ESQUEMATICEMOS LO APRENDIDO

DANIELA DE JESÚS DÍAZ HERNÁNDEZ

COD: 20201016910W
GRUPO 13

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGIA Y DOCENCIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

2020
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo va referido al concepto de competencia; en donde se expondrá a

través de un mapa de idea los conceptos, características, historia, principios, autores y la

finalidad de esta, que según la (OCDE); el concepto de competencia, se refiere a la capacidad

para responder a las exigencias, individuales o sociales para realizar una actividad. Este un

concepto diverso y puede ser definido desde diferentes puntos de vista y varía

significativamente de acuerdo al énfasis que se le otorgue, pero mayormente se generaliza y se

refiere al saber hacer en un contexto. Cuando hablamos de competencias, muchas veces se hace

referencia a la serie de destrezas, habilidades, actitudes, conductas, pensamiento y conocimientos.

Al definir competencia es importante destacar que en cada definición existen supuestos

previos diferentes con los que autor opera, esto provoca que el resultado conceptual sea distinto.

Según Le Boterf, 2013, el concepto de competencia posee un atractivo singular, la dificultad de

definirlo crece con la necesidad de utilizarlo, tomando en cuenta lo que destaca este autor, más

que un concepto operativo es un concepto en vía de fabricación.

REFERENCIAS

Conocimientos complejos y competencias educativas. UNESCO

www.ibe.unesco.org/fileadmin/competencias Evaluación de los Aprendizajes.
Julio Pimienta: Competencia es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y valores en
el contexto socio-histórico específico, que permite a la persona humana resolver los “problemas”
satisfactoriamente.
Le Boterf, G. (2013). Construire les compétences individuelles et collectives: Le modèle: agir
avec compétence en situation-Les réponses à plus de 100 questions. Editions Eyrolles.