Actividad

Diseño de Implementación

Fundación Universitaria Areandina

Tutora

Alexandra Yineth Rodríguez Silva

Seminario Sociedad del Conocimiento y Cibercultura

Rocío del Carmen Muñoz

Cod. 3615095

Diana Carolina Vargas Flores

Cod. 1100970007

Carmen Lorza Perdomo

Cod. 52152119

Especialización Pedagogía y Docencia

2022
 DISEÑO DE IMPLEMENTACIÓN

Objetivo de aprendizaje: El niño o la niña estará en capacidad de usar las redes

sociales como apoyo pedagógico en los procesos de enseñanza y aprendizaje en cualquier

componente temático a referenciar en las diversas áreas del conocimiento.

Primera fase: Componente individual

El modelo “Atarraya” se constituye como una propuesta dinámica y significativa que

posibilita el uso de las redes sociales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, a partir de

la creación de comunidades virtuales que interactúen en las redes sociales y de manera

presencial, en torno a todo tipo de temas que se generen en cualquier ámbito del

conocimiento.

Objetivos:

(Fomentar la participación, encontrar recursos, desarrollar habilidades, incentivar las

competencias tecnológicas, entre otros).

Objetivo general:

Implementar en los estudiantes de primaria de la Corporación “General Santander”

enseñanzas, conocimientos, habilidades, destrezas y la importancia que tiene el tema,

Inteligencia emocional, haciendo uso de la red social Facebook, de tal forma que los alumnos

puedan interactuar y comunicar con más confianza sus inquietudes, afinidades y

experiencias, respecto al tema.

Objetivos específicos:
 - Implementar el uso de las redes sociales como estrategia de enseñanza en los procesos

de conocimientos previos de la red (Internet).

- Crear grupos de trabajo los cuales interactúen a través de la red por medio de la

creación de foros y temas que conlleven a fomentar la investigación.

- Favorecer un ambiente de trabajo y estudio donde se tengan en cuenta las dimensiones

físicas (infraestructuras y espacios), psicológica (clima en que se desarrolla el proceso

de enseñanza-aprendizaje) y social (relaciones humanas), a través de una estructura

de gestión apropiada.

- Desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes en a la búsqueda pertinente de

información a través de las redes sociales.

- Concientizar a los estudiantes que las redes sociales también son herramientas de

trabajo pedagógico.

- Difundir los trabajos académicos que se realiza en la Corporación “CEJAGS” tanto

de profesores estudiantes y padres de familia.

Intencionalidad Pedagógica y Contenidos:

Mejorar la calidad de enseñanza aprendizaje de los alumnos aplicando estrategias

tecnológicas e implementando el modelo Atarraya, mediante la red social Facebook, la cual

es una herramienta que nos permite compartir diversidad de contenido destinando a los

estudiantes de primaria.

Se creará un grupo con los estudiantes y las compañeras de la especialización, quienes

hacen parte del desarrollo del proyecto.

 De tal forma se realizarán actividades con los alumnos de primaria, se les enviara

contenido y se organizara el horario en el cual se puedan interactuar alumnos-compañeras de

proyecto. Haciendo uso de las herramientas que permita transformar los espacios y modos

de adquirir nuevas experiencias significativas para desarrollar un pensamiento crítico.

Se tendrá en cuenta a los padres de familia, para tenerlos informados de todos los

acontecimientos que se desarrollarán en el transcurso de la actividad y también obtener su

consentimiento para trabajar con los estudiantes en determinado tiempo.

- El uso de las redes sociales en la educación de básica primaria.

- Integración de las redes sociales y plataformas de aprendizaje.

- Mejorar la comunicación e interacción social.

Fuente. https://www.redem.org/educacion-3-0-usos-de-las-redes-sociales-en-el-aula-ventajas-y-desventajas/

Motivar y sensibilizar:

Se motivará al alumno desde el primer momento que inicie la actividad, de tal forma

que sienta incentivación, seguridad, confianza, carisma, dinamismo y de esta manera se va

adaptando a la temática de la actividad.

 Fortalecer su auto estima de una forma positiva, didáctica e innovadora y haciendo

que su aprendizaje sea más dinámico, por medio de videos, lecturas de imágenes, memes,

textos creativos, trabajos colaborativos, etc.

De igual forma se le brindara total confianza y seguridad, para que el alumno tenga

una libre expresión, para interactuar de forma emotiva, extrovertida y creativa por medio de

algunas herramientas (links, emoticones, memes, etc.), que le ayudaran a manifestarse y

expresarse de forma libre.

Como también se le brindara orientación al estudiante para que haga un buen uso de

la red social Facebook y de esta forma le brinde beneficios educativos.

Fuente. https://blog.bosquedefantasias.com/noticias/estrategias-motivar-estudiantes

Reglas de uso, compromisos y roles:

Reglas de uso del grupo social Facebook

1. El grupo se creará para fortalecer y re afianzar el proceso de enseñanza del tema

“Inteligencia emocional” en los alumnos de primaria, del colegio xxx

2. Se podrá intercambiar foto, videos, audio, textos, etc., relacionados con el tema

requerido.
 3. El contenido que se comparte debe ser claro, preciso y coherente para que haya una

mayor comprensión.

4. Interactuar de forma respetuosa

5. Compartir información educativa

6. Los estudiantes podrán exponer, escribir, enviar, compartir mensajes, consultar sus

inquietudes, que estén relacionadas con el tema y lo pueden hacer en cualquier

momento

7. No se permitirá compartirá información que no sea educativa, que no tenga un

contenido de acuerdo a temas de enseñanza, ni que sea información grosera e

inadecuada

8. En el grupo solo se incluye, los alumnos de primaria y las 3 integrantes de la

especialización

9. Se compartirá información por todos los servicios que ofrece la red Social

(Facebook)

Reglas de uso de las sociales de los padres de familia a los estudiantes:

1. Supervisa el acceso a Internet de tu hijo.

2. Adviértele de los peligros que entraña navegar por Internet.

3. Asegúrate de que nunca compartan datos personales con desconocidos.

4. Incúlcale una rutina para el cambio de contraseña.

5. Enseña a tu hijo a omitir la descarga de archivos poco confiables.

 6. Explícale que si alguien le molesta en internet te pida ayuda.

7. Si tu hijo es menor, usa una red social con control parental

Reglas de uso de las sociales de los padres de los docentes a los estudiantes:

1. Usa contraseñas seguras.

2. No aceptar solicitudes de desconocidos.

3. Dudar de las personas que no conoces.

4. Siempre debes entrar en webs seguras con https.

5. Cuidado con los ordenadores compartidos.

6. Usa antivirus para evitar que te espíen.

7. Apuesta por las herramientas de administración de seguridad.

8. Mucho cuidado con las posibles estafas.

9. Haz una buena configuración de la privacidad.

10. Ten cuidado con lo que publiques, siempre permanecerá en internet.

Compromisos:

1. Elaboración de contenido didáctico y educativo que le permita a alumno entender el

tema que se está tratando, este contenido lo realizaran las tres integrantes del grupo

de especialización.

2. Establecer y determinar hora para brindar información, despejar dudas e inquietudes

 3. Organizar actividades que les permita a los alumnos interactuar, hacer comentarios y

dar like, etc.

4. Hacer en vivos con los alumnos

5. El grupo de Facebook debe ser usado, específicamente para recibir y enviar

información de carácter educativa, relacionado con el tema

6. Garantizar seguridad para navegar e investigar en la res social.

7. Compartir información de carácter académica relacionada con el tema

8. Organizar grupos colaborativos

9. Permitir que el alumno se exprese con plena libertad

10. Motivar al alumno

Roles:

Rol de las integrantes del grupo de la especialización

1. Facilitador: Motivar al estudiante y brinda material educativo.

2. Dirigir y orientar las actividades

3. Estar muy atentas cuando los alumnos interactúan

4. Crear contenido didáctico y educativo referente al tema

5. Tener comunicación directa con los alumnos

Rol de los estudiantes

1. Colaborador: plantea dudas e inquietudes sobre los temas

 2. Participar de las actividades propuestas

3. Interactuar de una forma adecuada

4. Compartir información académica

Objetivos para el profesorado.

1. Mejorar la comunicación con los estudiantes, familias, profesores y el personal del

centro educativo.

2. Difundir los trabajos que se realiza en Centro tanto de profesores como de alumnos.

3. Publicar información académica: fechas de exámenes y de revisiones, actividades,

calificaciones, etc.

Objetivos para las familias.

1. Favorecer la participación en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos.

2. Permitir la comunicación fluida con el profesorado y demás miembros de la

comunidad educativa.

3. Acceder a la información educativa y administrativa relativa a la educación de sus

hijos.

4. Conocer las noticias y actividades que se realizan en el centro, para en su caso

participar, asistir o aportar sugerencias.

Objetivos para el estudiante.

1. Mejorar sus competencias TIC adquiriendo hábitos seguros de comunicación.

2. Publicar los trabajos realizados en la Corporación.

 3. Mejorar la participación e integración de los alumnos en las actividades del centro

educativo.

4. Incorporar los medios digitales y las redes sociales al entorno académico para la

comunicación con los distintos miembros de la Comunidad Educativa.

https://www.google.com/search?q=compromisos+y+roles+&tbm=isch&ved=2ahUKEwi_zpbv-_j1AhUFtzEKHWMfDhgQ2-

cCegQIABAA&oq=compromisos+y+roles+&gs_lcp=CgNpbWcQAzoHCAAQsQMQQzoECAAQQzoLCAAQgAQQsQMQgwE6CAgAEIAEELEDOgUIABCABFDTlglY1M4JYP

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Elección de plataforma digital

La elección de la plataforma digital se hizo mediante propuestas, de redes sociales,

cada integrante del grupo hizo su respectiva propuesta y luego por unanimidad se decidió

que utilizaremos la red social Facebook, ya que es una de las cuales, que brinda mayor

utilidad.

La compañera Diana les propuso a los estudiantes de básica primaria, la creación

del grupo y los estudiantes y padres de familia lo aceptaron, ya que les va a brindar, ayuda

educativa y a la vez les permitirá interactuar con sus compañeros de una forma didáctica, lo

cual hace que el aprendizaje sea más ameno y agradable.

 Por otro lado, se les informo a los padres y se les explico, las actividades a realizar

con los estudiantes y también se les explico la importancia de fomentar el modelo atarraya

con los estudiantes, teniendo en cuenta que de esta forma los estudiantes van mirando las

redes sociales como algo educativo y no como algo de distracción, de esta forma se van

construyendo pilares para hacer el buen uso en las redes sociales.

Facebook:

- Encuentros sincrónicos y asincrónicos.

- Elaboración de lluvia de ideas.

- Uso de herramientas metacognitivas.

- Participación del foro.

- Construcción de una infografía.

Messenger

- Se utilizará de forma privada para proponer contenidos diferentes y/o alternativos a

la actividad a proponer.

http://pmevandergar.blogspot.com/2015/02/el-uso-de-las-redes-sociales-en-la.html
Acompañamiento:

El acompañamiento lo realizaran, las integrantes del grupo de la especialización, estará

direccionado a despejar dudas e inquietudes que tengan los alumnos respecto a información

consultada y actividades a realiza.

También se les revisara y retroalimentara, las actividades que se programen

Se explicará de una forma clara y precisa, el propósito que tiene el grupo, el cual será una

herramienta muy importante, para fortalecer la inteligencia emocional entre los estudiantes

de primaria.

- Profesorado

- Padres de familia

- Centro educativo

- Practicantes o educadores en formación

- Entorno social.

- Entorno virtual.

https://docentesaldia.com/2020/05/24/herramientas-e-instrumentos-para-evaluar-y-retroalimentar-a-distancia/
Evaluación:

Para evidenciar los avances de aprendizaje, estará a cargo el grupo de especialización,

ya que este será de diversas formas, utilizando medios didácticos y dinámicos, imágenes,

videos, textos, trabajos colaborativos, teniendo en cuenta la participación del estudiante en

el grupo, aportes, preguntas, las cuales aporte conocimiento para sus compañeros.

https://virgulablog.es/programacion-didactica/elementos-de-la-programacion-didactica/evaluacion/que-son-los-instrumentos-de-

evaluacion/

Referencias

Educación y Educadores
Print version ISSN 0123-1294On-line version ISSN 2027-5358
Educ. Educ. vol.23 no.4 Chia Oct./Dec. 2020 Epub Mar 19, 2021
https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.4.1
Recuperado de: https://www.emagister.com/blog/la-importancia-de-las-redes-sociales-en-
la-educacion-actual/

Guía rápida de uso de redes sociales para profes

2.0 https://t.co/Vw1T5Exd6H … #RRSS #REDucacion via @educa4punto0 pic.twitter.com/
Acb050YPmA
— Jon Caballero (@DidacTEK) septiembre 8, 2015

Instituto de Ciencias de la Educación (2013) Redes sociales: un recurso didáctico en la

educación superior
Recuperado de: https://web.ua.es/es/ice/seminarios/2013/redes-sociales-un-recurso-
didactico-en-la-educacion-superior.html
Redes de escuelas (2019) Junta de Extremaduria
Recuperado de: https://www.educarex.es/redes-escuelas/aspectos-generales.html

Profesores Ipebi (2013) PROYECTO DE AULA_ESCUELA IPEBI_USO DE LAS REDES

SOCIALES (Facebook) COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
Recuperado de: https://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/18083

Botías Rubio, D., Botías Pelegrín, M., y Alarcón Vera, I. (2018). El Papel de las Redes
Sociales en Educación. In López-García, C., & Manso, J. (Eds.), Transforming education
for a changing world. (pp. 335-342). Eindhoven, NL: Adaya Press.
Recuperado de: http://www.adayapress.com/wp-content/uploads/2017/07/CTED33.pdf

PARTIDO EDUCACIÓN (2020) Las redes sociales juegan un papel clave en el actual mundo
digital, ya que han modificado la forma en que planificamos, interactuamos e, incluso,
disfrutamos de nuestras vidas. Universidad en Internet
Recuperado de: https://www.unir.net/educacion/revista/redes-sociales-educacion/

EVIDENCIA (S)

Creación del grupo en WhatsApp

 Elección de la red social
Propuesta a abordar: Facebook (Eje transversal: Educación emocional)
Inicio de toma información para el diseño de implementación

Desarrollo de actividad evaluativa 2 (Documento)