boquita para hablar y sonreír, con mis ojos veo toda mi nariz hace
territorio. achís! Y con mi boca pruebo todo… seguidamente le explicaremos la
actividad a realizar en un papel los padres o cuidadores dibujaran un
circulo amarillo grande, luego por turnos los niños y niñas y cuidadores
dibujaran tanto rayos al sol como sea posible, se turnarán para asi
lograr hacer un sol hermoso.
DESCRIPCIÓN DE
ADECUACIONES O
AJUSTES A REALIZAR
OBSERVACIONES Y
REFLEXIONES DEL
DESARROLLO DE LAS
EXPERIENCIAS
ENRUTAMIENTOS Riesgos para la salud física y psicológica en Riesgos asociados con inadecuados Casos con desnutrición aguda, moderada o severa:
familias: donde se presentan casos de contagio hábitos alimentarios: como sedentarismo, únicamente a los usuarios que en la última toma nutricional de
del virus o fallecimientos asociados a éste o se alto consumo de alimentos como la vigencia 2019 y lo que va de 2021 tienen clasificación
nutricional en desnutrición aguda moderada o severa.
 identifiquen alertas sociales como golosinas o gaseosas o dulces o
desabastecimiento, emocionales como alimentos ultra
ansiedad, miedo, enojo causados por la Procesados.
situación de emergencia sanitaria y
comportamentales como cualquier tipo de
violencia.
Sin novedad Sin novedad Sin novedad

Firma Agente educativa:

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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UDS
MES FEBRERO SEMANA SEMANA DEL 22-26 DE FEBRERO
NOMBRE DE LA AGENTE
EDUCATIVA
La familia de la unidad de servicio están ubicadas en las diferentes zonas de mi localidad las cuales están constituidas en siete familias son nuclear los
niños están entre los 2 y los 4 años y están a cargo de sus padres 5 familias son extensas con también el cuidado de los niños está a cargo de los
padres y también están entre las edades de 2 a 4 años quienes comparten la misma casa y el mismo techo Es importante mencionar que todas las
familias son valiosas e interesantes y que lo más importante es que se quieren y se apoyan a pesar de las diferentes conformaciones o características
CARACTERIZACIÓN
que presenten Las relaciones familiares giran en torno a prevención y promoción de las pautas de crianza, al fomento del dialogo, el buen trato, la
convivencia sana y la motivación para que las familias utilicen mecanismos de resolución pacífica a sus conflictos en el proceso de crianza de sus hijos,
porque solo así es posible la construcción de sociedades humanas incluyentes, equitativas justas y solidarias Las familias de mencionadas en este
apartado buscan desarrollar capacidades y habilidades en el juego, el arte, la literatura y la exploración de del medio, contando con la familia como
actor central de dicho proceso
AMBIENTACION DE LOS En casa, en un espacio limpio, ambiente libre de humo y malos olores. Recordamos a los papitos como amenizar y hacer un ambiente educativo, sin
ESPACIOS EDUCATIVOS distracciones (apagar el tv) para aumentar los tiempos de atención y concentración en las actividades.
EXPLORACIÓN DE LA
SEMANA

PLANEACIÓN PEDAGOGICA
FECHA DE PRÁCTICAS DE
PROGRAMACIÓN DEL NOMBRE DE USUARIOS CUIDADO Y
INTENCIONALIDAD NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ACOMPAÑAMIENTO A LLAMAR CRIANZA A
TELEFÓNICO FORTALECER
realizar actividades PRACTICA # 11 LLEVANDO LA PELOTA
con los niños que La familia conoce y Al momento de realizar la llamada a los papitos le pediremos que junto a los
los ayuden a crear valora los gustos e niños entonen una canción muy divertida con los niños con el fin de
independencia y intereses de las integrarlo mas a las actividades en casa con los niños para esto
22 FEBRERO DEL 2021 manejo del equilibrio niñas y los niños. cantaremos, seguidamente le pediremos a papa y a mama que hagan
pareja y le muestren al niño la actividad, juntos sostendrán una hoja de
periódico o cual papel resistente que tengan en casa y colocaran una pelota
en todo el centro e intentaran llevar la pelota de un lado a otro evitando que
la pelota caiga, al terminar de mostrar la actividad al niño aran parejas con
ellos, para ver quien lo hace mas rápido y mejor
Motivar a los niños a PRACTICA # 3 COSAS PARA USAR JUNTOS
conocer cuales son La familia, después Al momento de realizar la llamada le pediremos a los padres o cuidadores
sus objetos de cada comida, que junte las cosas que toda la familia utiliza y las cosas personales,
personales y cuales limpia las encías o mesclaran los objetos en el centro y entre todos trataran de clasificar que
no se deben compartir
23 FEBRERO DEL 2021 cepilla los dientes de cosas se pueden compartir y las cosas que son de uso personal, mientras
las niñas y los niños. lo clasifican pueden hablar con los niños sobre la importancia de compartir
con la familia y también la importancia de asegurar sus objetos personales,
que sus cosas como su cepillo de dientes solo lo pueden utilizar ellos, al
terminar la actividad le pediremos que decoren una lamina referente al
tema.
24 FEBRERO DEL 2021 A fortalecer el PRACTICA # 14 PASEO DE ALMOHADAS
desarrollo afectivo Los cuidadores Al momento de realizar la llamada le pediremos a los padres realizar un
de los niños y niñas principales hacen juego divertido en familia, cada participante se colocara un almohada o un
y a fomentar la contacto visual, cojín sobre la cabeza sin sostenerla con los manos y caminara dentro de la
reflexión sobre la tienen cercanía y casa, desde un punto a otro, para ver quien llega primero, agradecemos por
relación con las contacto físico con la participación, invitamos al lavado de manos y demás rutinas de aseo
personas las niñas y los niños. frecuentes en el hogar. Si es posible, compartir una fruta o merienda
importantes en sus después de las actividades para reponer calorías y fortalecer la
alimentación saludable y la hidratación necesaria. Agradecemos a padres y
cuidadores por el esfuerzo y desarrollo de las actividades.
 vidas
brindar una pequeña PRÁCTICA # 12 LA ESTRELLA FUGAZ
ayuda de apoyo a Los cuidadores LECTURA DE CUENTO
los padres con la principales ofrecen por medio de las llamadas reforcemos canciones infantiles o traba
frustración de los alternativas de lenguas con los padres o cuidadores para inspirarlos y motivarlos a motivar
niños y niñas en la acción a las niñas y a los niños
limitación de las los niños en una y niñas para el desarrollo de las actividades un ejemplo: Lengua de fuera,
actividades, con el situación de conflicto menea el rabo, sube la pata y hace pipi (Bis) a au el perro ladra cuando
25 FEBRERO DEL 2021
amiguito del buen o tensión hace au au, alza la para para hacer pipí, menea su rabito para saludar, con
trato buscamos la lengua afuera para sonreír. Armaremos un pequeño rincón de lectura,
fortaleces las con cojines o almohadas y un espacio tranquilo. Comenzaremos
normas y valores de rápidamente con la lectura del cuento llamado LA ESTRELLA FUGAZ,
convivencia donde recorremos siempre narrar con vives o gestos según sea necesario para
aprendemos el enfatizar en algunas partes de la historia. Motivemos todo el tiempo con
respeto y el valor buena actitud y ayudaremos a los niños a integrarse mas en las actividades
por el otro. realizadas en casa en este tiempo de pandemia
Crear juegos en PRÁCTICA # 13 ¿QUE ES ESTO?
familia que ayude a Los cuidadores Le pediremos a los padres que consigan una caja que se pueda
los niños a principales propician cerrar en donde el niño no pueda observar lo que se encuentra
conseguir mil experiencias dentro, colocar objetos como ( peines, pelotas pequeñas, juguetes) y
26 FEBRERO DEL 2021 maneras de artísticas de las sacudirán la caja para que el niño escuche el sonido, aran que los
divertirse en familia niñas y los niños
niños intente sacar los objetos por medio de una erranura que tendrá
desde la gestación.
la caja, pero ante de sacarlo le tocara adivinar cual es el objeto que
esta dentro, como se utiliza y en que lugar va, recuerda siempre
pasar tiempo con los niños y divertirse en familia
DESCRIPCIÓN DE
ADECUACIONES O
AJUSTES A REALIZAR
OBSERVACIONES Y
REFLEXIONES DEL
DESARROLLO DE LAS
EXPERIENCIAS
ENRUTAMIENTOS Riesgos para la salud física y psicológica Riesgos asociados con inadecuados Casos con desnutrición aguda, moderada o severa: únicamente
en familias: donde se presentan casos de hábitos alimentarios: como a los usuarios que en la última toma nutricional de la vigencia
contagio del virus o fallecimientos sedentarismo, alto consumo de 2019 y lo que va de 2021 tienen clasificación nutricional en
asociados a éste o se identifiquen alertas alimentos como golosinas o gaseosas o desnutrición aguda moderada o severa.
sociales como desabastecimiento, dulces o alimentos ultra
emocionales como ansiedad, miedo, enojo Procesados.
causados por la situación de emergencia
 sanitaria y comportamentales como
cualquier tipo de violencia.
Sin novedad Sin novedad Sin novedad
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