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Reconocer el tema de un texto

La tercera destreza que nos corresponde trabajar este
ao se llama RECONOCER EL TEMA DE UN TEXTO que en
palabras muy sencillas podra definirse como descubrir de qu
trata un determinado texto. En qu consiste este proceso
intelectual?

Reconocer el tema de
un texto es una
destreza intelectual que
permite identificar el
Antes de revisar los pasos mentales de esta destreza, nos detendremos en
profundizar un poco ms en lo que es el tema de un texto.
Analiza la siguiente situacin:
El cuarto bsico de un colegio
de Rancagua organiz un viaje a
Santiago. De regreso en su ciudad, la
profesora les pidi a l@s alumn@s
que escribieran una pgina con lo que
ms les haba llamado la atencin de la
experiencia.
- Podemos escribir sobre cualquier
cosa? pregunt Roco.
- Sobre lo que t quieras les
respondi la profesora - En qu ests
pensando?
- A m me gustara escribir sobre el
zoolgico respondi Roco.
- Ta! Yo quiero escribir acerca del
Palacio de La Moneda! Me gust
mucho el momento en que entramos a sus jardines dijo Sebastin con entusiasmo.
- A m no se me ocurre nada! Me puede ayudar? solicit Esteban.
Despus de un rato de conversacin, todos lograron tener muy claro el tema que trataran en su
texto, y se pusieron a trabajar con mucho silencio y dedicacin.
Subraya con rojo los temas que mencionaron los alumnos en esta historia.
Ahora, trata de explicar con tus propias palabras QU ES EL TEMA DE UN
TEXTO

Vemos ahora una pregunta que se refiere al tema de un texto:

UNA ENTRETENIDA FORMA

DE PINTAR
No slo los lpices de colores nos permiten realizar
hermosas creaciones. A continuacin te presentamos una
entretenida y fcil forma de decorar tarjetas, sin lpices.
Necesitars:
1 2 cucharadas soperas de tmpera de
cualquier color
1 cucharada sopera de lavalozas
1 hoja de block de dibujo
1 pajita o bombilla plstica
Un recipiente no muy profundo
taza de agua
Una vez que renas estos materiales, haz lo siguiente:
1. Dobla las hojas de block por la mitad, formando una
tarjeta.
2. Por el agua, la tmpera y el lavalozas en el recipiente y
mezcla todo muy bien
3. Introduce la pajita en la mezcla y sopla suavemente,
hasta formar burbujas
4. Cuando las burbujas lleguen casi al borde del
recipiente, pon la tapa de la tarjeta sobre l, de
manera que quede tocando las burbujas. Mantenla ah
hasta que varias de ellas revienten.
5. Retira la tarjeta y espera que se seque

El texto se trata principalmente de

A.
B.
C.
D.

Las distintas formas de pintar una tarjeta.

Las distintas formas de hacer burbujas.
Cmo decorar tarjetas sin usar lpices.
Cmo desarrollar la imaginacin, pintando tarjetas.

De qu otras formas pueden preguntarte por el tema de un texto? Comenta con tu

profesor (a) y antalo en el espacio disponible:
1.
2.
3.
4.

..
..
..
..

5. ...

Revisemos ahora los pasos mentales para realizar reconocer el tema de un texto

Paso 1:
Reconocer el
Paso 2:
Identificar el
propsito del
texto
Paso 4:
Determinar cul es
el elemento comn
de la seleccin

Paso 3:
Reconocer de
qu o quin se
habla en cada
una de las partes
Paso 5: Concluir,
identificando el
tema del texto
(selecciono la
alternativa de

Comentemos un poco ms cada paso mental

Paso 1: Reconocer el tipo de texto

El primer paso que te proponemos es fijarte muy bien en la estructura del texto
(ttulo, dibujos, formato, elementos destacados), para reconocer qu tipo de texto es el
que ests leyendo. Esto te ayudar a tener una primera idea acerca del que podra ser su
tema.

Paso 2: Identificar el propsito del texto

Muy relacionado con el anterior est el paso 2. Al saber el tipo de texto, tenemos
tambin una cierta idea de cul podra ser la intencin del autor al escribir el texto, lo
que nos dar una nueva pista para reconocer el tema.

Paso 3: Reconocer de qu o quien se

habla en cada una de las partes del
texto (anotndolo al lado)

Este es el paso ms importante. Despus de leer con atencin cada parte del
texto, debes ir anotando en el margen derecho sobre quin o sobre qu se est
hablando para ir clarificando poco a poco el TEMA que el autor ha querido desarrollar.

Paso 4: Determinar cul es el elemento

comn de la seleccin realizada
Despus de terminar de anotar al margen, mira atentamente lo que has escrito y
trata de encontrar qu hay en comn (hay algo que se repita?)

Paso 5: Concluir, identificando el tema

del texto (selecciono la alternativa de
respuesta que mejor lo represente)
Finalmente, selecciona la alternativa que mejor refleje todo lo que has hecho o
escribe el tema con tus propias palabras. Si no encuentras ninguna que te parezca
correcta, repite los pasos anteriores, probando con las opciones que te entrega la
pregunta para decidir cul es la ms apropiada.

A ejercitar la destreza!
TEXTO 1
El animal silvestre caracterstico de las llanuras
patagnicas es el guanaco.
Este cuadrpedo es el
equivalente sudamericano del camello.
El guanaco generalmente vive en pequeas manadas
compuestas por media docena de hasta 30 ejemplares
cada una. A pesar de ser muy curiosos, son tambin
asustadizos y cautelosos y se avisan unos a otros del
peligro con un peculiar grito de alarma.
Los guanacos comparten territorio y comida con los
andes.
La Tierra en que vivimos. Ed. Don Bosco

1. Qu ttulo le pondras a este texto?

A)
B)
C)
D)

Llanuras patagnicas
Guanaco silvestre
Territorio compartido
Camello curioso

TEXTO 2
Con la mitad de un peridico
hice un buque de papel,
y en la fuente de mi casa
va navegando muy bien.
Mi hermana, con su abanico
sopla que sopla sobre l.
Muy buen viaje, muy buen viaje,
buquecito de papel!
Amado Nervo (mexicano)

2. Cul es el tema del poema que acabas de leer?

A)
B)
C)
D)

El viaje del protagonista

La mitad del peridico
La hermana del nio
El buque de papel

TEXTO 3

3. Cul de las siguientes

alternativas refleja mejor el
contenido del afiche?
A)
B)
C)
D)

Defendamos al puma
El puma no tiene 7 vidas
Se abre la cacera de pumas
Cuidado con el puma!

TEXTO 4
El cuidado del medio ambiente y la salud es una tarea de
todos. Por esta razn, muchos estudiantes realizan
proyectos que ayudan a preservar el entorno.
Pedro, por ejemplo, decidi que se trasladara en
bicicleta a su colegio y as tambin podra controla su
peso. Lo propuso en su curso pero no todos estuvieron
de acuerdo con l. Soledad dijo que era muy inseguro
andar en bicicleta porque los conductores, en general, no
tienen respeto por los ciclistas y que, adems no hay
ciclovas en todos los lugares. Andrea piensa que es
mejor caminar que andar en bicicleta y que tambin esa
actividad le ayuda a mantener su cuerpo sano.

4. De qu trata el texto anterior?

A)
B)
C)
D)

El cuidado del medio ambiente y la salud como tarea de todos

Proyectos de los estudiantes para trasladarse al colegio
El uso de la bicicleta para bajar de peso
Pedro y su proyecto de proteccin del medio ambiente

TEXTO 5: El

regalo mgico del

conejito pobre
Hubo una vez en un lugar una poca de muchsima sequa y hambre para

los animales. Un conejito muy pobre caminaba triste por el campo cuando se le
apareci un mago que le entreg un saco con varias ramitas. "Son mgicas, y
sern an ms mgicas si sabes usarlas" El conejito se mora de hambre, pero
decidi no morder las ramitas pensando en darles buen uso.
Al volver a casa, encontr una ovejita muy viejita y pobre que casi no
poda caminar."Dame algo, por favor", le dijo. El conejito no tena nada salvo las
ramitas, pero como eran mgicas se resista a drselas. Sin embarg, record
cmo sus padres le ensearon desde pequeo a compartirlo todo, as que sac
una ramita del saco y se la dio a la oveja. Al instante, la rama brill con mil
colores, mostrando su magia. El conejito sigui contrariado y contento a la vez,
pensando que haba dejado escapar una ramita mgica, pero que la ovejita la
necesitaba ms que l. Lo mismo le ocurri con un pato ciego y un gallo cojo, de
forma que al llegar a su casa slo le quedaba una de las ramitas.
Al llegar a casa, cont la historia y su encuentro con el mago a sus paps, que
se mostraron muy orgullosos por su comportamiento. Y cuando iba a sacar la
ramita, lleg su hermanito pequeo, llorando por el hambre, y tambin se la dio
a l.
En ese momento apareci el mago con gran estruendo, y pregunt al
conejito Dnde estn las ramitas mgicas que te entregu? qu es lo que has
hecho con ellas? El conejito se asust y comenz a excusarse, pero el mago le
cort diciendo No te dije que si las usabas bien seran ms mgicas?. Pues sal

fuera y mira lo que has hecho!

Y el conejito sali temblando de su casa para descubrir que a partir de
sus ramitas, todos los campos de alrededor se haban convertido en una
maravillosa granja llena de agua y comida para todos los animales!!
Y el conejito se sinti muy contento por haber obrado bien, y porque la
magia de su generosidad hubiera devuelto la alegra a todos.
Pedro Pablo Sacristn (http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-regalomagico-del-conejito-pobre)

5. Cul es el valor que se ve representado en la

historia del conejito?
A) El orgullo
B) El respeto
A) La honradez
B) La generosidad

TEXTO 6
Descubren planeta que desafa las leyes astronmicas

Bautizado como WASP18b, este planeta tiene un volumen

superior al de Jpiter y es considerado una rareza en el
mundo de la astronoma.
por EFE - 26/08/2009 - 15:17

Un equipo de cientficos britnicos descubri un planeta con un volumen diez veces

superior al de Jpiter que orbita tan cerca de su estrella matriz que las corrientes
estelares deberan haberle conducido ya a la destruccin.
En un novedoso estudio que publica hoy la revista britnica "Nature", un grupo de
astrnomos de la Universidad de Keele (Reino Unido) asegura que este planeta bautizado
como WASP18b es una rareza en el mundo de la astronoma y que la probabilidad de
observar un fenmeno semejante es de una entre mil.
Se trata de un planeta del grupo de los "Jpiter Calientes", es decir, aquellos que se
forman lejos de la estrella en torno a la cual orbitan y que se aproximan a la misma a lo
largo de los aos con ayuda de las corrientes estelares.
Sin embargo, el WASP18b es tan grande y se encuentra actualmente tan cerca de su
estrella matriz que las mencionadas corrientes ya deberan haberle llevado
directamente a impactar contra el astro.
De hecho, la supervivencia de este tipo de planetas no suele ser superior a un milln
de aos, un hito que ha batido con creces por el citado planeta.
Como posibles causas, los cientficos apuntan que las corrientes estelares de ese sistema
son menos fuertes que las de nuestro sistema solar, lo que explicara la longevidad del
WASP18b.
Otra posibilidad sera que otro elemento exgeno an no identificado sea el que evita la
colisin del planeta con su estrella y su consiguiente destruccin

6. Cul es el tema central de la noticia que acabas de leer?

C)
D)
E)
F)

Los ltimos descubrimientos astronmicos sobre Jpiter

Las caractersticas especiales de WASP18b
Los estudios de la revista britnica Nature
La astronoma en el siglo XXI

TEXTO 7

7. Cul de las siguientes

alternativas refleja mejor el tema
central del afiche?
A) El Ministerio de Salud
Pblica de la Provincia de
Misiones
B) Medidas para prevenir el
dengue
C) Campaa contra los
criaderos de mosquitos
D) No botar basura en lugares
pblicos

TEXTO 8
Se usa para tocar "rap" en un disco compacto, para hacer hologramas y hasta para operar
el corazn. Lee los cdigos de barra en el supermercado, sirve para soldar metales y es
vital en las telecomunicaciones. Lo mismo es capaz de cortar con precisin el acero como
hacer hoyos en un diamante. Y no puede faltar en los conciertos de rock. Parece estar
metido en todas partes. Hablamos del maravilloso rayo lser.
Con tantos usos que tiene el lser probablemente has escuchado sobre l, pero sabes
qu es? El lser es un instrumento que produce intensos rayos de luz, portadores de una
gran cantidad de energa. Estos rayos se crean cuando las molculas de los gases, lquidos
o slidos estn tan excitadas por la electricidad que pueden dirigirse en un sencillo,
concentrado y poderoso haz de luz. Recordemos que la luz es una forma de energa que se
transmite por ondas. En una luz ordinaria, como la de una bombilla, las ondas de luz se
mueven en muchas direcciones distintas. Pero en un lser, las ondas de luz tienen todas
un mismo largo, estn en fase y viajan en la misma direccin.
8. De qu trata el texto nmero ocho?
A)
B)
C)
D)

Del rap
De los rayos de luz
Del rayo lser
De los cdigos de barra