Programa Actividades Cocurriculares 2012-2013

Carrera Magisterial
Factor Actividades Cocurriculares

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial 1º, 2º, 3º, 4º y 5º Bimestre
¿QUÉ Y CUÁNTO COMPRENDO CUANDO LEO?.
1ª. Vertiente/ 2º. 3º y 4º periodo

Ciclo Escolar 2012-2013 Escuela Telesecundaria 1020
escolar.
Grado:1º Prof. Oscar Trejo Ramírez
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
 Tipos de lectura para el alumno: Lectura independiente/Lectura
cooperativa/Lectura guiada/Lectura compartida/Lectura en voz
alta/Lectura robada
 Estrategias de lectura: Muestreo: anticipación, predicción y
confirmación; inferencia; autocorrección: manejo de hipótesis
acomodativas y flexibles; leer con un propósito definido,
relacionar lo visual, búsqueda de significaciones de palabras
TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y desconocidas, hacerse preguntas sobre el contenido, la forma y
Comunicación/Comprensión lectora y ejercitación con la prueba la función comunicativa según el texto, leer todo, leer por partes
ENLACE. y discutir con otros.
 Estrategias o técnicas de estudio: Escribir comentarios al
margen, subrayar determinada información, hacer esquemas,
escribir notas o resúmenes, hacer fichas de trabajo de citas,
bibliográficas, paráfrasis y comentarios.
 Otras: Círculos de lectura/Tomar la lectura a todos los
alumnos/Lectura y audición de cuentos/la palabra
exacta/Estrategias de lectura , Asesorías grupales/Estrategias
de aprendizaje/Uso de material didáctico
DIAGNÓSTICO:
 La calidad de la educación básica en México es considerada baja en función de los resultados proporcionados por las Pruebas ENLACE y
PISA, atribuyéndose esta situación a una gama de variables, pero principalmente a que los docentes continúan realizando prácticas que
propician la sola memorización, dejando de lado la reflexión crítica tanto de parte de los alumnos como de los docentes. Un elemento clave
y factor incidente en los pobres resultados se atribuye a la falta de una verdadera práctica lectora de los alumnos.
Octubre, Noviembre, Diciembre de 2012; Enero, Febrero, Marzo, Abril, Mayo de 2013.
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Partiendo de estas precisas, al inicio del ciclo escolar 2012-2013, se llevó a cabo un diagnóstico de la competencia lectora de los alumnos de primer
grado: en los aspectos de comprensión, velocidad y fluidez, los resultados de nivel de desempeño se ubica a los alumnos en que requieren apoyo.
Este panorama da la pertinencia para trabajar en mejor la comprensión lectora, entendiendo esta desde la perspectiva de PISA como la lectura que
“Implica la comprensión, el uso y la reflexión de informaciones escritas para diversos propósitos”.
OBJETIVOS:
Que los alumnos lean y comprendan, de forma eficaz y crítica, textos escritos de diversos géneros y procedentes de distintos ámbitos
de estudio.
Que los alumnos localicen y seleccionen información relevante para responder al objetivo de la lectura (a partir del contenido), las
características formales y la fuente de donde proceden los escritos.
Que los alumnos identifiquen las características de una prueba ENLACE e identifiquen sus competencias al resolver la prueba
ENLACE 2012 y 2011
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Identifica la idea principal del texto, comprende relaciones, construye o aplica categorías simples, u obtiene el significado con
una parte limitada del texto cuando la información buscada no es evidente y se requieran inferencias sencillas.
 Leerá los textos con el procedimiento de las tres etapas.
 Conoce distintas maneras de leer un texto, según el propósito que persiga.
 Lee y comprende, de forma eficaz y crítica, todo tipo de escritos
 Localiza y selecciona información relevante para responder al objetivo de la lectura, a partir del contenido, las características
formales y la fuente de donde proceden los escritos.
 Interpreta distintos textos a partir de su contenido, sus características formales y el contexto histórico y cultural en que se
produjeron.
 Aplica las diferentes estrategias de lectura en la resolución de la prueba ENLACE 2012 y 2011.
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PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN EVALUACIÓN
TEMPORALIDAD
12 horas aprox.
PRODUCTO SEGUIMIENTO
META ACTIVIDAD Agosto-octubre EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
ESPERADO
Noviembre-
diciembre
 Textos
Hacer predicciones a partir del breves con
título del texto y de las
las
Que el 50%
ilustraciones que contenga. 2 hrs.
Hacer inferencias al interior
predicciones
de los e
del texto.
alumnos inferencias.
localicen, en Lectura de textos breves, de  Texto con Verificar que
distintos 2 hrs. comentarios  Asesoría
distinto tipo.
textos, uno los alumnos
 Cuestionarios grupal.
o más Lectura de textos breves  Lista de utilizan los
4 hrs.
de la primera y  Una hora
fragmentos utilizando el procedimiento de tercera etapa asistencia.  Lista de diferentes tipos
y media a
de las tres etapas del  Producto producto de lectura
información
la semana
procedimiento. realizado. s. según el
que es Identificar los diferentes tipos 2 hrs.  Cuadro con (lunes,
propósito de
posible que de lectura según el propósito las marte y
dicha lectura.
tengan que que se persiga características miércoles)
ajustarse a de los
distintos tipos
varios
de lectura
criterios.
Elaborar cuestionarios sobre el 2 hrs.  Cuestionario
contenido de diferentes para cada
textos. texto.
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TEMPORALIDAD
12 Horas. PRODUCTO SEGUIMIENTO
META ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Noviembre- Diciembre ESPERADO
Enero- Febrero
Utilizar los  Asesoría
Que el 50% diferentes tipos de Verificar que
4 hrs grupal.
de los lectura según el los alumnos
 Una
alumnos propósito. utilizan los
hora y
Identifiquen, Realizar la lectura diferentes
 Lista de media a
en con el Resúmenes  Lista de tipos de
4 hrs asistencia la
diferentes procedimiento de producto lectura y
 Producto semana
textos, la las tres etapas. s. concentran la
realizado. (lunes,
idea Utilizar el información
marte y
principal del procedimiento de miércole
en
las tres 4 hrs. cuestionarios
texto, s
macrorreglas para y resúmenes.
comprenden
resumir un texto
relaciones,
construyen
o apliquen
categorías
simples, u
obtengan el
significado
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TEMPORALIDAD
22 horas aprox.
PRODUCTO SEGUIMIENTO
META ACTIVIDAD Enero-Febrero EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
ESPERADO
Marzo-Abril
Mayo-junio
Que el 70% de Lectura grupal de los 22 hrs.  Lectura y  Lista de  Clase  Cuadernillo Valorar el
los alumnos reactivos análisis de 5 asistencia. abierta. ENLACE. nivel de
pongan en reactivos,  Cuadernillos  Una hora  Lista de competencias
práctica las Identificar si los reactivos por sesión, Enlace 2012 y media productos. adquirido por
se encuentran en los
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contenidos ya visto en contestados con las a la
clase. apropiadame preguntas semana
Identificar la información nte. contestadas (lunes,
que se proporciona en  Fotografías marte y
cada reactivo. miércole
Identificar lo que se s
desconoce o cuestiona en
el reactivo.
Buscar información, en la
competencias los alumnos
guía del alumno,
de lectura en las
relacionada con el texto
desarrolladas asignaturas
del reactivo.
para practicar de
Identificar entre las cuatro
la resolución matemáticas,
opciones la más adecuada,
de la prueba español y
con base a la lectura del
ENLACE 2012 geografía
reactivo y consulta de
en las
información.
asignaturas de
BIBILIOGRAFIA
Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares.
Plan de Estudios RIEB 2011.
Acuerdo 592 Por el que se establece la articulación de la Educación Básica 2011.
PISA en el aula: Lectura, Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Primera edición, 2008, México
Competencias en lectura y redacción 1, Lucero Lozano, nueva editorial lucero, México, 2009.
Cuadernillo ENLACE 2012
Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Primer ciclo, SEP, México, 2011.
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Carrera Magisterial
_____________________________________________ ________________________________________________
Oscar Trejo Ramírez Laura López Pérez
Docente Presidente del Consejo Técnico
______________________________________
José Dolores García Rangel
Representante Sindical
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Carrera Magisterial
Texto 1 Texto 2
Los burros de Don Tomás Basilia

Don Tomás compró cuatro burros. Montó en uno y volvió a su casa. Ella G. Alvarado Navarrete
Por el camino los contó: uno, dos y tres. No contaba el que montaba. —¡Buenos días, doña Prudencia!
Ya en su casa, dijo a su mujer: —Buenos, Basilia, ¿qué se te ofrece?
─¡Mira!, he comprado cuatro burros y traigo sólo tres; me han robado uno. —¿Podría regalarme unas calabacitas?, me estoy muriendo de hambre.
─¡Qué raro! ─dijo la mujer. ─Tú no ves más que tres, pero yo veo cinco. —No Basilia, sólo me quedaron las que necesito para mi familia.
(68 palabras) —Nomás regáleme unas poquitas. Se lo agradeceré mucho.
—Está bien. Si me ayudas a barrer el patio te las daré.
—Gracias, doña Prudencia, mejor regreso otro día.
—Pues, ¿no que te estás muriendo de hambre?
—Sí, pero también tengo sueño. ¡Adiós, señora!
(77 palabras )
Texto 3
La generosidad de Toño
—¡Mamá, mamá! Afuera grita desesperadamente
un señor. ¿Me das una moneda de cinco pesos
para dársela? –pidió Toño a su mamá.
—¡Con mucho gusto, hijo! Me agrada que seas

tan generoso con tus semejantes. Pero, dime,
¿quién es esa persona a quien tú quieres ayudar?
—le contestó la mamá.
Toño, muy complacido, le dijo: ―asómate a la
ventana, mami, y tú misma podrás oírlo…‖.
La mamá se asomó, y vio a un señor que pasaba
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Carrera Magisterial
por la calle gritando: ―¡Helados! ¡Hay helados a
cinco pesos! ¡Ricos helados a cinco pesos!‖.
(94 palabras)
Gripe
PROGRAMA DE ACOL PARA LA VACUNACIÓN VOLUNTARIA CONTRA LA GRIPE
Como usted probablemente ya sabe, la gripe se propaga rápida y extensamente durante el invierno. Los que
la sufren pueden estar enfermos durante semanas. La mejor manera de vencer a este virus es cuidar lo más
posible la salud de nuestro cuerpo. El ejercicio diario y una dieta rica en frutas y vegetales es lo más
recomendable para contribuir a que nuestro sistema inmunitario esté en buenas condiciones para luchar
contra el virus invasor.
ACOL ha decidido ofrecer a su personal la oportunidad de vacunarse contra la gripe, como recurso adicional
para evitar que este insidioso virus se extienda entre nosotros. ACOL ha previsto que una enfermera lleve a
cabo el programa de vacunación dentro de la empresa en horas de trabajo, durante la mitad de la jornada
laboral de la semana del 17 de mayo. Este programa se ofrece gratuitamente a todos los empleados de la
empresa.
La participación es voluntaria. Los empleados que decidan utilizar esta oportunidad deben firmar un impreso
manifestando su consentimiento e indicando que no padecen ningún tipo de alergia y que comprenden que
pueden experimentar algunos efectos secundarios sin importancia. El asesoramiento médico indica que la
inmunización no produce la gripe. No obstante, puede originar algunos efectos secundarios como cansancio,
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Carrera Magisterial
fiebre ligera y molestias en el brazo.
¿Quién debe vacunarse?
Cualquiera que esté interesado en protegerse del virus. Esta vacunación está especialmente recomendada
para las personas mayores de 65 años y, al margen de la edad, para CUALQUIERA que padezca alguna
enfermedad crónica, especialmente si es de tipo cardíaco, pulmonar, bronquial o diabético. En el entorno de
una oficina, TODAS LAS PERSONAS corren el riesgo de contraer la enfermedad.
¿Quién no debe vacunarse?
Las personas que sean hipersensibles a los huevos, las que padezcan alguna enfermedad que produzca
fiebres altas y las mujeres embarazadas. Consulte con su doctor si está tomando alguna medicación o si
anteriormente ha sufrido reacciones adversas a la vacuna contra la gripe.
Si usted quiere vacunarse durante la semana del 17 de mayo, por favor, avise a la
jefa de personal, Raquel Escribano, antes del viernes 7 de mayo. La fecha y la hora se
fijarán conforme a la disponibilidad de la enfermera, el número de participantes en la
campaña y el horario más conveniente para la mayoría de los empleados. Si quiere
vacunarse para este invierno pero no puede hacerlo en las fechas establecidas, por
favor, comuníqueselo a Raquel. Quizá pueda fijarse una sesión de vacunación
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alternativa si el número de personas es suficiente. Para más información, contacte con

Raquel en la extensión 5577.
Gripe
PROGRAMA DE ACOL PARA LA VACUNACIÓN VOLUNTARIA CONTRA LA GRIPE
Como usted probablemente ya sabe, la gripe se propaga rápida y extensamente durante el invierno. Los que la sufren pueden estar enfermos durante semanas. La mejor manera
de vencer a este virus es cuidar lo más posible la salud de nuestro cuerpo. El ejercicio diario y una dieta rica en frutas y vegetales es lo más recomendable para contribuir a que
nuestro sistema inmunitario esté en buenas condiciones para luchar contra el virus invasor.
ACOL ha decidido ofrecer a su personal la oportunidad de vacunarse contra la gripe, como recurso adicional para evitar que este insidioso virus se extienda entre nosotros. ACOL
ha previsto que una enfermera lleve a cabo el programa de vacunación dentro de la empresa en horas de trabajo, durante la mitad de la jornada laboral de la semana del 17 de
mayo. Este programa se ofrece gratuitamente a todos los empleados de la empresa.
La participación es voluntaria. Los empleados que decidan utilizar esta oportunidad deben firmar un impreso manifestando su consentimiento e indicando que no padecen ningún
tipo de alergia y que comprenden que pueden experimentar algunos efectos secundarios sin importancia. El asesoramiento médico indica que la inmunización no produce la gripe.
No obstante, puede originar algunos efectos secundarios como cansancio, fiebre ligera y molestias en el brazo.
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¿Quién debe vacunarse?
Cualquiera que esté interesado en protegerse del virus. Esta vacunación está especialmente recomendada para las personas mayores de 65 años y, al margen de la edad, para
CUALQUIERA que padezca alguna enfermedad crónica, especialmente si es de tipo cardíaco, pulmonar, bronquial o diabético. En el entorno de una oficina, TODAS LAS
PERSONAS corren el riesgo de contraer la enfermedad.
¿Quién no debe vacunarse?
Las personas que sean hipersensibles a los huevos, las que padezcan alguna enfermedad que produzca fiebres altas y las mujeres embarazadas. Consulte con su doctor si está
tomando alguna medicación o si anteriormente ha sufrido reacciones adversas a la vacuna contra la gripe.
Si usted quiere vacunarse durante la semana del 17 de mayo, por favor, avise a la jefa de personal, Raquel Escribano, antes del viernes 7 de
mayo. La fecha y la hora se fijarán conforme a la disponibilidad de la enfermera, el número de participantes en la campaña y el horario más
conveniente para la mayoría de los empleados. Si quiere vacunarse para este invierno pero no puede hacerlo en las fechas establecidas, por
favor, comuníqueselo a Raquel. Quizá pueda fijarse una sesión de vacunación alternativa si el número de personas es suficiente. Para más
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información, contacte con Raquel en la extensión 5577.
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1ª. Vertiente/ 2º. 3º y 4º periodo

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN EVALUACIÓN

Los burros de Don Tomás Basilia

—¡Con mucho gusto, hijo! Me agrada que seas

PROGRAMA DE ACOL PARA LA VACUNACIÓN VOLUNTARIA CONTRA LA GRIPE

fiebre ligera y molestias en el brazo.

¿Quién debe vacunarse?

¿Quién no debe vacunarse?

alternativa si el número de personas es suficiente. Para más información, contacte con

¿Quién debe vacunarse?

¿Quién no debe vacunarse?

información, contacte con Raquel en la extensión 5577.

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